疫情帶動自學 關鍵字鎖定競爭力
林少英／音樂創作人、大學兼任講師（台北市）
疫情來了！學校全部延後開學，各校紛紛接到通知要老師趕快建立線上學習或遠距教學，以免學生進度落後，這是亡羊補牢，猶未遲也；但是靜下心來想想，開學延後，學期也整個延後，老師還是要在學期間把課程完整教完，只是晩一點完成。如果疫情不是無止盡的蔓延到無法控制，老天爺有保庇可如期上學，這過渡期除了催促老師快建立線上學習或遠距教學，何不雙管齊下，鼓勵學生到圖書館借自己喜歡的書回去閲讀？
台灣目前圖書館還是有開，大家也正常上班；非常時期，開放一張圖書證可多借幾本，讓孩子可多讀點課外喜歡的作品，又何苦花時間讓眼睛緊盯電腦螢幕；說實在，網路課程或遠距教學不是不好，但還是需要專業培訓老師如何在冰冷螢幕上教得生動，而且也不是每位老師都能適應。
其實，這幾年因科技快速發展，造就許多網上課程和遠距教學流行風向，只要上網國內外許多免費的音樂理論、編曲、演奏教學都拍得很好。二○二○更是「自學年代」的天下，它來勢洶洶，學校面對的不是只有少子化，畢竟少子化早已是多年的事實，只是不斷上演；大家不是不知道，而是不知如何找出應變之路。
許多人小看了年輕一代對學習的好奇心及興趣能力，因科技網路發達造就了不少年輕人上網摸索自學也能創作、編曲，彈奏上也有不錯的表現，老師還不見得比他們懂。學校教育的題材如果無法趕上或是連結到更多元流行的文化特色，學生就會周遊列國，在萬花筒網路上自學。
如何建構「自學年代」可以運用的方法及相關各領域的正確關鍵字輔助教學，讓想自學學生可節省很多時間，也比較能正確找到自己喜歡的題材、入對門，而不是到處亂走。想想如果你打上關鍵字，牛奶糖（Milk Candy）或牛軋糖（Nougat）是不盡相同的；上網所看到隱藏在背後的糖果童年憶往，如森永牛奶糖、柑仔店等許多台灣早期民間人文所在也能聯結閱讀到。想自學爵士、搖滾音樂上網的關鍵字，和古典音樂更是截然不同，打對關鍵字才是入門的重點。
鼓勵「閱讀音樂」兼顧「自學年代」效能，才是當下真正提升競爭力的勢在必行之途；如果教育仍然強調考試，學歷掛帥，未能學以致用，甚至脫節；教學缺乏培養對當今變化無窮的各個領域欣賞能力，知識趕不上該有的常識及視野，才是令人感到無奈，並憂慮學校存在的意義及如何與國際接軌。
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