《留住老師，給偏鄉孩子最好的學習支持》
《#偏遠地區學校教育發展條例》終於完成委員會審查！
特別難能可貴的，跑遍全國各地共計十場的「 #偏鄉教育論壇」，落實由下往上的公民參與精神，論壇共識結論，在跨黨派委員的共同努力下，已盡可能落實於法案當中。
思瑤也提出法案版本，連同行政院版、各委員提案，兼容並蓄統合修正完成。修法重點內容包括：
偏遠地區學校定義更符合實際需求；
要求中央政府專款專用，強化補助地方政府推動偏鄉教育；
增加「 #專聘教師制度」、「特定專長領域合聘教師或巡迴教師制度」以充足補強師資；
加強偏遠地區學校各項基礎設備；
協助解決學生及老師之交通與住宿問題；
強化學生輔導與補救教學；
放寬行政組織規定以進行行政減量；補充學前教育、結合各目的事業主管機關以發揮偏遠地區學校的知識、文化及產業中心功能；皆大大地提升了偏遠地區教育的能量。
思瑤主張，除了增加誘因留住老師「讓偏鄉成為家鄉」，更期許各部會導入「地方創生」的概念，讓「偏鄉不再是偏鄉」。
首要工作，即是讓各大學積極走進偏鄉，輔導與協助當地的社會教育、產業發展及文化活動，實踐大學的社會責任，落實高教深耕。
翻轉偏鄉教育是第一步，地方創生才是引進跨部會能量，進行地域復興，振興偏鄉發展的核心工作。翻轉思瑤將會持續把這樣一個活化、再造地方的思維與戰略，帶進各個部會，翻轉各個偏鄉。
#偏鄉是家鄉
#偏鄉不再是偏鄉
#地方創生
#高教深耕實踐大學社會責任
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