#秘撈遊戲開發日誌 #邊遊戲邊科學
病了好幾天，不過Biologist病了也要工作是常識吧，結果這幾天還是回去做一會實驗才早退回家。結果空餘的時間就更新一下秘撈開發的遊戲，已經越弄越複雜了，由本來打算隨便弄的生物解謎遊戲，變了nerdy的passion project。
我居然把「染色體核型分析」(Karyotyping) 加到遊戲裡了(影片展示)。Karyotyping是觀察染色體的形狀與數量，可用以判定性別或染色體異常。染色體是生命藍圖，記載了你一生所有 #工作細胞 的發育與活動！大眾傳媒中染色體常被理解成「X」的形狀。其實當染色體呈X型狀時，已經是細胞分裂階段，準備要將已複製的DNA分成兩半
，嚴格說其實已是兩個染色體。X的兩邊，稱為姊妹染色單體，中間連著彼此的，叫著絲粒(centromere)。
人類是雙倍體(diploid)的生物，即是染色體是成雙成對的，一半來自父親，一半來自母親。藉著觀察染色體大小、著絲粒位置，暗帶與淺帶分佈，就可以配成一對對。（你看就只有你是單身狗不能配對。）人類總共有廿二對「體染色體」(autosome)及一對性染色體(sex chromosome)。體染色體出錯多會導致嚴重發育疾病，例如三對第廿一對染色體，會導致唐氏綜合症。性染色體，XX是女性，XY是男性。Y染色體雖然短小，但擁有關鍵的SRY基因，足以阻止胚貽發育成女性，而發育成男性。而雖然女性有兩個X染色體，但為免兩個X染色體表達雙倍的基因，早期胚胎會將其中一個X染色體關機打入冷宮，此稱為「X去活化」(X-inactivation)。
遊戲還加了螢光原位混成(Fluorescent in situ hybridization)，可以顯示基因型，令配種的推理容易一點。還有亞硫酸鹽定序(bisulphide sequencing)，可以測出染色體是來自父親或母親。（其實我只不過為幾個功能找了很帥的名字。)
天啊，遊戲越來越Niche game，真的有人會玩嗎？
基因dna染色體大小 在 [請益] 生物遺傳DNA 染色體基因的比較- 精華區CS_TEACHER 的推薦與評價
以上文章脫離國中教法太遠，雖然是追求真相
不過學生妳應該不可能這樣教吧。
上面其實也有一些教法，磁帶式的教法是不賴，不會當學生問到
基因是是位於磁帶中有聲音的部分，那基因還是由磁帶組成的阿
這樣還是無法回答，舉例的教法是不錯，不過其實大部分學生都
已經有在報章雜誌電視上看過DNA 跟基因的名詞了，甚至妳問他
男女的染色體最後一對是什麼，有些人都已經答的出來了，我比
較不偏向轉個彎在教他們。
以下就我在各版本所知的，提出小看法
所有版本都沒有明確說DNA跟基因誰大誰小(染色體不用比了)
為避免問題，用ABC版來表示，請自己想
如題，重點應該是怎麼教會學生
會 ≠ 會教
A版：1。大部分的細胞只有一個細胞核，其中內含有遺傳物質DNA（去氧核糖核酸）
2。細胞核中的染色體含有遺傳物質DNA
3。染色體內的遺傳物質稱為去氧核糖核酸（deoxyribonucleic acid），
簡稱DNA
4。DNA 上控制某一性狀的片段，稱為基因。
B版：1。核酸是細胞儲存遺傳物質訊息或傳送製造蛋白質指令的物質。生物經由生
殖過程，帶有遺傳訊息的核酸可傳給下一代，
2。染色體主要由蛋白質和DNA（去氧核糖核酸）所組成，其中DNA為一種雙股
螺旋狀，能記錄遺傳訊息的化學物質，利用特殊蛋白質纏繞起來，進而成
為染色體的形態，而基因則是決定某一性狀的DNA 片段，每一條染色體上
都有許多不同的基因，可分別決定不同的性狀表現。
3。人類DNA 約含有4 萬個基因，內部所有遺傳訊息的認知，稱為人類基因組
4。1980 年代……，希望能知道人類DNA 上所有基因位置、構造、功能以及作
用方式，進而有助於了解遺傳異常的起因，並有助於進行預防和治療的工作
5。透過在實驗室中對DNA 的分析，能提供刑事上的鑑定參考，也可藉由兩個人
的DNA 比對，來推論彼此的親緣關係。
6。透過將DNA 上的基因定序而相互比對的方式，可以了解生物之間的演化情形
C版：1。科學家發現染色體是由蛋白質與DNA 不斷纏繞所形成。」「DNA 是一種
雙股螺旋構造的物質，會纏繞在蛋白質上；所謂的基因，其實就是DNA 上的
許多特定區域，亦即孟德爾所謂的『遺傳因子』。」
---------------------以下是結論----------------------------
所以其實國中課程的版本都很巧妙的把真正比較大小的句子去掉了。
但是還是有跡可循的，這是由上面得出的結論
國中的版本認定：1。染色體 = DNA +蛋白質
2。DNA上的片段叫做基因
3。DNA上有4萬個基因
4。DNA叫做去氧核糖核酸
結論
1。所以一個結論就出來了，染色體最大(廢話)
2。國中版本中沒有任何一點顯示基因比DNA大的。
3。國中所指的DNA是一條的，雖然有提到他也叫去氧核糖核酸，但巧妙的
課程內不介紹，只有圖裡面有，所以簡單來說，照課本的說法，
1"條"染色體 = 1-2"條"DNA + 蛋白質
4。後基因又是DNA(條)上的某片段。
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最後結果
染色體 > DNA > 基因
我之前也說過，我都會叫學生去問學校老師，"他們"的答案是啥
畢竟給分數的又不是妳，曾經有學校老師說這個不會考又考出來
的，我就跟學生說妳認了吧，跟你們老師拍拍手，不過就我目前
教的學生分散新莊學區，就算學校老師教錯，考試通常答案還是
固定的。
以上，研究型的文章自己看看就好，我已經很久不做那種事情了
，我的目的是讓學生考更好而已。
簡單一句話，教那麼難他們又不會，又不是每個都成績很好= =
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※ 編輯: melances 來自: 61.228.121.202 (09/26 07:02)
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