【從今年大學學測來看當今中學公民科法治教育的謬誤】
😱中學的公民教育重點應該放在基本法治教育、面對爭議問題的公民思辨能力。
但問題在於，理想歸理想，實際執行面卻荒腔走板。
很多問題出在一開始的課綱與教科書編定就有問題，欠缺宏觀觀念，導致教材脫離原先的理想，反而是變成填鴨教育，要學生背一些雞毛蒜皮的不重要內容，
此外，公民教育師資良莠不齊，甚至在某些地區，沒有專業的公民師資，於是出現不具公民科專業的「候補球員老師」，所以產生各種笑話。
😱但遺憾的是，大考中心絲毫不知反省，面對法律學者的質疑，竟然叫法律學者寫「109學年度學科能力測驗試題或參考答案反映意見表」，按格式填妥後郵寄至大考中心。
你身為大考中心，遇到專家質疑時，而這個質疑攸關考生權益以及更多青少年教育的重要公益，不馬上檢討，還在官腔官調？
😱更扯的是，有建中公民老師竟然表示：「高中公民和法律系的教學目標不同，高中公民重視基本法律知識，但也不至於教錯的概念。她在建中任教10年，也沒有畢業生向她反映，高中教的內容無法銜接大學法律系。」
是的，高中公民和法律系專業教育的目的當然不一樣。
高中公民的教學目標是讓國民有基本的法治觀，例如人權、遵法、利益衡量、基本公民權利與義務的認識，所以重點不是深奧的法律理論，而是基本法治觀與思辨能力，在現代，「媒體識讀」能力也應該納入公民教育一環。
儘管深度不同，但這些基本法律常識，都不能與專業教育相悖。就像中學教的數學與物理學理論，不應該與大學數學系與物理系的專業理論相反一樣（不然那叫錯誤的教育！）
同樣的，高中的公民法治教育，可以違背基本法律理論和法條嗎？
如果與法律系的最基本理論、甚至法條背道而馳，那 #是法治教育還是違法教育啊？？？
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