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因為疫情關係，在家線上學習也近一個月，小孩及家長都提前做了數位轉型的安排。
最近開始幫小孩找線上英文學習資源，有英文家教或像tutor abc不同類型。我個人比較傾向找固定老師做線上授課，可以自選不同教學專長的老師及選擇彈性時段，客制化程度高，不論是外師或雙語教師都有，唯一需要克服的是時差。
在網路平台上看了大量的老師自介，發現教學資歷偏淺，教學經驗10年以上的偏少，或許數位化授課會有一些技術門檻及教學方法的差異，所以較多年輕教師在平台上出現。
今年暑假各式的夏令營或安親等實體課程可能都是泡湯了，補教業者如果沒有提前做數位轉型的準備，這幾個月都會燒老本或根本要收攤。因為並不是各種課程都適合線上教學，有些是必須親自體驗互動才有其價值，業者需要思考如何調整課程內容及搭配軟硬體，讓學生能獲得最佳學習效果。這會跟hahow等線上開課平台銷售錄製好的課程不同，因為會是長期持續性的需求。
身邊有高手很成功的經營線上教學渠道，從線上到線下串連，甚至還可以跨國線上授課。所以要能比其他競爭者更早期做準備，能圈出來的地就會大很多啊！
#讓人無語的雙語政策
政府現在想推雙語國家，我完全贊同。但是看到目前的執行的方法，真的是讓人覺得搖頭…
限定要通過某個程度的英文檢定才能應徵雙語職位，最後可能是找到許多專業能力普通，但英文也差強人意的師資。
首先，考英文檢定就可以用英文教學的話，那麼各大學已經施行這麼多年的畢業檢定考試，台灣人的英文早就該嚇嚇叫了！
真正的雙語是要落實到生活溝通，許多人可能在專業領域的英語字彙很多，但是要他用英文說一句簡單生活對話卻說不出口或錯誤百出。
再者，語言是持續漸進的，不考慮學生程度，直接開始英語授課，學生英文程度就會自動跟上嗎？更何況這些師資的英文程度都還是個大問號！
真要往雙語國家邁進，還不如：
- 讓各類標示告示都有正確道地且一致的英文
- 多增加幾台無字幕的英文電影及卡通頻道
- 精華時段播放台灣的英語新聞
- 好好營造學齡前兒童的英語環境
目前台灣法規禁止外籍老師任教幼稚園，造成這方面的教育只能地下化，造成師資品質參差不齊，但實質上根本不受監管。
然後幼稚園為了滿足家長需求，只好提早要孩子閱讀、背誦、演講，卻不重視生活中高品質持續的對話，搞得家長以為孩子在台上念念英文就好棒棒。最後只是讓孩子提早學習第二外語，完全浪費這個可以自然習得多語言的黃金時期。
#語言請向下紮根
#從生活每日可見的東西做起
#錯誤的順序不會有正確的結果
【各縣市公校掀「雙語熱」，教學現場準備好了嗎？】
日前北市教育局公告國中正式教師聯合甄試缺額，60個雙語教師缺，分布在生科、健教、體育、音樂等8科。應考資格除了需具備該類科目的 #合格教師證 外，另需具備合格的 #英語科教師證，或達到相當於全民英檢中高級或雅思6分的門檻。
消息一出引發教育界對 #雙語師資 須具備的能力、報考門檻等諸多討論。學者與許多老師也擔心，雙語教學的師資、教材等都是問題，急於推動雙語化恐造成更多衝擊…👉 cplink.co/xxSNtIXm
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#教甄5月開跑4大趨勢，這些缺額大增
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教師新鮮人增能必備
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政府大力推動雙語政策，不少縣市這兩年在生活科技、體育、美術等非考科領域，開出雙語教師缺額，但以台北市為例，國小初試一百個雙語缺只有33人報考，主因就在於目前規定要達CEFR架構B2級以上，相當於全民英檢中高級、新版多益785分以上，標準太高。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/525145
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我是表藝老師彥銘，今年順利考取台北市 雙語教師 甄試，以上是我分享我如何在半年左右時間，讓自己多益成績從395分進步到820分的心得，我不是英文老師， ... ... <看更多>
我們教授在一次上課的時候說，因為國小雙語教師的門檻過高，讓非英語本科生也要達到跟英語系同個畢業門檻，難度有點太高，所以說不定之後會調低門檻， ... ... <看更多>
雙語教師門檻 在 [新聞] 教甄奇觀！千人搶考一般師雙語卻沒人來- 看板Teacher 的推薦與評價
教甄奇觀！千人搶考一般師 雙語教甄卻沒人要來
2021-05-07 11:56聯合報 記者趙宥寧／台北即時報導
每年五月是教師甄選的季節，除了剛從師培畢業的「準」教師會來參一腳，全國近十萬名
流浪教師也準備開始南征北討，但即便各縣市開出上百名正式教師缺，仍是一位難求。近
年政府大力推動雙語政策，不少縣市也開始在體育、美術、生活科技等非考科領域開出雙
語教師缺，但報考人數少，為顧及教育品質，各縣市也寧缺勿濫，雙語教師連年「招不滿
」。專家認為，雙語師培生多還在讀大學，預估兩、三年後才會出現報考潮。
以雙北為例，去年台北市國中、國小共開出91個雙語缺，最後僅招聘到22人，新北市前年
起在國中開缺，最後也沒招滿；今年各縣市教甄報名陸續截止，台北市一口氣在國小100
個雙語教師缺，卻只有33人報考，並不如預期，新北市今年擴招國小雙語教師，保守開出
18缺個額，初步統計僅25人報名，美術科缺額還比報名人數多。今年雙北勢必又招不滿，
恐怕還是得找代理教師「暫」填空。
一名國小校長分析，雙語師資除了要具備合格教師證書，還要具有英語CEF架構B2級的條
件，但過去師培缺乏同時具備這兩種能力的人才，不少學校的英語畢業門檻至多到中級，
符合資格的考生並不多。
台灣師範大學師資培育學院院長洪儷瑜表示，過去雙語師資培育管道、人數都不多，教育
部近幾年才投注較多資源在師培端，開設雙語師資班，但這些師資生，目前也才大二、大
三，至少要兩、三年後才能銜接職場。
洪儷瑜也提到，早年普設特殊教育教師及輔導教師，也曾因教師市場不夠大，短暫供需失
衡，有些縣市缺額比報考人數還多，「但沒有（雙語）這麼離譜」。目前台師大也針對大
五畢業生開設雙語教學工作坊，培養各領域學生課室英語的教學應用能力。
也有教師去年順利上榜，卻非該領域科班出身。一名去年考上雙語藝能科的教師坦言，自
己是英語專長，從沒接受過藝術訓練，教甄前拚命找參考書，試著把一些藝術內容「中翻
英」，自行研發教案，真正考上後才發現惡夢來臨，學校高舉雙語大旗招生，雙語資源卻
少得可憐，教材、教案常得自己煩惱。
https://money.udn.com/money/story/5648/5439150
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