《閱讀素養初體驗》
先講個冷笑話，那天在跟朋友聊閱讀素養，不料在旁邊的女兒回家問：「你在說什麼羊？你要養什麼羊？」
雖然不是養羊，但素養怎麼養也真夠抽象的了！
養孩子可以隨興養，各家有各家風格，我家能翹腳、你家愛耍廢都好，但若自己孩子還在體制內的學校照軌道發展，那麼考試真的不要隨便考。不隨便考是避免讓分數成為打擊孩子自信的來源，這很多爸媽都知道，因此大家就一股腦地希望孩子盡力得高分。
這動機是對的，策略卻是錯的，然後父母作不到自己說的理想境界：「考試是為了知道哪些不會」，一看到「那麼多不會」立刻氣急攻心、吹鬍子瞪眼睛；事實上只要一起擬定「量身訂做」的成功，分數低也能逐步建立自信心。
打從小一開始，我就跟女兒抬出「考試是為了抓蟲蟲」的免死金牌，考得再不好不會因此倒大楣，但會進入精準確實的「分析會議」。我們把考卷攤開來，開始抓蟲：粗心蟲、猜對假會蟲、完全不會蟲、誤會蟲、爛題目蟲…。每種蟲需要的療效不太一樣，有時候一次只能解決部分，所以「量身訂做的目標」簡單來說就是訂立下次不要有哪種蟲出現便是成功。養成習慣之後，中高年級的分析會議五分鐘內就可結束，除了「猜對假會蟲」和「爛題目蟲」需要我的功力來把脈問診，其餘的她大多可自行處理。
不過我觀察到妹妹成績雖然不錯，到高年級之後她自己歸類的「爛題目蟲」越來越多：不是嫌老師題目表達不清，就是質疑答案模稜兩可，這情況各科都出現過，在題目「語意理解」和「延伸推論」上往往自有解讀，瞧她振振有詞的說明常令我啼笑皆非。
偶爾的確題目答案值得商榷，但老實說我猜想妹妹的「閱讀素養」的確需要再加強一點。這不是背背成語、多看文章就好，愛看書閱讀的孩子不代表完全理解書中的字句涵義，急著飆劇情看結局的心情會帶他們進入閱讀心流，但對於增加素養則是八竿子打不著。
目前有系統推出的閱讀素養相關課程，是已耕耘閱讀理解好幾年的黃國珍老師，他們除了發行雜誌，也與Pagamo合作，讓更多孩子先別因為畏懼紙本閱讀而卡關，能有另一種管道重新開始。除此之外，市面上開始出現書籍+測驗讀本的組合，這也是一種選項。(http://bit.ly/2QetjyH)
妹妹唸的公立小學之前有推廣Pagamo的遊戲學習平台，中年級時有玩一陣子；說實話，我對於數位學習尚在觀望，雖不排斥也不熱衷，若沒有非數位不可的理由，我仍然偏好一般傳統學習的狀態。不過五月底的時候我想讓妹妹試試看「Pagamo素養品學堂」，一方面是因為不想讓「閱讀素養」突然變成一種壓力，另一方面，「家長專屬後台」是很吸引我的關鍵原因。
Pagamo素養品學堂為家長開設後台能進去看到孩子的「學習歷程」，可以看到孩子重複作答的歷史，有些答錯題目第二次就答對，但有些題目直到第三次重答才正確，這能給家長很多資訊，也代表孩子理解的弱項在哪裡。另外，系統也會從孩子答題的過程中以雷達圖表示孩子的能力，我可以清楚看到她的弱項，就有機會給予「具體的建議」。
另一個數位優勢是平台會附上黃國珍老師的「解題影片」，這影片不像以往補習班那樣一個一個說明選項，而是用統合理解的說法，像聊天一樣跟孩子解釋整篇文章的意義和重點。也就是說，孩子就算聽完了，如果沒有聽懂，仍有可能答錯的題目依舊答錯。我很喜歡這樣的「訂正」方式。我期待孩子能再想一遍、兩遍、三遍都沒關係，而不是急著想把題目答對就好。
從五月底(因為現在有首月優惠$599)我們開始使用Pagamo閱讀學堂，至今有累積幾次的學習經驗，最好的紀錄是一次全部答對，最爛的紀錄是只答對一半(她超驚訝的)，我也讓她看後台的統計數字，她對於這樣的分析很感興趣，我們想要繼續累積學習歷程，除了雷達圖上的能力分析之外，我們也自己進一步推測哪類文章她比較不熟悉？或者數位閱讀和平面閱讀會不會影響她的理解？
有了後台功能，她對於自己成為「被實驗」、「被觀察」的對象覺得很有意思，每周兩次的任務包對她來說像是生活調劑，我們說好一個月後也來開個分析會議，到時再來跟大家說說我們母女各自的心得。
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