學校老師用「陸陸續續⋯」出題，給學生們造句。有孩子在習作簿寫下：「天黑了，媽媽陸陸續續回家了。」老師看了臉上三條線。
這是第一次遇見鄭漢文校長，他跟我說的真實故事，透露出原住民孩子面臨學校教育跟文化差異的問題，讓我印象非常深刻。他說，部落裡本來就有很多「ina」，跟媽媽年紀接近的都是「ina」，所以，天黑了，「ina」陸陸續續的回家了。
三年前我在台東認識了鄭漢文校長，他待過蘭嶼和台東幾個部落小學，本身不是原住民，卻會說三種以上的原住民語。他認為要解決原住民孩子的教育問題，必須從部落裡尋找答案。因此他帶著孩子跨出學校的圍牆，請部落耆老給孩子上課，學習母語跟傳統的智慧。讓孩子回到山林，認識人與自然、土地的共生關係，把孩子還給部落。
這是我第三年到巴喜告部落來「學習」，看到他們的鳳梨越種越多，除了給小朋友做營養午餐，也開始可以「外銷」。部落長輩帶著孩子一起編寫了好幾本母語的故事書，年底將要出版⋯
看到這些，我的心中充滿了歡喜和感動。因為ㄧ群人在部落持續默默耕耘著，我看到，在地的希望正在萌芽、成長、茁壯。
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