[想攝影145] 細說分鏡 Vol.22
🎥 影片時間連結：https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=316
🖍我的課程，每一堂課的設計
🖍並沒有華麗的外在標題
🖍既不追求速成、速效
🖍也無法讓你覺得大開眼界、值回票價
「老師，課程快結束了，你有開進階課嗎?」這問題這幾年教完基礎課，我一直被問到的問題，一開始是沒有什麼進階課程，但經過數次的課程更新，上課速度放得慢一點，增加更多說明與例子，再把一些我覺得「真的對學生稍難」的課程，另外獨立出來，我的入門課程，從 2012 年初的 6 堂課，到現在共有 12 堂，再另還有 6 堂進階課，所以這個問題答案是「有的」
🟥課程設計想法不同
「蛤? 你單就對焦、光圈，就花 2 堂課，4 小時來教哦?」 別人一節課不但都講完，也把快門、ISO 等等全都講完了，為什麼你要花這麼多時間來講?
嗯，雖然沒有上過別的基本攝影課，但有參考別人的課程大綱、講義，如果真的要我一堂課講完曝光三元素 – 快門、光圈與感光度，我當然可以，甚至快的話，可以在 10 分鐘全部講完，有什麼難的? 但為何我不這麼做? 單單「對焦」我就可以講近 2 個小時，因為背後對於「整個所有課程設計想法」是有很大的不同。
前面幾篇文章，約略談到「構圖」對我的意義，也提及到「構圖技巧」與「構圖」的關係，但有一點是沒有提到的，當要開始「構圖」，也就是要說一個故事之前，我們該如何進行第一步 – 對焦，先將一張照片主角放進去，透過對焦，讓主角更加清楚，讓觀眾一眼就看得出「誰，是這張照片該看的」，不用其它的言語輔助，對焦就能達到這一點。
這樣就要花 2 個小時去講嗎? 這當然不只如此，要簡單認識相機、鏡頭結構、如何達成對焦、對焦在不同處，清楚的「主角」不同，背後隱含的意義有什麼差別? 又或著問最根本的問題 「我們幹嘛要對焦」，一張照片可不可以不要對焦? 如果要對焦的話，在實際拍攝流程，該放在一開始? 還是邊構圖邊對焦? 構好圖再對焦可不可以?
更常看到的，很多初學者根本「完全不在意對焦」，無論是手動、自動對焦、對焦的形式，一點也不去管，彷彿「對焦」這件事，在他拍照過程完全消失，只管照片裡頭元素的擺放、呈現形式，遇上更誇張的是，有些初學者拍了一整天，相機一直切換至「MF 手動對焦」都不去在意。
🔹這些問題在這幾年都會被台下同學問到，進而重新調整講義，希望在同學舉手發問時，不是後頭的講義有準備到答案，不然就是等著同學提問，好讓我進一步來談談「對焦」更重要的意義 – 一張照片的故事、靈魂就從「對焦 – 主角」展開，一個故事，沒有主角，自然就沒有下文，更難去構圖，甚至就算拍完照片，這張照片也說不出個故事，也更無法呈現你與這張照片的「連結、關係」也答不出所以然。🔹
🟥談談故事的「主角」
．「即將上映的電影「007：生死交戰」終於要上映了」
．「電影 “魔戒” 若是一句話講完，就是一個人，千辛萬苦把戒子帶到大老遠的地方，把它熔掉的故事」
．「ㄟㄟㄟ，聽說 A 跟 B 他們有點曖昧，每天中午經常一起下樓買飯，他們會不會是情侶啊」
．「我聽說隔壁東西要漲價，這樣子以後我就可能不去吃了」
．「今年第 3 號颱風 – 櫻花颱風已經成形，位於我們東南方海面 1500 公里…」
任何一篇故事、小說、電影、戲劇、舞台劇、歌舞劇，還是我們市井小民日常生活閒談、八掛，或是電視新聞，甚至是氣象預報，無論時間長度、字數多少，以上每一種「故事」裡頭都隱含著我們討論的焦點 – 主角，在裡頭，整個故事才能繼續往下推展。
如果你打開電視，隨意看著一部播到一半的電影，你該如何判斷出誰是這部電影的主角?
「鏡頭最多的那一位」(這一定是)
「對話最多的」 (這通常也是)
「最帥的、最美的」 (大多都是)
「正義的一邊」 (通常)
「主角，通常不會死」，這是最常聽到的說法，總是死裡逃生，槍林彈雨總是沒任何一發子彈打中他，就算打中了也不會致命，總是在身體邊邊角角不礙事的角落，就算命中要害，沒事的，很快救援就來，沒事沒事，但也是有主角最後真的死去的故事，最有名的莫過就是「鐵達尼號」，裡頭主角「傑克」在全長近 3 小時的電影，最後十幾分鐘才沉入冰凍的海裡。
若是一部「沒有主角的電影」，主角在電影播放第一分鐘被賜死了、消失了，那故事還能如何推展下去呢? 即使主角真的第一分鐘就「消失了」，那應該也是採用「倒敘法」方式訴說後頭的故事，若整個電影沒了主角，自然就沒有意義，更不會被拍攝出來。
🟥對焦與主角
🔹電影，某程度可以說是「連續不停播放的照片」，在電影播放時，你按下「暫停鍵」，不就等於是一張「照片」了嗎? 🔹
無論在何時暫停，每一秒的鏡頭，都是導演與剪接精心設計的「分鏡」，想傳達一些概念在裡頭，讓故事合理、節奏流暢、或是輔助說明，沒有一個分鏡浪費時間，若是以奧斯卡眾多獎項中「最佳剪輯獎」或許可以說明，好的剪輯可以讓一部原有的故事更加出色，既然可此，無論電影播放到哪，任何一刻按下暫停所呈現的畫面，我們都可視為充滿「故事性」的照片。
🔹我們並不是拍電影，也不是微電影、短片，我們拍的是「靜態攝影」，相對就簡單多了，只需要拍攝「一張照片」就好，並且為了要訴說這張照片的故事，以及背後的「創作動機」，我們得要好好朝著這目標，在眼前的景像，眾多的事物中「尋找出主角」，並且搭配「構圖技巧」，好讓一張照片完成後，有著你想說的故事，有著這張照片代表的意義在裡頭。🔹
當在說明這張照片故事，必然說說創作動機，而「為何這個放這裡、為何比例是如此、為何曝光如此呈現」這些都構圖技巧，最後你仍需要說明這張照片，所要傳達的「故事」，故事自然是從主角開始展開，那麼「對焦」這件事情，必定為選定一張照片的「主角」，所有的故事都從主角開始展開，自然是故事的重心。
🔹照片的「重心」，並不是視覺上的重心，而是所有這張照片存在目的，就是為了「他」才開始一連串拍攝工作的準備、路途的跋涉，全都是為了「他」，照片才有存在，才有了背後的故事，又或著是說，這張照片就是為了證明事件的存在、證明你的心中的追求，又進一步可以說，在眾多你所拍照的照片，背後隱藏的主角，其實就是「你自己」。🔹
「好的導演，會從電影最後一幕開始推起整個故事」，當電影第一秒開始，所有的故事鋪陳、轉折、悲歡離合，就是為了最後一幕所準備，隨著電影謝幕升起才算是最後的 ENDING 。
我覺得這觀念跟「攝影過程」蠻像的，無論拍攝一張照片中間歷經多少曲折、起伏，觀眾所看到的「就是成果而已」，事前所有的準備，包含每個攝影工具的準備、行程規畫、拍攝技巧的磨練，不就是為了「最後的照片」存在嗎? 這所有的過程就是為了最後一幕能夠完美誕生 – 也就是這張照片，從這個角度去想你一張感動自己的照片，是不是讓你有著蠢蠢欲動的念頭，也來想試著動動筆、動動口，來為這些作品說說背後的故事，其實也就是交代與分享你自己的故事。
🟥HOW 很重要
但更重要的是「WHY」，我認為「為什麼 WHY」比「怎麼做 HOW」來得先、來得重要，也許這跟我從小學習的個性有關，我總是希望知道「為什麼這門課是必修」，而想著不是「如何把這門課學得好」。
讓我想到求學時期的故事，面對一題數學問題，不懂當然問懂得同學，他們給我的感覺通常是不假思索的說「就帶 XX 公式就好了啊」，心裡不免「蛤，你們都這樣子死記哦? 都不去想為什麼一定要這麼做嗎?」這種感覺，但最後到底誰對? 當然他們是對的，誰對或錯又該如何判別? 看誰考高分、誰過關、誰被當，一翻兩瞪眼，沒有好爭論的。
偏偏我又是理組的，計算數字哪怕差個 0.01 都是錯的，用誇張一點的比喻的話，這個 0.01 的誤差可能會炸掉一間工廠，或是燒掉一隻手機，確實數學「計算得精準」是很重要的，至於為什麼要用 XX 公式? 在那時候對我「並不重要」，若我真想證明可以不要用 XX 公式也能計算出來，可能要到研究所，或是更高深的學位，這問題才比較適合被提出來。
我這「WHY 比 HOW 看得更重的個性」，不大適合讀理組，轉到社會學門就太適合了，社會學門面對問題，通常比較不給定一個確定的答案，比較傾向思考答案之外，有沒有其它的可能，只要你說得通，理論帶進來解釋得好，就不像是理組考題「不是對就是錯」，而社會組的答案，比較像是「哪個理論解釋得更好、更適合」，這樣子我反而駕輕就熟，讀得自在也符合我的個性。
🟥課程設計精神
🔹若是在戶外拍攝時，你我只是片面之緣，問我「拍的太亮怎麼調整」，我用「十秒鐘的時間」告訴你如何操作「曝光補償」來達到你想要的；但如果是在課堂上，要清楚了解曝光補償，我得要花 4 小時時間先講講「測光」與「測光公式」，再花 2 小時講講曝光補償原理，以及實際相機操作過程學習，懂了以後你才了解「曝光補償」那不到 10 秒的動作，原來背後是 6 小時的學習，是這麼多要學的概念。🔹
你想要哪一種? 不同的學生要的不同，攝影教學快 10 年，遇上各式各樣、老的少的、男的女的各種形形色色的學生，總是得因應不同學生上課目的，選擇一種適合的教法來迎合學生才行，現在，不如也想想這問題「你願意花上近 6 小時間來學習 10 秒鐘就能操作完的動作」還是「我只要知道怎麼做，背後為什麼我不想知道」。
🔹課程設計大綱越是看起來精彩、豐富多元，當然在競爭的市場上，更容易得到學生的青睞，這一點我並不否認，我的課程大綱，無法帶著你爬上山、跳下海，讓你知天文通地理，因為每一堂課的內容，我總是希望帶著更多的 WHY 在裡頭，讓你在懂得 HOW 之前，是了解自己為何要「這麼做」，當你更了解每一個動作背後基礎是這麼一步步推展而來，這並不是走冤枉路，而是為你打下更多未來創作的基礎，也許課程結束短暫時間你無法體會，但相信若你繼續朝著更深、更多元的攝影主題鑽研，你所花的時間與精力，在那時會漸漸現出來，這點是我設計課程的精神，也正我對攝影教學的堅持的地方。🔹
你說若採用這樣子精神，設計每一課、每一個觀念、每一個章節、每一個投影片，直到每一句話，有辦法在短短的時間，教會你更多東西嗎? 我，是做不到的；但如果我們講求「速效」，簡單了解基本做法與原理，然後帶著設備直接開始拍攝，遇到不懂再回頭來討論問題，這樣子不好嗎?
也沒有什麼不好，這點在前幾篇文章我也提到過，因為學習攝影不是個「單程車票」，總是在「基礎 – 創作」之間不斷的來回，從偉大的作品中發現精華點，再回頭看看自己哪裡不足，再做更多嚐試重新創作，但如果你的基礎不夠好，是無法識讀那些讓人感動作品背後的心血如何達成，反之若你不適當踩個煞車停下來思考自己的缺失檢討，要再突破自己的界限也是有限。
先準備齊全後再出發、再回頭檢討? 還是先有了簡單的認識，先出發再說，遇到困難再回頭，哪一種教學課程設計比較適合? 沒有哪個比較好，只是哪種方法適合你，而我的課程設計採取「前者」，希望你準備更齊全後再出發，失敗了、遇上問題了再回頭檢討、再出發，同時我的求學過程那些挫折經驗，以及轉換不同領域後學習的經驗，讓我強調「為什麼 WHY」，比起告訴你「如何做 HOW」來得更重要，不希望你一開始朝著飛翔前進，只希望在往前踏第一步前，先試著問自己「為什麼」，而不是「如何走得好」。
🟥蘇格拉底之死
我常問學生「哲學家蘇格拉底是怎麼死的?」，大多數學生認為「人，總是一死」帶過這問題，知道故事的學生會說是被賜毒酒死的，但我總是開玩笑說「他是被人 “討厭” 死的」。
🔹為何這麼說? 蘇格拉底總是到處問人「為什麼、為什麼」，最敏感也不能問的問題 – 為什麼你要信上帝? 上帝是誰? 真的存在嗎? 信他有什麼好處? 這些不該問「為什麼」的問題惹怒了掌權的人，覺得他是個挑戰威權的無神論者，要他做二個選擇，要嘛認錯相信上帝，不嘛就喝下毒酒去見上帝，此時我相信蘇格拉底喝下毒酒後可能心裡還在想「喝下毒酒，人為什麼會死」吧，我猜。🔹
我不敢拿我自己跟蘇格拉底相比，我也不想淪落到蘇格拉底最後的結局，在面對有限的時間，以及市場彼此競爭之下，儘管我多麼想在一個觀念上做更多的「為什麼的討論」，但學生總是需要更多的實作，以應付未來，或是即將到來的問題 – 我需要學會攝影，來做一點什麼事情，而近期的課程，也試著平衡「WHY 與 HOW 」的比例，這才是我更該做的。
所以我自認我的課程大綱，沒有華麗的外在標題，本身設計也不追求速成速效，更無法讓學生能有一種「哇，一門課可以學到超多東西」的感覺，這些都是我自認的缺點，也只有認同我的想法的學生，願意嚐試上上我的課程，我都非常感激。
也有學生、朋友建議我「既然課程內容這麼多，再拆細一點，多元一點」讓不同需求的學生，選擇更多，如果一味追求「開課、賺錢」，似乎又與我的個性相違背，但這又是另外一個可以好好開一篇數千字的文章來分享，這裡，就讓我們跳過吧。
或許目前開設的線上課程 – 終生閱讀的線上課，較能解決這個問題，若想學得快一點，每天都看一集，並且用 1.5 倍速度播放，觀念學到了，不懂再重頭看；若想要慢慢看的也沒關係，一周看一集，一集看二次都沒關係，享受每天都進步一點的感覺。
再應因疫情下的困境，所以，這樣子的線上課程就這麼「上線」。
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三元 考 前 猜 題 在 Re: [問題] 三元V.S麒麟- 看板pharmacist - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《gladyisq (微笑呼拉拉)》之銘言：
: 我是嘉藥的學生
: 最近一直在思考關於補習班的問題
: 請問版上有人有補過麒麟嗎？？
: 雖然我都去試聽過了 我本身是對麒麟比較有興趣
: 但三元那邊 我昨天去報名繳了１００元
: 因為三元的補課和設備真的比較高級
: 但今天我也去麒麟報名了 因為我真的覺得麒麟的教法比較特別﹝從藥名看結構口訣﹞
: 希望版上有經驗的藥師們給點意見囉 大謝＊︿︿＊
我也是嘉藥的 我在三丙
我現在是在三元補(亂入分享經驗一下~)
當初去三元的原因是因為我大一就在那邊補私醫聯招轉學考
所以報名藥師班算是舊生報名 因此報名費有優待~
以下跟各位分享我當初選補習班的考量與感受
＊麒麟＊ ＊小黃＊
老師上課風趣 補課系統完善
藥化結構口訣 ＶＳ 藥理生理機轉
精簡重點講義 講義豐富完整
強項：藥化、唱歌 強項：藥理、耍冷、賣講義
以下是在下當初評估的優缺：
※ 講義：
不知道學弟(妹)你們知不知道，麒麟老師的講義是用歷屆試題編纂
而來的。所以相當精簡，不會像小黃的講義很多繁文贅字。所以在看重
點的時候相當容易閱讀，就像每當期中考期末考前夕，總是一堆人抱著
麒麟的生藥學講義，而小黃的相對就顯得厚重許多。
不妨換個角度想想，學弟妹們，其實藥學系讀到大二了應該也都瞭
解很多機轉、作用是不能用三言兩語的重點就可以一目瞭然的吧~ 往往
需要圖解或是較完整的文字敘述才能瞭解其中意涵。尤其是藥理，雖然
小黃的講義有不少錯誤(非官方說法是10%) ，但內容倒是描述得相當詳
盡，甚至詳盡到很多你會覺得是屁話(阿就重複的幹麻一直寫 = =a) 。
不過對一些藥理基礎比較差的學生們，不啻是一個重新學習的好機會。
有一位今年二月份考上藥師的嘉藥學姊他跟我分享了他的準備過程
，他以前在麒麟補，所以藥化她相當拿手。畢業後的七月國考，她緊張
而失常，成績相當慘烈。之後回到老家，她重新擬定戰略，也跟七月份
考上的同學借了小黃的書來念。 考上後，她跟我說她感謝當年在麒麟
那兒所累積出來的藥化實力，但她後來閉關的時候再讀三元的藥理，發
現她很多基礎都很薄弱，即便看過幾次也是似懂非懂，終究藥理這門學
科還是得從頭紮根的讀起，所以她就下定決心要仔仔細細的搞定藥理這
科。而後來，她也收到了等值的回報，成績單上總分400多分，就是決
心的見證。
不知道各位戰友有沒有注意到新制國考的變動：
今年七月開始的新制國考，藥化、藥理各50分仍是不變，但調劑學
&藥物治療學&臨床藥學總分從50分改制成100分，這一百分可說是都以
藥理為基礎所延伸出的觀念，而藥化又會有1/3~1/2會考藥理作用。所
以藥理的重要性，正如Didid大所說的：「一科幾乎抵三科。」
所以... 藥理雖然多到雜到一個亂七八糟... 但是它真的很重要!!!
講義這回合，各有優缺，精簡VS詳盡，略述VS繁雜。
這就要由你自己去評估了~
＊ 強項：
在嘉藥，問問學長姐就知道，麒麟的藥化是他的強項。口訣及從藥
名辨認其結構，的確讓麒麟的學生所津津樂道，也讓三元的學生哈個半
死。我們班上有個同學常常軍訓課就抱著麒麟的藥化講義在看，我問他
口訣的使用心得，他說：「的確有一些很有用，但是說真的，藥化那麼
多，哪可能每個都用口訣串啊～口訣給我的幫助是有，但是似乎自己要
想怎麼把它串連起來比較有用。」 呵~ 每個人每個人不一樣囉~
小黃的藥化，不知道是今年受到什麼刺激(據說是有人嗆他不知道
怎麼像麒麟一樣，把藥名和結構對應起來)，所以今年他上藥化的時候
，舉凡Antihypertension drugs這個章節總共講了29個藥，他有22個都
在黑板上標出藥名與結構的關聯性和關鍵字，讓我小小的驚喜了一下，
這不就跟學校湯惠平老師講課的方式一樣嘛!!! Good Job!!! 看來小黃
在藥化上真的是有被刺激到~ XD 不過老師有進步，受惠的還是學生呀!
藥理方面，由於小黃是陽明藥理所畢業的，也在某所學校教解剖生
理學和藥理學，所以藥理是他的招牌。你甚至可以看得出他特別愛上藥
理，每次一上藥理他就欲罷不能、心情特好。他的教學內容很完備，個
人認為算是蠻容易懂的，但是懂跟記起來是兩回事，能記多久，端視你
回家有沒有自己再去親身理解、消化一次。
雖然小黃是藥理學博士，但是學位跟會不會教沒多大關係，建議你
自己去聽聽看囉~ 比較一下兩家的強項，再問問自己比較需要什麼再作
定奪，我想這會是比較不會讓自己後悔的方法。
＊ 上課時數與隱藏能力：
麒麟是星期日早上上到傍晚，好處是你可以禮拜五回家裡拜六晚上
再回來；小黃是禮拜六晚上和禮拜日早上上課，優點是不會一天上很久
，所以在怎麼長頂多三個多小時，咬個口香糖、喝個咖啡，注意力通常
不會跑掉(除非前一天打比賽...)
看你自己著重於哪一點，敝人我是很不喜歡上太久以致注意力渙散
，雖然麒麟中午有放飯，但是大抵來說仍是一整天連貫性的上課，對體
能的負荷坦白說並不小。小黃那邊拆成兩天上課，雖然這樣禮拜六就不
能出去玩一整天，但是每次三小時三小時的上，一咬牙就過去了，而缺
點就在於假若禮拜六晚上喝了咖啡提神而導致當晚失眠，隔天早上實在
很難爬起床去上課，光是類似的情形我就缺了五節以上 XD 不過這時
三元的另一個優勢又出現了 ~~~ 三元補帶機制!!! 為了防止翹課而
沒上到課，所以三元會將每一堂課都用DVD錄起來，方便學生補帶。而
補帶需要預約和補課卡，預約早一點跟櫃台說就不會太難預訂；補課卡
方面，在你交完報名費後他會給你一張20格的補課卡，一次扣一格，額
度用完後可以再跟他買，每格2~30元 (缺20堂課也缺太兇了吧 = =a)
麒麟方面比較可惜，沒有補課系統，所以缺課請自行負責。
＊ 後話：
常常聽人說：麒麟適合基礎差的學生，三元適合程度好的學生。
我可以跟各位說：「別再相信沒有根據的事實了!!!」
我始終相信，只要自己下定決心肯讀，不管補哪家，甚至沒補習也
好，只要你腳踏實地的讀，藥師執照其實並沒有那麼遙遠。你若問我哪
一家補習班好，站在一個不成材學長的腳色，我沒辦法幫你做決定，我
應該做的是幫你分析兩家的優缺，從我看的到的面去分享我的經驗，至
於哪家比較強，我認為沒有孰優孰劣，只有適不適合。適合你的老師就
能讓你如虎添翼，不適合你的老師你去補只是拿兩萬塊去那邊晃神而已
。因此，我分析至此，希望你能去補習班多試聽個幾次，印證看看學長
姐哪些說得是真的、哪些是假的。好好去做功課分析兩家哪一家適合你
，畢竟兩萬多元的錢不是小數目，一補下去就是補兩年，不由得一絲馬
虎、禁不起一毫輕率。
最後，祝你找到適合你的補習班。
有問題也歡迎問我，雖然我懂得不多，但是我會將我所知道的與你
分享，畢竟藥學人嘛~ 就是要團結互助啊~ ^^
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當我進入藥業時，我鄭重地保證：
要奉獻一切為人類服務，憑著良心跟專業從事藥業；
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