[5564學術閱讀技巧: 略讀的五個步驟之二]
第一個步驟: https://goo.gl/YhLG4R
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第二個步驟: Read the first paragraph for the thesis or main idea.
當同學看完標題,在腦海中建立基本的圖片和預測之後,下一個步驟便是在第一段裡找出論點或主旨 (thesis or main idea) 讓圖片更加清晰。許多同學總是認為,文章論點會落在第一段的最後一句,但在閱讀學測丶雅思與托福文章的時候,會發現理論跟實際是有落差的。在一篇基礎程度的說服性 (persuasive) 或議論性 (argumentative) 的文章裡,論點的確常出現在第一段的最後一句,輔助讀者迅速掌握文章的脈絡。但同學要記住!考試通常會出現各種類型的文章!
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常見英文作文的類型:
Persuasive 說服性
Argumentative 議論性
Expository 說明性
Narrative 叙述性
Descriptive 描述性
Analytical 分析性
Cause and Effect 因果關係
Comparison and Contrast 比較與對比
Types of Essays: https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/685/01/
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因而同學無法保證每次都能在第一段落 (introductory paragraph) 的最後一句找到文章論點,甚至有一些文章, 例如叙述性 (narrative) 文章,是沒有具體論點的。此外,文章就算有具體論點句也可能在該句中使用一些代名詞,需要同學連同前一個句子一起看才可以理解。 ( e.g. This caused the empire to collapse->What is “this”? ),所以閱讀時不可以預期每一篇文章的一個段落的最後一句就是該文的具體論點!
同學在略讀文章時應花多一點時間去理解第一段,抓到主要的重點來輔助自己建立圖像或是鷹架 (scaffold),從而預測、歸納和整理接下來文章會提供的資訊。有些同學可能有疑問,在自己寫文章的時候,是否該把自己的論點放在文章第一段最後一句。答案是肯定的,因為托福和雅思的「學術文章」大部分都是基礎的說服性或議論性文章。
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關於文章內文的段落要怎麼去快速略讀,相信很多同學都有聽過要看每一個內文段落 (body paragraphs) 的第一句,就是所謂的主題句(topic sentence)。但在實際操作後便會發現,並非如此輕鬆就可以抓到每一個段落的重點。這是因為主題句不一定會出現在第一句。
“Topic sentences don't always appear at the beginning of a paragraph. When they come in the middle, they indicate that the paragraph will change direction, or "pivot."
--Harvard University Writing Center
作者為了讓文章更有連貫性,常在內文段落的第一個子句,重述上一個段落的重點,再提供新的資訊!加上有時候內文段落的第一句可能是討論反對的論點 (counterargument) 第二或三個句子才提供所謂的 Pivot Topic Sentence「軸心主題句」切入該段落的重點。所以不建議同學只用一種僵化而狹隘的閱讀方式來閱讀不同類型的文章,而是應該要多熟悉主流閱讀法的思維並且閱讀適應不同文章的寫法,才可以及時反應,快速理解文章的脈絡!
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下一篇文章我們將要探討文章的關鍵詞要怎麼去抓,有興趣的同學也歡迎分享文章或留言給老師 (這是老師討拍的方式XD),提出自己對英文閱讀的盲點,老師才方便在之後的文章一一探討同學在閱讀中存在的問題。
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SQ3R: https://goo.gl/DTKw5p
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基礎文章段落結構: https://goo.gl/ZA7lQb
反對的論點: Counterargument and Refutation: https://goo.gl/pO3iVI
語意邏輯連貫(Coherence)和字句連貫(Cohesion): http://goo.gl/yeU9Bp
topic sentence 怎麼 找 在 Chen Lily Facebook 的最讚貼文
談英文寫作——邏輯到底哪裡怪怪的?
#認同請分享
我最近在輔導一些寫作的時候,發現很多人都不是英文能力的問題,而是「寫作邏輯」出現障礙。
我開始回頭檢討,為什麼就連許多高材生也會在寫作上邏輯不通?許多數理方面相當優秀的人,理當邏輯比我好上幾倍(FYI 我是個數學奇才⋯⋯奇差無比),但在敘述一件事的時候卻似乎沒什麼邏輯。
舉例來說(舉例很重要嘛),在問「通訊軟體是否阻礙了人與人之間的交流」時,反對方常會出現「因為手機很方便」,「因為手機很普及」這類的主題句,然後通篇都在說明手機的便利性與普及性。這些只是手機的「優點」,不代表它不會阻礙人與人之間的交流呀,對吧?
前陣子我在家教一個國中的聰明寶寶,我都丟一些有趣的托福作文題目跟她討論(虐待),我問她說「耐心是不是總是最好的策略」?她馬上說反對,她說:只有耐心等待而不行動,機會不會到自己身上,隨後又舉例中國寓言「守株待兔」的故事,結論是這個農夫很耐心的等待兔子再次撞上門,而不是去打獵兔子,所以最後什麼都沒得到,田還都乾枯了;所以人不能只有耐心。我簡直目瞪口呆,不知道是我虐待有方,還是她就是個聰明寶寶?
又前陣子我找到了我國中時期寫的英文作文,讀了一下發現很有趣的是:我的字彙非常有限,但是思考是很有邏輯的。主題句都有呼應到題目;主題句後支持的細節也都呼應了主題句的立場;有頭有尾,簡直人模人樣。
所以我又重新思考了為什麼大家英文能力都很強,寫作邏輯卻怪怪的?
我直接想到的是「高中英文作文」,高中英文作文考的是「看圖說故事」,和論述一點關係也沒有(不清楚指考)。為什麼不能教論述性的文章?Thesis statement, topic sentence, detail and example. 這些觀念一定是高中生可以掌握的內容,思考和語言邏輯是很好的訓練。我們的高中英文課,卻完全不提該怎麼用西方的邏輯與架構論述一件事情,而是盲目地增加字彙量與學習複雜的文法,最後變成只有辭藻與長難句,而沒有架構可言的英文寫作。
我們的英文寫作深深受到中文敘事邏輯的影響。中文的敘事是一個「正三角形」:起承轉合,由小漸大,擅長以「倒敘法」、「埋兵伏將法」等手法來製造懸而未決的效果;然而英文的寫作邏輯是個「倒三角形」:從主旨句到主題句,最後是例子,一一開展,逐步縮小。我絕對沒有認為哪一種敘事方式比較優越(FYI#2 我是中文系的,不會自己打臉啦),兩種敘事傳統都在文學的歷史上創造經典。但在現代,若有人在中文寫作時開始列出論點、一一舉例,可能會被認為很八股、沒有生意;於此同時,用埋伏筆的方式,曖昧朦朧的在英文寫作中描述論點,也會被西方人認為隔靴搔癢,不著邊際。所以換個位子也請換個腦袋,重新接收一套新的論述方式。常聽到一句「我是不是這邊加幾句就好」,不對,絕對不是幾句話的問題,是整個思考方式都要換掉唷。
對於考托福的同學而言,雖然訓練寫作的過程很辛苦,但恭喜你可以很幸運的能看見另一個世界,突破「看圖說故事」。外國的月亮未必比較圓,但你眼中的稿紙可能在我眼中的綠豆糕,所以還沒看見怎麼能下定論呢?
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