無法控制的大吃特吃:你是否正在夾縫裡求生存?
情緒性進食是透過飲食來幫助心情變好、調節情緒的一種行為,而在美國心理學協會(American Psychological Association)的調查顯示,有四成的人藉由吃東西讓自己舒壓,其中又佔有一半的人,每星期吃的都是垃圾食物讓自己心情變好的一種行為。
然而嚴重的情緒性進食,或幾近暴食的情形,但又不像暴食症狀中會讓自己催吐,則可以評估是不是「嗜食症」。
根據吳張瑀、曾美智、陳志道(2020)談到的嗜食症有以下幾點:
A.重複出現暴食發作,在一段時間內(例如兩個小時),吃下遠大於多數人在類似時間和狀況下能吃的食物量,並且在該時段內對吃東西有失控的感覺(例如覺得自己無法停止或控制吃的食 物和量)。
B.以下五項符合三項以上:吃的比平常快;一直吃到肚子脹的很不舒服;就算不餓也會吃下大 量食物;躲起來吃以免被看見;暴食後伴隨著自我厭惡感、憂鬱、羞愧的情緒。
C.暴食行為出現的時候會覺得壓力很大。
D.暴食頻率每週至少一次並持續三個月以上。
E.不會出現催吐、吃瀉藥、節食等補償性行為,不適用暴食症或厭食症。
在我的實務案例中,我發現這現象出現在女性身上的比例遠高於男性,而通常在談及家庭關係某特定狀態時,即時案主沒有主動跟我談「飲食」的困擾,我也會在詢問之下,容易出現飲食問題的描述。
而他們的生活環境,與心理狀態,特別容易出現「夾縫裡求生存」的感受,也就是生活中出現強烈窒息與壓制的感受,包括有可能是夾在父母兩顆意見不合的大石頭中間,覺得自己難以選邊站;有可能是生活中各種決定都被剝奪與侵佔。簡單來說,是一種空間被入侵的感受,包括物理與心理空間。
飲食問題往往跳脫不出對「控制感」的渴求,雖然在飲食問題中感覺失控,但卻在飲食過程獲得控制的爽感,以及撐爆肚皮的「擴張感」,相對於生活中很多無法控制與被壓制的情境,基本上大吃大喝就是最快紓解的方法了。
而常見的成年女性案例,他們在生活中都容易被當「孩子」般養育或照顧,經常感覺父母對自己「虎視眈眈」,是不是哪裡又沒做好,是不是又被過度關懷,讓他們感覺生活缺乏隱私,也缺乏自主感,但是對關係的恐懼又讓他們無法清楚表達自己的感受,害怕表達真實的心情會引來更多責難與衝突,因此他們選擇壓抑和息事寧人,卻在狹宰的山縫裡匍匐前進,所以,他們也往往有一種覺得自己的人生進展比其他人都更為緩慢的感受。
如何幫忙自己走出飲食的問題,需要能建立起心理界限,也要能自信地表達自我,好好體認自己的存在與「我是誰」,理解對關係的恐懼,為自己破除種種害怕,才不會活在被決定的人生中。
Reference:
原文網址: 是真的餓or壓力大?一張圖教你分辨 4招減少「情緒性進食」 | ETtoday健康雲 | ETtoday新聞雲
吳張瑀、曾美智、陳志道(2020)。飲食障礙症簡介與其合併的身體症狀。家庭醫學與基層醫療,35(5),135-143。
同時也有7部Youtube影片,追蹤數超過75萬的網紅志祺七七 X 圖文不符,也在其Youtube影片中提到,本集廣告與 「【芒狗狗】素養教育學習箱」合作播出 【芒狗狗】素養教育學習箱,是專們為台灣孩子打造的在地原創素養教材,內容針對台灣情境設計。 #芒狗狗素養教育學習箱 #讓孩子的潛力發光 👉🏻 現在參與募資 https://bit.ly/3y06Rid 本集節目內容由志祺七七頻道製作,不代表 【芒狗狗...
關懷e起來 在 李問 Facebook 的最佳解答
🌏第19屆全國NGOs環境會議系列座談會--分區環境議題盤點會議【馬祖場】🌊
為使明(2022)年第19屆會議之大會主題,可更切合當前台灣環境議題之現況,故今年7月開始籌備一系列的分區會議,進行各縣市環境議題之盤點。待議題盤點結束後,將於今年底前舉辦NGO、產、官、學「分組議題會議」之分區會議、政策溝通會議,並將各分區討論結果匯集至明(2022)年之全國大會。
明天9月8日早上將舉辦分區會議的【馬祖場】。在島嶼邊際海洋環境議題中,我將分享馬祖的海洋廢棄物、抽砂船等議題。歡迎大家一起來參加!🛥
【馬祖場資訊】
主辦團體: 台灣公民參與協會 TCPA
日期:2021年9月8日(三)09:00-10:30
方式:Google meet 會議室線上視訊
報名:https://reurl.cc/WXaQ7Z
因線上會議人數有限,請務必事先報名,線上會議室連結會再另行通知。
主持人:何宗勳(台灣公民參與協會理事長)
議題:
一、 #島嶼廢棄物及資源回收
1. #保麗龍議題:
劉家宏(東引社區發展協會理事長/中柳村村長)
2. #民眾自發性的減塑策略分享:
郭寧( 馬祖青年發展協會 會員/減塑育兒二寶媽)
3. #商家減塑策略分享:
李振元( 西尾半島物產店 主廚)
董逸馨( 南萌咖啡館 Café Nanmon 負責人/馬港社協前理事長)
二、 #建設發展與水土保持
李振元(西尾半島物產店主廚)
三、 #水資源議題
董逸馨(南萌咖啡館負責人/馬港社協前理事長)
四、 #島嶼邊際海洋環境議題
李問( 民主進步黨連江縣黨部(馬祖列島) 主委)
【全國NGOs環境會議】
這是由環保、動保等公民團體所聯合發起籌辦,自2004年開始辦理第一屆,於每年4月22日地球日之前,召開全國會議,並將會議結論遞交總統及行政單位,並敦促政府採參。
今年分區環境議題盤點的線上會議,有彰化、台東、台南及高雄,新竹縣市、苗栗、和金門等,已於7、8月間陸續舉辦完畢。(https://e-info.org.tw/node/231708)
2022年的主辦單位有:中華民國荒野保護協會、公民監督國會聯盟、台灣公民參與協會、台灣⽔資源保育聯盟、台灣動物社會研究會、台灣動物保護⾏政監督聯盟、台灣環境保護聯盟、台灣環境資訊協會、台灣蠻野⼼⾜⽣態協會、桃園在地聯盟、惜根台灣協會、關懷⽣命協會等共12個團體。
關懷e起來 在 蔡惠婷 新竹市議員 Facebook 的最佳解答
🐦小鳥老師的九樣開學祝福禮🎁
開學第一天,大家都還好嗎?
今天要帶大家來開箱很多人期待的 #小一新生的開學祝福禮 囉!
這是我以前當班導師時,每學期開學日都會精挑細選送給班上孩子的祝福(以前叫見面禮,現在因為疫情不方便相見所以改名祝福禮),每個禮物背後都有特別意涵,我也將內化為之後班級經營的一環。
🎁今年的九樣祝福禮如下:
1.#鉛筆:寫下自己跟別人的優點。
2.#橡皮擦:每個人都會犯錯,沒關係的,再多試幾次。
3.#衛生紙:幫別人擦乾眼淚。
4.#棉花球:讓家與教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
5.#金線:珍惜重要的人,把我們的心綁在一起。
6.#鏡子:我是獨一無二且有價值的。
7.#OK繃:恢復別人以及自己受傷的心情。
8.#氣球:保持彈性,不輕易爆氣。
9.#笑臉貼紙:每天都有值得高興的事情。: )
因為有豐富帶低年級的經驗,深深知道這階段的孩子除了基礎學科的學習外,還有可能面對怎樣的課題,需要怎樣的能力。尤其帶班的後幾年,發現這個世代的孩子非常需要情緒教育,還有關懷他人、正向的言語與行動、覺察與內省的能力...等等。
透過祝福禮,大人跟孩子奠定了默契,讓孩子了解這些物品的意義後,從具體到抽象,未來無論是在學習或是團體生活,都可以隨時提領。
小一的孩子還不太識字,所以當他們打開信封袋後,我最喜歡讓他們去猜每個物品的意義。(光這個就可以玩上一堂課,其實這就是班級經營)像小一我一定會準備 #衛生紙,讓孩子們猜用途:擦鼻涕?擦口水?擦屁股?(講到這裡通常全班會哄堂大笑)然後我再揭曉:「這衛生紙很特別也很珍貴,是 #用來幫別人擦眼淚的喔!」看著孩子睜大眼睛,這印象深刻的答案,也順勢刻在他們心上。
舉個曾經真實發生在教室的例子:
記得有一天,某個孩子因故情緒卡住而嚎啕大哭,班上的課程被迫中斷。同學們開始浮現各種情緒:不解、無奈、不耐煩、生氣、煩躁... 我點了一下他們:
「咦?有沒有人還記得小鳥老師送的開學見面禮,有一樣東西現在就可以派上用場喔!」
馬上有靈光的同學興奮舉手:
『我知道!是衛生紙!要用來幫別人擦眼淚的!』
是的,這就帶出了關懷的能力。💗
接著,全班每個小孩都紛紛掏出衛生紙跑上前去擦眼淚,越擠越多人,最後衛生紙在這個孩子的面前堆成了一座小山。他竟然真的止住了哭泣,破涕為笑。因為太多同學來關心他了,也不需要什麼言語安慰、道理開示,有大家的愛就暖入心了。
(最後我請他珍惜這些還可以用的衛生紙,一一折好大家的心意,幾乎等同一包的量XD)
後來發現,我們班的孩子彼此間感情都很好,同學吵架還會去幫忙勸架或安慰;看到能力較弱的孩子,也都會主動關心幫忙。因為大人的愛與信任,孩子能穩穩地長出自己,即便犯錯或失敗,都還是願意努力不放棄。
我很喜歡 Education「教育」這個單字。
它其實是由拉丁文Educare蛻化而來,E代表"出",ducare有"引"的涵意,合起來即為引出。意即:
教育要用引導的方式,來發展孩子的身心,以達到至善之境地。💗
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每年小一新生開學日當天的功課,沒有書寫(小一新生還不太會寫注音),只有幾個任務,通常是圖畫日記(開學心情),還有回去跟家長分享小鳥老師的開學見面禮。
今年謝謝所有熱情參與祝福禮活動的小一新生家長,把孩子借給我,讓現在沒有班可帶的我,還能延續這樣的教育愛跟理想,從小小一個班,擴大到新竹各地的孩子。
謝謝你們🙏💗 期待你們的分享~
讓這些小東西,發揮最大的價值。
也希望這些禮物,能為孩子帶來愛與自信,還有正向的改變。
開學愉快~🤗 親愛的孩子們~
關懷e起來 在 志祺七七 X 圖文不符 Youtube 的精選貼文
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各節重點:
00:00 前導
00:58「芒狗狗素養教育學習箱」廣告段落
01:50 弟子規是什麼?
02:58 弟子規為什麼流行起來?
04:50 背誦弟子規能改善品德嗎?
06:35 弟子規是適合兒童的品德教育教材嗎?
07:56 我們的觀點
09:14 提問
09:33 結尾
【 製作團隊 】
|企劃:簡樂
|腳本:簡樂、羊羊
|編輯:土龍
|剪輯後製:Pookie
|剪輯助理:歆雅/珊珊
|演出:志祺
——
【 本集參考資料 】
→為何台灣人愛叫小學生背《弟子規》?育有二子的她,怒轟浪費靈魂的教育真相:https://bit.ly/3yE7bUd
→全國宗教資訊網─宗教知識家線上百科:讀經:https://bit.ly/3c2ftLN
→《弟子規》的傳播是場騙局?:https://bit.ly/34DXzuZ
→家長對讀經班的錯誤期待:讀經不等於品格教育,弟子規也不是聖人之書:https://bit.ly/3c2E2bE
→別再拿弟子規荼毒孩子了!家長自己不見得懂還要孩子浪費時間學?:https://bit.ly/3bXTJAG
→全球讀經教育基金會:讀經通訊:https://bit.ly/3c047Ip
→從小就背「三字經」、「弟子規」 孩子得到了什麼?:https://bit.ly/3wCFrxk
→誰說「弟子規」無用?勿諂富、勿驕貧...我是兩個孩子的爸,我贊成小孩讀「弟子規」:https://bit.ly/3vv2FW2
→不力行,成何人?——不思而罔的讀經教育:https://bit.ly/3oY09VE
→隱藏在兒童讀經班與宗教讀經背後的問題:https://bit.ly/3wCfPAI
→親子專家:讀三字經,不如帶孩子聽《五月天》:https://bit.ly/3wJRSYl
→清大中文系教授:小孩偶爾看看「三字經」無妨,但是碰太多就不好:https://bit.ly/3i4dwlR
→劉雅苓,清代蒙書《弟子規》之析論及對E世代大學生人格建構的七項修練,國立臺灣師範大學教育學系碩士論文:https://bit.ly/3fMvVkq
→李建弘,經典與實踐-當代臺灣讀經運動之研究,國立政治大學宗教研究所碩士論文:https://bit.ly/3fLjNjG
→鄭育玲,實施《弟子規》教學對國小四年級學童品德表現影響之行動研究,國立臺中教育大學教師專業碩士學位學程碩士論文:https://bit.ly/3oY0qIa
→陳君平,《弟子規》對國小高年級學童品德表現的影響。華梵大學東方人文思想研究所碩士論文:https://bit.ly/2SyGlfx
→張訓譯,重新思考讀經教育:親子共學為基礎的教育理念:https://bit.ly/34piAJt
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建議過去前可以先打電話詢問狀況
有些可能已經撤掉貨換地點、或者有些提供上的限制
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|社團法人宜蘭縣愛加倍關懷協會|
宜蘭縣礁溪鄉礁溪路一段276號
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|宜蘭收容所義工隊|
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|社團法人台灣流浪動物救援協會|
常常看見他們努力救浪浪的文章!真的很努力QAQ
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大家可以一起來幫忙哦!
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之前有去認養日當過志工
張媽媽和固定的志工們都很認真、而且是真心愛貓狗、善待貓狗
當天超冷!冷了一整天,只有一隻狗狗成功被認養
當下真的超級感動整個泛淚!!
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某次去花蓮玩,路上遇到兩隻被鐵鍊纏住流血的狗狗(而且太兇猛了不知該怎麼靠近..)
假日真的聯絡不到政府相關的救援隊
後來是杜媽媽立刻趕過來!!!太感動QQ值得關注
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░ FAQ ░
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