🌸 #週五和菓子抽獎時間 🌸
週五到了，和菓子抽獎時間又到囉❤️
親愛的喜歡日本作家村上春樹嗎？
這次，和菓子要送親愛的幸福文化剛剛上市的村上春樹迷必備工具書《寫出你的村上春樹FU： 用47個村上式造梗技巧，找出自己的寫作風格》，趕快動動手指呼朋引伴分享好消息一起拿獎品唷！
👉 👉 👉 抽獎前必看！參加和菓子抽獎活動的必中幸運小撇步：
https://reurl.cc/Nrb215
🎀 贈獎獎品 ｜寫出你的村上春樹FU： 用47個村上式造梗技巧，找出自己的寫作風格
🎀 贈獎名額 ｜共3名（臉書兩名，IG一名）
🎀 贈獎辦法 ｜回答問題拿好禮
🎀 贈獎期間 ｜截至2021/8/2（週一）台灣時間中午十二點前
🎀 贈獎內容 ｜https://reurl.cc/nobX9d
🎀 贈獎問題 ｜以標準格式「#日本零食和菓子 ❤️ ○○○○○」回答指定問題，留言告訴和菓子你最喜歡的村上春樹作品，和菓子就要送給幸運兒禮物囉！
🌸 和菓子中獎小技巧：
和菓子IG : @jpfoods目前的中獎機率非常高，歡迎大家兩邊一起參與增加中獎機會哦：
https://www.instagram.com/jpfoods/
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
【讓文字創作人靈感湧現的好評推薦！】
「煎蛋前得先懂得打開蛋殼」──村上春樹
5大比喻類型x33項文字密碼x14種寫作技巧
寫出屬於你的村上風格！
★★★★★「這本書太好了，不止對喜歡春上村樹風格的人，也對喜歡創作的人，都太有幫助了。」 ──李崇建／千樹成林創意作文創辦人、作家
1979年，自從村上春樹以處女作《聽風的歌》問世後四十多年間，他總共創作14本長篇小說、17本短篇小說、23本散文，並嘗試各種令人驚奇的內容創作，甚至還於餘力翻譯自己熱愛的英文小說。
日本知名藝術斜槓人暨村上研究家──中村邦夫，以其敏銳地觀察結合自身實踐，揭開村上春樹的各種創作手法及特徵，來幫助有志於寫作的人，藉由模仿來提升寫作功力、抓住讀者目光的技巧。
「所謂完美的文章並不存在，就如完美的絕望不存在一樣‧」──《聽風的歌》
不論你想寫的是故事，或是臉書、IG、推特發文，甚至想為YT影片下個吸粉的標題，本書提到的技巧都能治癒你匱乏的靈感，提供源源不絕的好點子。
▍例如：「語言是液體，那文章或許就是飲料吧」
像這樣寫，是不是就很有春樹味呢？
原因1 像格言一樣強而有力
原因2 比喻精準
原因3 講話迂迴
答案是以上皆對。
像這樣一點一滴吸收村上春樹的文風菁華，融入自己的作品，就能讓文章充滿魅力。
如果你想像村上春樹一樣，寫出風格清新、文字如同音樂充滿節奏感的話，只要參考本書提示，並將其小說、散文當作「文章教科書」來閱讀，在感受十倍樂趣之餘，便能學會如何寫出令人印象深刻的內容。
▍用食物比喻故事情境：更能衝擊讀者的感官
「陰莖和陰道合起來是一組啊。就像捲麵包和洋香腸一樣」──《世界末日與冷酷異境》。
讀下來雖然令人有些難為情，但以文學角度而言，措辭卻非常精采。把場景或狀況比喻成食物，不但方便、實用，還能強調感官，讓讀者更容易理解。
▍謎樣的長標題：關鍵字相互激盪，反而更有想像力
村上的代表作《世界末日與冷酷異境》的標題，其實致敬了路易斯・卡洛爾的《愛麗絲夢遊仙境》，並以美國歌手史琪特・戴維絲的名曲《世界末日》（The End of the World）為故事樣板，光是短短一行標題，就融合了豐富的資訊及故事情節。
▍14種風格，學會貫穿讀者心房的方法
《1973年的彈珠玩具》中，藉由第一人稱的「我」展開一場令讀者感同身受的幻想之旅。《聽風的歌》中，村上結合了翻譯文體的語句，打動了新人文學獎的評審。至於《海邊的卡夫卡》則怎學會如何塑造出個性鮮明的角色。
「煎蛋前，得先懂得打開蛋殼」又或者「上菜前，得先學會如何揮灑香料」
村上春樹豪不避諱地表示自己的文體深受馮內果、費茲傑羅等作家影響，而且承認總是「從音樂學習文章的寫作法」。
本書正是為了告訴讀者，如何藉由「挑一名喜愛的作家，進而模仿」的新式寫作技巧，幫助你透過模仿，磨練出屬於自己的文體。
【香料之1】用5字訣「阿好嗯咦喔」，就能寫出村上文體？
藉由5段式故事架構，學會掌握住寫作主題。
【香料之2】欠缺靈感時，不妨讓電話響一下
利用神秘人物突然來電，推主人翁踏上冒險之旅。
【香料之3】謎樣的長標題，用關鍵字引發化學效應
在命名中濃縮故事情節，更能激發讀者的想像力！
【香料之4】突然間，重要的什麼消失了
反覆歷經失去與重生之間，讀者也參與了角色的成長。
【香料之5】以半自傳型式，描寫自己的化身
寫作是一種自我療癒之旅，你自己就是最動人的香料。
超越不了村上春樹，沒關係！
只要懂得模仿，也能寫出自己的風格！
本書特色
日本知名藝術斜槓人暨村上研究家──中村邦夫，以其敏銳地觀察結合自身實踐，統整歸納出村上春樹的各種創作手法及特徵，來幫助有志於寫作的人，能藉由模仿來培養抓住讀者目光的技巧。
比讚推薦
・宋怡慧／作家、新北市丹鳳高中圖書館主任
・李洛克／故事革命創辦人
・李崇建／千樹成林創意作文創辦人、作家
・陳又津／作家
・陳頤華／日本文化誌《秋刀魚》總編輯
・許榮哲／華語首席故事教練
・銀色快手／作家
「村上春樹就是我們個世代的寫作潮流與品味。」──宋怡慧／作家、新北市丹鳳高中圖書館主任
「這本書太好了，不止對喜歡春上村樹風格的人，也對喜歡創作的人，都太有幫助了。」──李崇建／千樹成林創意作文創辦人、作家
「村上春樹是魔術師，這本書讓你能靠近一點看他變魔術。」──李洛克／故事革命創辦人
「從經典場景設定到打動人心的台詞撰寫，要解析村上春樹文筆間的神秘法則，不妨跟著本書磨練自己的寫作。就算當不了文豪，也能創造屬於自己的全新語彙。」──陳頤華／日本文化誌《秋刀魚》總編輯
「對於村上春樹宛如信仰般迷戀的我
真的從文字當中獲得了神奇魔藥
一直想著如何分享這些不可言說的秘訣
這本書的出現像是在沙漠中找到綠洲
你所有的文案靈感都濃縮在其中」──銀色快手／文字煉金術士、作家
日本讀者共鳴好評
★讀完全書後，與其說是向村上「學習」，不如說是只能「模仿」到一些皮毛吧。畢竟是村上春樹獨有的「原創」文體呀！對於「Harukist（春樹狂粉）」來說，與其說是一本研究事典，更像是能一邊引起共鳴、一邊享受的「梗談集」。 ──ZUSHIO
★作者完整消化了村上作品的精華，喚醒了我過去的閱讀記憶，想起小說中拓展我對品酒、料理等世界觀的段落，也終於搞懂了一些當初看不懂的隱喻。──Chomoranma
★其實我不知道該怎麼閱讀村上春樹。但本書從村上的標題、角色和場景設定法、小說深度、數字和色彩，甚至關於動物等特色，都做了詳細的說明，讓我讀得點頭如搗蒜。而且還淺顯易懂地點出了村上喜歡的作品，如何在村上本人的作品中顯現，對於書迷來說真是可喜可賀！──koikinabeat
前言 用「啊好嗯咦哦」五字訣就能寫出村上文體？
Chapter 1 解讀33春樹風寫作技巧
名字有什麼關係呢？
玫瑰就算不叫玫瑰，還是一樣香。
1 加上謎樣的長標題
2 大量融入關鍵字到題名中
3一連串的文字遊戲
4 加入明確的「年份」
5 串起不相干的字眼
6 滿臉問號的錯愕感
7 運用「冷笑話」
8 玩出一個新單字
÷專欄÷村上春樹比喻入門──料理篇
9 幫登場人物取「怪名字」
10 仔細描寫生活場景
11 詳細描繪「場所」
12 講話怪裡怪氣
13 讓熟面孔不斷出場
14 突然間，重要的什麼消失了
15 讓動物（或者「動物園」）登場
÷專欄÷ 村上春樹比喻入門──文學篇
16 欠缺靈感時，讓電話響一下
17 一○○%的戲劇性效果
18使用哲學性「語言」
19 徹底模仿喜愛作家的文體
20 字裡行間藏入謎樣數字
21 講究數字的細節
22 具體描寫年齡
÷專欄÷村上春樹比喻入門──電影篇
23 加入奇妙的食物（或吃法）
24 拿食物比喻
25 極度講究酒名
26 仔細描述排行
27 塞入流行字眼
28 用知名樂曲當背景音樂
÷專欄÷村上春樹比喻入門──建築篇
29 講究色彩
30 融入經典文學
31 強調某種戀物癖
32 善用字謎
33 以半自傳形式描寫自己的化身
÷專欄÷村上春樹比喻入門──美術篇
Chapter 2 村上春樹的文學造詣
或者，關於用砂糖子彈
貫穿讀者心靈的14種方法
34 向《聽風的歌》學習「融會貫通」
35 向《1973年的彈珠玩具》學習「幻想」
36 向《尋羊冒險記》學習「國際化」
37 向《世界末日與冷酷異境》學習「致敬」
38 向《挪威的森林》學習「引用」
39 向《舞・舞・舞》學習「放下」
40 向《國境之南、太陽之西》學習「安插線索」
41 向《發條鳥年代記》學習「多重結構」
42 向《人造衛星情人》學習「對話」
43 向《海邊的卡夫卡》學習「塑造角色」
44 向《黑夜之後》學習「勇於實驗」
45 向《1Q84》學習「娛樂性」
46 向《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》學習「造型」
47 向《刺殺騎士團長》學習「改編」
後記或者，變成起司蛋糕形狀的我的人生
村上春樹作品一覽
作者簡介
中村邦夫（Kunio Nakamura）
1971年生於東京，知名的藝術領域斜槓人，藝術及旅遊類影像導演、作家、日本傳統工藝推廣者。目前為深受日本文青喜愛的咖啡書房「6次元」店長，透過舉辦活動打造跨界交流場域、挖掘創作新秀。
‧日本傳統陶瓷修復技術「金繕」推廣者。
‧曾任NHK國際台旅遊節目製作人。
‧2020年為東京都美術館所舉辦的「波士頓美術館展」擔任導覽人。
著有《村上春樹詞典》、《跟著村上春樹去散步》（合著）、《用年表學藝術史》、《貓思考》、《初學者的金繕BOOK》《聚集人潮的「交流場」》、《古美術手帖 初學者的古董》等作品。
譯者簡介
蘇暐婷
國立臺北大學中文系畢業，日本明治大學國際日本學系交換留學。譯作領域涵蓋小說、散文等文學類書籍，以及商管、建築、保健、食譜、科普、歷史等各類實用書。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
趕快回答問題把《寫出你的村上春樹FU： 用47個村上式造梗技巧，找出自己的寫作風格》幸運帶回家❤️
🌸幸福文化臉書：
幸福文化
🌸獲獎名單將在週一台灣時間中午十二點留言截止後公佈，獲獎者請於指定時間內以指定方式聯繫，逾期未收到中獎人完整收件資料者視同放棄中獎資格，抑不得補贈且不另行通知。
馬上呼朋引伴加入《和菓子の日本零食與可愛小物》社團還有IG：jpfoods接收更多美食與贈獎活動訊息，祝福親愛的一定要幸運中獎！
和菓子聯合主辦的贈獎說明、活動時間與注意事項：
https://sweet-cute.com/gossip/8249
中文系備審 在 Re: [問題] 中文系備審資料- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《Irene309 (艾琳)》之銘言：
: 1.中文系的備審資料適合使用橫式嗎？
: 譬如下圖
:
: 2.東華大學華文系的簡章上寫「一、自傳限1500字，內容含家庭背景、求學計畫。 二
、
: 個人資料表格式請於105年3月9日起至本系網頁下載使用。」
: （1）資料表的字數含在1500字以內嗎？
: （2）「內容含家庭背景、求學計畫。」就是只需要寫這兩項的意思嗎？
: 3.作品集建議放什麼樣的文章比較好？大約需要多少作品？
: 我是專攻「用歌曲寫故事」，用一首歌的背景寫出我的故事，但是這樣適合放進去嗎？
: 也有小說，但小說的內容比較偏向愛情，不曉得是不是不太適合...
: 麻煩大家解答了QQ
:
: --
: ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.110.9.231
: ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1488166490.A.23E.html
: ※ 編輯: Irene309 (123.110.9.231), 02/27/2017 11:36:24
: 推 jockersong : 拍得好糊喔。學校輔導室有沒有以前學長姐的範本？去 02/27 11:
50
: → jockersong : 找一下。 02/27 11:
50
: 糊掉是因為有個人資料TT
: 有看過學長的橫式備審 不過不是中文系
: 就想說不曉得適不適合
: 推 wsxedcrfv211: 2.(1)不包含 02/27 11:
53
: → wsxedcrfv211: (2)當然不只這兩個 能表現出你的優勢的跟特點的要寫 02/27 11:
53
: → wsxedcrfv211: 上去 02/27 11:
53
: 譬如成長歷程以及經歷嗎～？
: ※ 編輯: Irene309 (123.110.9.231), 02/27/2017 12:49:36
: 推 ff40319 : 作品集可能要篩選過，從中挑出比較好或自己喜歡的作 02/27 13:
28
: → ff40319 : 品，得獎或投稿過要備註一下！ 02/27 13:
28
: 推 natsumi0603 : 我中文系的～當初備審是做橫式喔 02/27 15:
04
: → natsumi0603 : 然後文章我挑一篇散文一篇議論跟小論文放，小說可 02/27 15:
05
: → natsumi0603 : 能太多了，教授不會看完 02/27 15:
05
: → u96873 : 東華華文不是中文系啦QQ 02/27 15:
46
原文恕刪
高中生推甄資料膨風空洞又矯情是誰的錯？
顏聖紘/中山大學生物科學系副教授
四月的第一到第二個週末，各大學科系紛紛舉行高中生甄試大學的書面資料審查與口試。
然後整整兩週喔，我的教授朋友們紛紛在臉書上發洩情緒和哀號，「高中生是出了什麼事
嗎？為什麼會做出那麼矯情的備審資料？」「為什麼每個高中生看起來都多才多藝允文允
武，個個都是國之棟樑？」
我過去在部落格文章中已經談過高中推甄大學的諸多問題，社會輿論也經常檢討大學入學
的收費標準、應考方式、文件繳交對弱勢生是多麼不公平，每年也都有大學教授受不了了
會跳出來指出「高中生備審資料與口試」的毛病與建議事項。但是，我認為推甄資料看來
只有越來越誇張的態勢。問題在那H是誰的錯？都是高中生誤會了嗎？
推甄書面資料的膨風與空洞
除了在校成績門檻，書面資料是甄試的第一關，因此審查的教授通常會從書面資料得到這
個學生在校的學習與其它活動表現。然而多年來審查資料總會發生一些一講再講，卻越演
越烈的荒謬情事，舉例如下：
1.矯情的封面：
人都還沒進到大學，為什麼要急著對這所大學輸誠，拿大學的校徽、校門和校園景觀當成
備審資料的封面底圖呢？這真的是一種非常矯情的行為。封面這玩意而究竟應該怎麼做，
其實得看系所專業特性，也就是該系所的專業是否認為把封面弄得這麼花俏是必備的。如
果不想要模糊焦點，讓評審把重點擺在自己的人格特質、學習成效與興趣上，請不要做這
備審資料的封面底圖呢？這真的是一種非常矯情的行為。封面這玩意而究竟應該怎麼做，
其實得看系所專業特性，也就是該系所的專業是否認為把封面弄得這麼花俏是必備的。如
果不想要模糊焦點，讓評審把重點擺在自己的人格特質、學習成效與興趣上，請不要做這
種「假裝效忠」的假動作，因為一個學生可能會推甄好幾個大學，與其不斷地換封面底圖
，還不如就簡單地說明這是某某某的書面審查資料就可以了。
2.如出一轍的平順人生：
其實前幾年就有大學老師跳出來質疑，為什麼每個高中生都那麼愛寫自己「出身小康家庭
」、「父母都是民主教育」、「從小爸媽就無私無悔地支持我」。我認為人生平順不是錯
，但是能不能來點別的？每一個人都不一樣，每一個人的家庭背景也不同，應該有些別的
能說吧？
我並不是說學生應該要去描述什麼樣的衝突事件（例如：從小被爸媽追著打到大），而是
這種千篇一律的完美成長背景和學生本人所展現的，對知識的態度與熱情，並沒有關聯性
。當每一個人都這麼完美的時候，就沒有任何一個人特別了。
3.近乎完美的人格特質：
我大概統計近兩年書面審查資料中學生對自己人格特質的描述。所有學生看來都非常完美
，「高EQ」、「性情溫和」、「謙沖有禮」、「積極進取」、「開朗活潑」、「有愛心」
、「有同理心」之類的高居所有人格特質的前幾名。總之整份文件充滿超多的正能量，但
是這種推砌出來的形容實在令人不安。
我們都很清楚每一個人都有正面與負面的人格特質，總是有些所謂的升學專家與職場專家
不斷地對大眾洗腦「在履歷中應該突顯你的正面特質」，但是「假裝自己好棒棒」和「真
的不錯」的差異在那H我問了很多高中生和大一學生，學生異口同聲地告訴我，這些都是
被老師要求寫出來的，他們也知道自己根本不是那個樣子。
不斷地對大眾洗腦「在履歷中應該突顯你的正面特質」，但是「假裝自己好棒棒」和「真
的不錯」的差異在那H我問了很多高中生和大一學生，學生異口同聲地告訴我，這些都是
被老師要求寫出來的，他們也知道自己根本不是那個樣子。
所以，學生交出一份自己也不相信的文件，然後再被大學教授打槍，這種教育究竟想要達
到什麼境界？我認為關鍵不是在於這些形容是否虛假，而是學生對自己的陳述看來是否真
誠，但是很抱歉，多半是不真誠的。
4.誇張的經驗堆疊：
有為數不少的學生在書面資料上累積大量的修課記錄，然後高談自己多麼地有興趣，多麼
地熱愛這些學科，但是從文字中看不出來他究竟喜歡什麼議題？對什麼現象好奇，卻能喃
喃自語說服自己「超喜歡」。
此外，這些學生還會利用課餘被要求參加很多蜻蜓點水式的活動，獲得很多令人瞠目結舌
的證書，搞得每個人上知天文下知地理，可以當心靈的小天使，扶老太太過馬路，可以去
淨灘，又會捐發票，還有人可以游泳幾十公尺不換氣，甚至還有人可以當上國際知名NGO
的志工，還會被獅子會或扶輪社「敦聘」為幹部。
我不是說高中生不應該也不可以有這些奇幻的經歷，但是我們從資料中看不出那個脈絡。
平常在學校唸書已經很累了，週末不能好好休息放空嗎？一定要搞得這麼累嗎？不管做什
麼都要有一個證書簡直就是在教壞小孩子，難怪會有學生抱怨「為什麼我有幾十張的證書
但是卻被認為沒有專長」。我真的不知道這種鬼點子是誰想出來還發揚光大的，讓孩子從
小學習為了特定目的去「過個水拿個證書」，但大家都知道那就是假的，所為何來？
5.不管做什麼都要拍照存證：
我認為這真的是走火入魔了。一個人有沒有什麼樣的人生體驗與技能，口試的時候聊個幾
句就知道了，為了「取信」於評審，因此所有學生與家長從小就開始動不動給小孩照相留
句就知道了，為了「取信」於評審，因此所有學生與家長從小就開始動不動給小孩照相留
底，還要小孩假裝不要看鏡頭表示「自己是無意被拍到的」。
我一直以為拍照存查是公家機關辦活動報帳才需要的技倆，但是我們現在就在教小孩從小
「做一本假帳」。我看到有些學生連做個很基本的實驗，都還要拍個照片顯示「我有做過
」，這是何等扭曲呢？其實留下佐證資訊並沒有錯，但是能不能看起來像個參加過活動的
心得與成果，而不是「在場證明」？
6.過度華麗且沒必要的美編：
除了矯情的封面以外，高中生的備審資料，處處可見干擾視覺和閱讀心情的美編眉角。例
如所有的邊界與邊框之間的空間都不放過，一定要想辦法塞很多什麼小花小鳥進去，底圖
要有大學校徽浮水印，自認為是重點的字不忘加粗、加底線、再弄一個螢光色的圈圈，好
怕大學教授沒有看到那些關鍵字（例如「虛心向學」），但是整個文件才幾百字，到處都
是重點，就會變得沒有重點了，而且看起來完全不是份正式、且著重於個人對知識與技術
好奇與熱情的文件，而是炫麗的告白或令人眼花的筆記本。
令人失望的口試
書面審查之後，口試就是第二關。過去我們也經常見到某些升學專家建議學生要穿什麼衣
服，然後在口試前有些老師甚至還會想辦法給學生出題「練習一下」。但如果這些口試題
目可以被猜到，究竟是大學教授太沒有創意沒有新梗？還是高中老師神機妙算呢？以下是
我對口試的觀察：
1.要穿高跟鞋和西裝嗎？
每年口試都會有高中女生被要求穿套裝與高跟鞋，男生被要求穿不合身的西裝打領帶，我
認為這真的是太過頭了。如果穿套裝與西裝是那個學生原本的衣著品味與習慣那也就罷了
，但多數學生其實是在非常不舒服的情況下硬被套上那種服裝面試。
認為這真的是太過頭了。如果穿套裝與西裝是那個學生原本的衣著品味與習慣那也就罷了
，但多數學生其實是在非常不舒服的情況下硬被套上那種服裝面試。
我每次都會問學生「穿高跟鞋舒服嗎？」多數學生都會誠實告訴我「超級不舒服」，有人
甚至會因為這樣影響心情。我想要提醒一些所謂的升學專家，每一個系所的屬性與專業觀
點不一樣，並不是所有的系所看待學生都像服務業挑櫃姐、或航空業選空姐，只要學生認
為自己的穿著舒適、大方、自信才是最重要的，而不是造成大眾誤解，以為大學教授愛看
這些表面妝點。
2.口試結果就像網購糾紛：
前面說過了，多數學生的書面資料都非常完美，但是一到口試就破功，感覺超像開心網購
結果收到傻眼貨品的感覺。
一般來說，口試委員想要從學生身上看見的能力不乏幾類：系所相關背景知識、對專業相
關時事議題的分析能力、抽象思考與邏輯力、表達能力、與實作能力。這些年下來我認為
學生表現最差的就是邏輯力，還有自我探索經驗的貧乏。
因為缺乏邏輯力的鍛練，使不少學生的回答容易出現鬼打牆的狀況，只要超過測驗卷的範
圍，就只好瞎猜與胡謅。因為從小讀的課本、參考書和補充資料通通都是「懶人包」，從
來不知道為什麼需要這個知識？這個知識如何發展而來？更別說知識之間的關聯。沒有這
樣的概念，就無法在腦海中出現知識的面貌與輪廓，沒有自我辨證的過程，就無法回應與
看待現實世界議題的複雜與衝突面。
所以隨便問一個稍微需要思索的，需要人生經驗來回應的問題，學生就傻眼了超想哭，因
為學校老師總告訴他們大學教授會問一些罐頭問題，例如：「請問你為什麼要來考這個系
？」「2014年的諾貝爾XX獎得主是誰？」「我們這個系為什麼要錄取你？」「你平常看什
麼課外讀物？」
為學校老師總告訴他們大學教授會問一些罐頭問題，例如：「請問你為什麼要來考這個系
？」「2014年的諾貝爾XX獎得主是誰？」「我們這個系為什麼要錄取你？」「你平常看什
麼課外讀物？」
大家都覺得很煩很辛苦究竟是誰的錯？
我每次去高中演講時都會問學生：「你們真的很愛參加那些五四三的活動拿證書和獲得時
數嗎？」多數學生都會跟我說：「不愛」。我問高中老師：「不幫學生弄這些究竟會怎麼
樣？」高中老師告訴我：「家長會有意見、校長會有意見，我們有背負升學率的壓力。」
我又問大學老師：「你們在乎學生穿著？會看書面資料的花俏美編，還有那些不知為何而
生的證書嗎？」我所認識的大學教授幾乎都認為這些虛假的表面功夫都是不必要的。所以
究竟是那個環節出了問題，讓高中老師與家長誤以為大學教授在乎這些表面功夫，然後讓
學生花很多時間來練習與製造不真誠的資料，而且在資料產生的過程中，還造成了經濟弱
勢學生的劣勢？
我認為身為大學教授絕對有必要站出來說清楚講明白，如果大學在評選人才的品味上出了
很大的問題，愛看表面功夫、愛看證書堆積、愛看學生回答假議題、愛問學生考古題、愛
看那些不真實的自我描寫，那麼學生、高中老師與家長，就自然會以為「不這麼做就進不
了大學」。若大學教授無視於這樣的資料刨製文化，放任這種沒有意義的學習模式一再複
製就是非常不對的。
我誠摯地呼籲大學與高中，甚至是國中老師，有必要坐下來好好談談教育究竟出了什麼事
。為什麼看似完美的課綱無法教出學生的邏輯力？為什麼做完一堆測驗卷在各段考中過關
斬將，學生的腦袋中沒有知識的輪廓？為什麼拿到一堆證書以後學生對社會議題其實並不
關心？又為什麼大家都在罵，都覺得好辛苦，但許多升學專家仍然不斷地給予折磨人的建
議呢？
。為什麼看似完美的課綱無法教出學生的邏輯力？為什麼做完一堆測驗卷在各段考中過關
斬將，學生的腦袋中沒有知識的輪廓？為什麼拿到一堆證書以後學生對社會議題其實並不
關心？又為什麼大家都在罵，都覺得好辛苦，但許多升學專家仍然不斷地給予折磨人的建
議呢？
顏老師所言甚是，本文也為系上教授推薦，我特別詢問其他教授後也是相同想法，一位不
願具名的教授答：
「主要是撰寫的內容,而不是放的東西,若是有些投稿和創作尚未發表的也是可以。 自傳
和讀書計劃的內容很重要,特別是要想清楚在中文系那些專業課程自己是否能認同或是真
的喜歡。」
綜述而言，不要與他人在自傳上相似度顯得過高，而毫無特色，
且須于文中透露出對于中文系之憧憬。
矯情是必要之惡。簡單一句就是如此。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 115.82.149.78
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1488182335.A.D9E.html
※ 編輯: u96873 (115.82.149.78), 02/27/2017 16:45:12
g大說的也對，台北資源多。不過另一方面就是，大學生真的有必要用到那麼多資源的問
題。
東華的圖書館因為接收了原本花師的書，以及退休教授的捐贈。個人認為足夠一般狀況使
用了。
退幾步說，東華有四庫全書跟續修四庫，也不至於找不到書。
真找不到書的狀況極少，透過緊急薦購的方式通常可以解決。
圖書館個人使用起來是這種感覺啦。
※ 編輯: u96873 (180.204.64.120), 02/27/2017 21:47:34
※ 編輯: u96873 (101.12.198.31), 02/28/2017 14:59:08
... <看更多>