【激發臺灣IC設計創新能量 積體電路產學論壇暨104學年度全國大專校院積體電路設計競賽頒獎典禮】
臺大電子所承辦教育部「積體電路產學論壇暨104學年度全國大專校院積體電路設計競賽頒獎典禮」7月6日在臺大博理館101國際會議廳舉行，本屆首度結合頒獎典禮與產學交流，邀請群聯電子董事長潘健成進行專題演講，並由新思科技總經理李明哲、瑞昱半導體資深處長吳奇峰，以及奇景光電技術長蔡志忠擔任產學論壇與談人，除對得獎師生給予肯定，產學交流過程中也激起許多火花。
教育部顧問、國立清華大學副校長吳誠文致詞時指出，IC產業是臺灣經濟命脈，急需人才投入，今日出現在頒獎典禮的師生，就是最優秀的一群。期待在這領域專研的學子持續精進，「跟著臺灣一起往前走」，讓臺灣變得更好。
教育部產業創新提升人才培育計畫主持人、臺大電子所吳安宇教授表示，本次積體電路設計競賽頒獎典禮首度邀請IC產業的董事長、總經理與資深主管，來與得獎師生互動，其中，受邀進行專題演講的群聯電子董事長潘健成，26歲就做出第一個USB Controller，可說是IC設計界的傳奇。與產業高層互動的過程中，不僅能讓得獎的學生更了解產業，也使產學互動變得更容易。
潘健成以「全球化創新與創業的挑戰為題」進行專題演講。他以他大四時參加教育部舉辦的「微電腦設計比賽」得到佳作為例，強調過去臺灣IC設計產業環境非常好，「如果我回馬來西亞，可能就不會成功」。現在中國大陸IC產業雖然兇悍，但細膩度仍不如臺灣。他進一步以建築物比喻，中國大陸向全世界各地買了最新最好的技術，但只負責堆疊，「做出來的成品哪裡有問題，他們不會知道」，強調速成的結果，就是良率下降。此外，中國大陸IC產業是政府扶植，為了搶市佔率不惜殺價競爭，但這種模式不會持久。
潘健成表示，多數產業的模式是，只要有一家公司賺錢，就會有一百家近來做一樣的東西，最後殺價殺到大家都賠錢，開始有人退場，最後剩下兩、三家，產業才趨於穩定。以半導體業來說，成長性與爆發性相對較強，「會賺錢的公司還是會賺錢」，仍需要有這領域的人才持續投入。
談及兩岸半導體人才差異，潘建成說，中國大陸人表達能力很厲害，「自己只有50分，可以講成8、90分，但臺灣人很會做，卻不會講」，這是最大的不同，也是大陸公司喜歡用臺灣工程師的主要原因。因此他認為，現在臺灣IC產業雖然無法像90年代一樣「遍地開花」蓬勃發展，但在人才素質上，絕對有能力與中國大陸一拚、甚至是在國際上競爭。
談及創新與創業議題，潘建成表示，網路讓知識流通更順暢，也讓市場「No Secret」，創新越來越困難。但他認為，創新必然是在有需求的情況下出現，不一定是全新發明，可能是一種概念、或既有產品的改良，只要能滿足現代人的需求，就是創新。另外，創業離不開「團隊」概念，有默契的團隊，很多事都能迎刃而解。但潘健成強調，團隊不是隨便湊成，須經許多事件磨合，才能達成默契，團隊默契也是過去臺灣半導體業之所以能夠成功的最主要因素。不過他也建議學生，剛畢業不要急著創業，可先到產業裡面任職，等自己把這個產業看得更清楚，有深切認知後再出來創業，比較容易成功。
在產學論壇中，新思科技總經理李明哲表示，所謂能力分成「硬功夫」與「軟實力」，其中IC設計中的技術屬硬功夫，臺灣有許多公私部門致力於半導體技術，沒有一個國家，可以像臺灣有這樣的技術培養環境，但軟體較缺乏，則是臺灣半導體產業的硬傷。
李明哲認為，要補足硬功夫很簡單，第一是瞭解自身的核心競爭力，二是一步一腳印，三是耐得住市場挑戰與寂寞。不過，在軟實力部分，就有賴平日持續的訓練。他表示，臺灣人才「會做不會講」，相較於中國大陸、印度人「說的比做得好聽」，雖然能力不輸對方，但第一印象就輸了，因此建議臺灣學子應該強化「表達」的軟實力，才能強化自身競爭力。
談及半導體產業發展，瑞昱半導體資深處長吳奇峰從綜效角度切入，某些技術可以用買的，但IC設計公司的核心技術，應該要自己做，因為那是核心競爭力所在；奇景光電技術長蔡志忠則認為，雖然今年半導體產業景氣轉趨樂觀，中國大陸大力發展半導體產業，向世界各地找投資、找人才，但IC產業整併，仍是不可逆的趨勢。他建議學校與師生應轉變心態，改成「問題導向學習（Problem-based learning, PBL）」，強調跨領域的綜合知識，以迎接後摩爾定律時代來臨。
活動下半場為積體電路設計競賽頒獎典禮，主持人中正大學電機系教授蔡宗亨表示，積體電路設計競賽共分為全客戶電路設計（研究所與大學部各1組）、類比電路設計、以及標準元件電路設計4組，吸引全國公私立大學校院電資相關領域學生1038名報名參賽，得獎人數61名，獲獎率僅5.88%，競爭相當激烈，「能進決賽真的很難；得獎的都是佼佼者」。
最終獲選特優的團隊，分別為國立中央大學、國立成功大學、國立中正大學，以及國立高雄應用科技大學。今年獲得新思科技贊助，特優團隊獎金提高至每隊新台幣30000元，其他獎項亦大幅增加。
ic設計研究所 在 [請益] 四大研究所讀四中、數位IC設計領域選擇- 看板Tech_Job 的推薦與評價
各位板上大大好，
最近在推甄研究所的人生關卡，先自我介紹一下，小弟目前大四，讀的是清大工學院不分系，大學修課有約一半修的是電機系主科（第二專長），但專題和IC不相關（做完專題覺得自己不適合），暑假進了一間IC設計新創實習培養經驗（碰過layout、perl），才確立想當數位IC設計工程師的志向，但也因為我的排名在以往可以推得上本校電機ic組，且比起準備考研更想去實習學東西，所以就沒有透過考研的方式申請研究所。
目前只有中央ics是正取，有一位專長DFT的指導教授願意收（普遍3年），但也有在清大電機、交大前瞻半導體元件組、成大電機丁組、成大晶片設計學程的備取，但備取的序位都是比較後面，可能會沒上或是選不到好的教授。
成為數位IC設計工程師，有許多人說只要透過修課就可以學會了，但也聽說科技業還是很重視四大學歷，否則可能連面試的門票都沒有。
由於本板上有較多業界的前輩，想請問以下三個問題：
1. 若四中ics數位題目畢業，在數位IC設計工程師的求職困難度是否會比不上四大偏所修過iclab的？
2. 數位IC工程師是否真的不需要研究所是相關領域，修過iclab這種課就可以當呢？（可惜的是這種業界認可的課只有台交研究所才有）
3. 請問數位DFT工程師在業界是否主要是研究所做相關題目的才能當呢（被取代性高不高）？
由於目前小弟有在思考選校還是選系，甚至重考四大ics，且在身邊較少相關人士，想詢問板上的有在IC設計產業工作的前輩的職涯規劃建議，或是破解我的學歷迷思，謝謝！
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