【我的育兒經驗告訴我,「#讓孩子把情緒表達出來」是跟幼兒溝通最重要的環節。】
跟蕃茄一起塗鴉玩剪貼太投入,沒注意到時間,在吃飯前三十分鐘合力用卡紙做出一個窗戶跟門都可以開關的立體房子。於是乎,當傑克端著熱呼呼的飯菜走進餐桌喊「吃飯」,蕃茄直接一口回絕:
「我不要吃。太好玩了,我要做傢俱。」
因為也不是第一次接這種招,我很平靜地說:「可以啊,那你繼續做,我們肚子餓了。」
「不行,誰可以陪我玩?」蕃茄不肯妥協。
「我們都肚子餓了要先吃東西唷。」傑克立刻也表達立場。
大概是正在興頭上吧,火山立刻就噴發了。
「我不要!我什麼都不要做!!!」蕃茄握著拳頭對著我的臉噴射,然後飛奔到沙發旁,氣呼呼地跳上去翻滾。
好吧,教養書上都說這時要來同理他,所以我放下筷子,嘗試溝通:「蕃茄,你是因為太想玩了被打斷很生氣嗎?」
「你不要跟我說話!!!!!」
噗,太好了,是這樣的生氣程度。我最喜歡蕃茄這麼生氣了,這表示我們可以安安靜靜地吃一餐,不用理他也不用幫任何玩具或是食菜配音,回復生小孩前的正常進食。我跟傑克很愉快地吃著麵,有時聊聊今天跟到的時事。蕃茄在沙發上也沒有閒著,持續不斷地噴發著炸彈:
「我什麼都不要做,我不要吃麵,我也不要做傢俱了!!」
「從明天開始所有的東西都要丟到地上,我全部都不要收拾。玩具要丟地上,吃東西要在地上,我要讓大家都變得很麻煩!都不能走路,都不要整理,這樣最好,這樣是最適合的!這樣一點問題也沒有!!」
「所有的書都丟到地上,所有的玩具都翻出來,只有我們搬不動的東西才留著,其他全部都在地上,全部都要!!」
我們邊聊邊把東西吃完了,傑克去廚房放餐具,回來以後走向沙發坐在蕃茄旁邊。
「要抱抱嗎?」爸爸問。
蕃茄板著一張臉,但是身體很誠實地轉過去被爸爸抱著,重新宣告:「明天開始東西全部都要在地上!!!」
「是啊?這樣太讓人困擾了呢!」爸爸說。
「我想要這樣!地上,就是一個什麼都可以當的地方。全部的東西都要堆起來!」蕃茄一字一句,用力地丟出來。
「這樣吸塵器都不知道怎麼辦了,都不能吸地板了。」爸爸很認真思考。
「只是這樣會越來越髒捏,吸塵器只好用小的吸。我也會把枕頭全部都放在地上。」蕃茄突然有點憂心,顯露愛乾淨的本質。
「好吧那貓砂也全部都倒在地上好了。」爸爸說。
「不行啊!!我們的馬桶要留著啊!!不能移動的東西不要動,沙發啊馬桶啊桌子啊通通都不要。其他裡面裝著的東西全部都放在地上,每天都不要收,在地上吃東西,在地上畫圖!」
「那這樣就不需要桌子了嘛,把桌子丟掉好了,也不用沙發了,沙發也可以丟掉了。」爸爸繼續加碼。
蕃茄沒再說話,安靜地被抱著。不久,他站起身默默走向餐桌,坐下來,拿起剛剛還沒收拾的材料,剪一剪紙人。
「為什麼你還沒有把房子的煙囪裝上去?」蕃茄問。
「因為我剛剛肚子餓了先吃飯啊。」我說。
可能是聽到肚子餓,蕃茄終於看了一眼在旁邊耐心等候的麵條,放下剪刀,開始吃晚餐了。我什麼話都沒說,假裝沒有看到。
「心情好一點了嗎?」等蕃茄吃了約半碗,我開口問。
「還是有一點點。」
「還是有一點點難過嗎?」
「我剛剛不是難過,我是生氣!!」蕃茄嚴正地糾正我。
晚餐順利吃完了。
***
之前寫過一篇「氣氣氣氣氣死我了!」,是我第一次發現蕃茄會在憤怒的時候 #丟出一些挑戰規則的氣話。當時因為「家裡的衣服都不准收!!」這樣的放話太無俚頭,完全沒有被蕃茄激怒,所以意外地用「好啊」同意他的要求,事情也意外就這麼解決了。
那之後其實還發生過不少次類似的事,都是類似「想做的事情被拒絕/被打斷」--> 「無法接受大發脾氣」--> 「拒絕被關心」--> 「大聲宣告今後自己要胡作非為」--> 「宣言被爸媽接受後風暴平息,接受原本的安排」
透過第一次誤打誤撞,和之後重複實驗成功的經驗,我發現「#其實孩子是非常清楚規則的,他只是心理上過不去。」以往我們希望蕃茄配合的時候,會想要跟他講道理,說明為什麼這個時候不能玩了這個時候要回家。三歲以前的他需要,而且聽懂了以後會接受。但是現在的他其實並不是不懂,而是「他的自我更完整,#更想要對自己的生活有掌控權。」
因此,對現在已經四歲半的蕃茄,有關「#生活常規」的事,我們就不再說道理,告訴他為什麼要這樣做了,因為那不是他過不去的點。我們新學會的溝通方式,就是在他盛怒的時候,給他空間去表達他的感受。所謂的空間,並不是丟他在那裡自生自滅,「我不跟瘋小孩談,等你冷靜了再來找我。」我們會在他看得見的地方等他,問他希望我們在附近還是離開,需要人抱著還是不需要。如果他希望我們在場,我們會回應他說出來的話。這樣一來一往之間,剛才可怕的小怪獸就慢慢變回可愛的孩子,去做該做的吃飯換衣服刷牙大便了。
學會這樣的溝通方式之後,我跟傑克開始能夠坦然面對蕃茄的情緒,處理這樣的衝突場面也不再像以往這麼讓人崩潰,反而湧出一種淡淡的幸福感。在孩子被激烈的情緒風暴纏繞的時候,發現能夠藉由穩定的陪伴,讓孩子恢復穩定,是我在育兒的日常中,覺得很美妙的時刻。
想要繼續努力,讓那些不堪的過程,都蛻變成各自獨特的風味。
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,【線上課程】《過好人生學》~除了熱情,你更需要知道的事 讓你建立迎向未來的思維與能力! 課程連結:https://pse.is/H8JXH 第一講免費試聽:https://youtu.be/-EHOn0UxMys 【哈克獨門心法工作坊】~穿越迷霧,懂一個人真正的樣子~2019/10/19開課 課程...
其實孩子是非常清楚規則的 在 啟點文化 Youtube 的最佳解答
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以下為本段內容文稿:
這是我們談Csikszentmihalyi的《心流》的第四集。
在第三集當中,我為你分享了,我們要找到一個既「回到世俗」,又能夠「超越世俗」的努力。
那當然了!這對很多人來說,可能就會聯想到你最初的夢想、你最想要去做的事、你最想要完成的人生的任務。
可在這個過程當中,你可能會有很多的焦慮、懷疑,或者是有很多的外在因素,逼得你讓你不得不放棄。那很多人就會問我:「要怎麼樣讓自己能夠堅持下去?」
其實如果你要在你認為有價值、有意義的事情裡堅持下去,你第一個要能夠做到的事情,就是要能夠擁有,隨時能夠幫自己找到獎賞的能力。
這個「獎賞」可以由自己定義,這個「獎賞」可能是你主觀的認為;但是你一定要幫自己找到,能夠去鼓勵自己的地方。
可是這份鼓勵的背後,它還有一個更核心的原因,就是你必須要先回答自己:「你到底要的是什麼?」
就像我在【過好人生學】的課程裡的最後一講,我有提到的是「人生的羅盤」。
我必須這麼說,每個人要的都不一樣,既然宇宙萬物它的法則,並不是為我們人類服務;所以呢,相對而言衪是公平的。
當你自己確定你自己要的是什麼,你自然而然,就可以透過宇宙萬物的法則,跟他人的運作裡面,取得你所要的。或者是精確一點講,去放大、去挖掘那些為你自己設定「自己想要的」。
就像是有時候你上街購物,假設你很清楚自己要買的是什麼,那麼你就可以相對比較容易的是,買到你要的就可以回家。
可是當你不太確定自己要的是什麼,而這個時候,你口袋裡又有一些錢;就好像你「覺得」生命好像還有一點時間、好像還有一點空間,這時候你可能就會亂買東西。
再不然就是,當你不知道自己要的是什麼,而你口袋裡又沒有錢;這個時候你上街逛逛的時候,其實你心裡會非常、非常難受。
因為你看到好多東西,都好像是很棒、你很需要,但是你卻沒有錢買。當你回觀你的人生,是不是很多時刻都是這樣?
有了資源就會亂揮霍,沒了資源心裡就會很難過。那麼其實這在反映一個現象,就是你根本不知道「自己要的是什麼?」
在這樣的條件底下,你根本沒有辦法幫自己設定,什麼事情會讓你快樂?當你完成了什麼,你認為有價值的事情之後,你可以給自己內在或外在的獎勵。
所以如果一個人,可以在川流不息的生命體驗裡,也就是在生命的過程裡,找到意義跟樂趣。那麼社會的制約,這些重擔就會從他的肩膀上卸下來。
這個世界依然運作著、這個世界依然有他們的價值觀,你仍然是可以活在這個世界。但是你可以不必屬於這個世界,你不用被他們控制、你不用被他們制約,你可以活出自己想要的樣子。
而且當「獎賞」不是從外在而來,不是透過世俗的這些規則來確定,那麼你的掌控權,就會回到自己的手上。
沒有人需要為看不見的未來而努力,或者是在無趣的一天結束之後,去寄望明天能有什麼好事情發生。
大家可以從生活裡,獲得真實的獎賞,它可能是你孩子的微笑、它可能是來自於你自己認定,你做的事情是有價值的。
而不要再為了那些遙不可及、那些老調重彈,或者那些聽起來很棒、很大,大家都認為對的事情,可是他老吊著你的胃口,而讓你受盡折磨。
就拿最明顯的例子來看,很多人都覺得自己只要有錢就會快樂。可是呢,當你還沒有錢的時候,你為了追逐有錢,就已經很痛苦了!
好!就算你真的有錢,你發現當你有了錢還是不快樂;那這樣的痛苦,是不是雙重的痛苦呢?
所以呢,「心流」這樣的概念,它一再強調的就是,關鍵不在於你所遇到的事,而是在於當你遇到這些事情的時候,你怎麼詮釋它?關鍵不在於這個世界怎麼變化,而在於你的大腦是怎麼想的?
所以呢,不管是痛苦的感覺,還是快樂的感覺,都是發生在我們的意識裡,也只存在我們的意識裡。
如果我們像是一般的動物一樣,透過這個社會給我們的刺激、反應,我們來決定自己的人生;我們等於把自己的主導權,交給了這個世界。你讓這個世界的好壞定義,來定義你的人生,那麼悲劇就是這麼發生的!
因為你完全沒有掌控感,因為就算你符合了這個世界,所要求的一切條件,你仍然會懷疑自己的價值;你仍然會問:「我這輩子只能這樣嗎?」
就好像是我們很容易會因為一個廣告,去引發我們無邊無際的慾望;或者是會因為老闆的一個臉色,就讓我們一整天心情不好。
如果我們不去回答,自己終究要的是什麼,那麼你的人生就注定了,是自己沒有辦法決定自己的快樂。
就像是美國的哲學家愛默生,他說的:「我們一直想像著,未來要過什麼樣的生活,但是到頭來,卻像沒有真正活過一樣。」
因為你的順序弄錯了,你並沒有先確定自己要的;你只是不斷的在回應,這個世界要你做的事。
所以呢,要能夠成為一個自由的人、要能夠活出一個你想要的好人生,關鍵就在於你自己會不會讓自己快樂?
然而「快樂」它是一個漸近線,它不是一個絕對值。它也不是一個明確的答案。
它是我們在生命實踐的過程當中,不斷不斷要去靠近的事物;也因為你很清楚,你要不斷的靠近,你反而才會為「自己要的到底是什麼」的這個意識,保持一份很重要的警醒。
最後呢跟你分享,羅馬皇帝馬可·奧理略,他說的一句話。他說:「當外在事物讓你感到痛苦時,並不是因為它們困擾著你,而是你是怎麼看待他們的。」
你擁有推翻這些判斷的力量,祝福你能夠成為一個自由的人;也希望你能夠花你的人生、花你的時間,好好的回答自己:「我到底要的是什麼?」
然而我也很希望,我推出的線上課程【過好人生學】,能夠陪伴你,更容易的找到自己生命的答案、找到你生命的羅盤。
希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去;這樣子你就不會錯過我們所製作的內容。
然而如果你對於線上課程,【過好人生學】有興趣的話,我們在影片說明裡,都有相關的連結。
我很期待能夠在線上課程裡,跟你一起學習、一起前進;讓我們一起過出一個更好的人生。謝謝你的收聽,我們再會。

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你有沒有遇過一種人,好像在他的概念裡面,就只有「黑」跟「白」;「是非」是非常分明的。而這個「黑」跟「白」之間,是沒有任何的模糊地帶,沒有「灰階」。
他不僅是這樣子看待世界、看待自己,他還把這樣的標準,套在他身旁能接觸到的每個人身上。
有時候,你會覺得跟他在一起相處挺好的、挺有確定感的;但是有時候,你卻會覺得好像是被他綁架了,而這個綁架就叫做「道德綁架」。
比如說吧,你可能去吃了一頓大餐,然後貼上社群網站。於是呢,他就在下面留言,他可能是一個非常關注社會福利議題、非常關注弱勢的一個人。
他可能就留言說:「你知道嗎?你吃大餐所花的費用,可以餵飽多少個非洲的孩子,讓他們避免飢餓,甚至於活下來?」
在你看到留言的那一刻,你的心情想必很複雜吧!你似乎沒有辦法說他是錯的,但是呢,你會覺得非常的不舒服,而且你也不知道他到底對在哪裡。
如果你被這種人毒害過,或者是你不太確定,自己是不是那種人,有沒有毒害別人?沒有關係,先跟你講個故事。
這個故事是這樣喔,有一個國王,非常重視幹部、非常愛惜人才。
他就對宰相說:「古往今來,所有的政治幹部,都是拿著儒家的教材自修而成,但是過往的這些人才,都是自己閉門造車。」
「所以呢,我現在要進一步要成立一個訓練機構,造就這些政治人才。」所以訓練班成立了,非常多人參與。
國王呢,每隔十天就親自前往,跟這些人訓話。講的是三皇五帝啊、四維八德啊;過了一年之後,學員都結業了。國王親自頒發畢業證書,然後按照各自的狀況,去派與他們官職。
國王還特別召見了第一名畢業的學員,這一個人25歲,形象非常的好、也非常的聰明、心地也非常的善良。
他的每一個考試科目都拿了滿分,而且呢,他把國王的每一次訓話,一字不漏的記下來。如果你是國王看到這樣的人,當然是龍心大悅、印象深刻。
所以囉,大家都公認這個學員是狀元,而這個狀元到了吏部,就是負責管理官職的這個部門來工作。
他工作非常的努力,但是過了不久,他跟上級因為對於這些官吏的考績問題,發生了爭執;他認為上級的行事風格,違反了國王的訓示。
那這件事情鬧到國王也知道了,於是國王就說:「他在吏部,沒有好好發揮的空間,那就把他調到戶部,管理戶口。」
接著呢,他在戶部幹了幾年。每一年呢,因為稅賦公平的問題,而都跟戶部尚書、他的頂頭上司做很多爭執跟討論。
他還引用了國王在訓練班講過的話,堅持要戶部改變很多的制度跟規則,讓這個戶部尚書喔,感覺到非常、非常的頭痛。
所以呢,又鬧到國王那裡了。國王很無奈,所以呢,把他調到工部,負責工程建設的部分。
他在工部又做了幾年,他訪查了很多的弊案,一口氣舉發了六件工程的舞弊,三件工程設計的錯誤。
這工部尚書嚇壞了,以為國王派人來找自己的麻煩,所以呢,他連忙磕頭謝罪,還要辭職。
而國王呢,慰留工部尚書,接著又把狀元掉到了兵部。就這樣子喔,這個狀元幾乎所有的大衙門都待過了,也到了四十多歲,可以說是一事無成。
終於有一天,國王又召見了他,國王還是很疼愛他;所以,用一種家長的口吻開導他,跟他說:「你的年紀也不小了,經歷了這麼多的歷練,為什麼依然處處跟人格格不入呢?」
你猜這個狀元怎麼說?他跟國王說:「陛下,我就是按照你的話在做的啊!這一切都是你教我的啊!」
結果啊,國王一聽馬上板起臉孔,從此以後就不甩這個狀元了。這狀元非常的苦悶,於是呢,他找個算命師算命,把他心裡的話都對算命先生說。
最後呢,他嘆了一口很長、很長的氣,他說啊:「我都照著國王的話去做,可是呢,我卻混不下去。」
這個算命先生哦,看著這一個狀元看了很久,終於開口告訴他,他告訴狀元說:「國王他老人家,也不能按照自己說的那些話去做啊!他如果照著自己說的話去做,他老人家也混不下去喔!」
好的,這個故事跟你說到這裡。如果回到今天的開頭,我談的那樣的人,用非黑即白的角度,看待所有的人事物;在心中呢,有絕對的標準、絕對的對錯。
我說喔,這樣的想法,拿來當成是自己性格,跟修養上面的修煉非常的好。但是呢,如果把它拿來去要求別人,那他很有可能就會造成一個狀況。
除了像這個故事裡面,談到的這一位狀元之外,其實他最重要、最關鍵的問題就是,他幾乎是活在一種叫做「真空的認知」。這個狀元他知道的對跟錯,他有放到實際的現場,去執行、去操作嗎?
其實我自己是個創業者,我很清楚,我心中當然有所有事情的最好標準,最對、最應該要怎麼做。可是公司要前進,大家要活下去,我在過程當中,我是必須要妥協的。
而妥協的過程當中,我怎麼樣不偏離自己的信念,又怎麼樣能夠維持我的方向,一直朝向我要去的地方。這中間需要有很多、很多的選擇,也需要有很大、很大的彈性啊!
就像是一個醫生的訓練,為什麼要有實習?如果你把醫學院所有的書讀完,全部把它背起來你就會行醫。那我說實在的一點,現在的死亡率應該會很高吧!
為什麼要實習呢?因為你只有實習,才會知道現場發生什麼事。
今天你要幫一個病人去做治療,他有太多、太多現場的狀況,它不是傷口固定在那裡的。可能會有病人的感受、有他的喊叫、有家屬…等等的部分。
那更不要說,這一個病人本身跟你在教科書裡面,學到的那些典型狀況有差異的部分。人啊,是有很多的個別差異;更不要說人群跟團體了。
所以呢,千萬不要陷入一種「真空的認知」,更不要拿自己在真空認知底下,所學到的對或錯來要求別人;這樣子很容易就會變成是一種「道德綁架」。
所以,希望你能夠把道德標準,你所學到的對跟錯,當成是一種自我的修養。這也就是「律己以嚴,寬以待人」的最重要關鍵。
希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
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我很期待,能夠跟你一起學習、一起前進。謝謝你的收聽,我們再會。

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執行功能像是大腦的塔台,時時刻刻的調控所有的能力彼此協調、表現
執行功能包含幾個很重要的因素:
工作記憶
心理彈性
抑制功能
很多時候我們無法講清楚,用例子來說明顯多了。這個孩子在進行活動時,需要記憶方向/要走幾步/已經走到幾步了。這是一直需要記得的,而且一直在變動的,這就是工作記憶。
而當孩子在遊戲時,會遇到很多時候出現因果關係出乎意料的情形。例如;遇到困難/錯誤/或是條件改變。
同時,在這個活動之中,孩子在點數步數時同時會看到南瓜上其他的數字,如果抑制功能不好,就容易出現混淆。
很多時候,執行功能需要協助的孩子會很容易看起來像是不專心,但是其實他們非常的專心,卻無法使用那些他們已經知道的規則,所以看起來就像是不專心或是破壞規則一樣。
提高孩子在活動中的參與是練習執行功能的主要策略,因為只有讓孩子練習處理多個同時作用的認知功能,才能有所謂的調控能力出現。
在此,我很喜歡用的方式有別於其他人!! 許多人在引導孩子時,會將幾個一起作用的認知功能中對孩子較為困難的能力簡單化。而我並不偏好如此引導,我個人在臨床中偏好的方式是讓幾個同時作用的認知要求中,對孩子來說簡單的或是孩子擅長的能力變成自動化或是變的更不費力。讓孩子能有更多的能量來處理需要投注專注力及調控能力的地方。
而在這個孩子的活動之中,我做的是定位,也就是提醒孩子圈起來。以減少孩子在做視覺注意轉移時尋找的需求,這時工作記憶就漸少負擔。
