小子滿六歲，上大班，他的幼兒園開始要他學寫自己的名字。
我感覺他很吃力，筆順怎麼都寫不對。
上次，寫6個「陳」，他花了一小時。今天有１５個「陳」………
「別寫了，我們去睡覺。」已經晚上九點，我催他。
「不行啦老師說要寫完。」他很堅持，可是整個人趴在桌上，意態闌散。他不是多麼好學，他是面子薄，不想同學都寫了他沒寫。
「媽媽是覺得，這個格子也太小了，你這個年紀寫，是很吃力的。你現在學不會這個字也沒關係，有些學校，小學二年級才學ㄅㄆㄇ。你慢慢來！」
「妹妹那個古老代的學校嗎？」小子探頭問。
「妹妹的幼兒園，大班畢業都還不教ㄅㄆㄇ。」我安慰他，他的幼兒園早早就教他注音符號。
小子忽然獲得啟發，他信心滿滿地說：「我只要小學六年級學會寫我的名字就好了！」
六年級才學會三個字嗎？
「那你更不用急啦！你有六年學三個字，今天學會寫「一橫」就好了，我們去睡覺，媽媽去跟老師溝通，我們不用寫那麼多。」
「不行啦，你不能去跟老師溝通。」他死扯著我。
唉，嘆口氣，我靈機一動，拿出蠟筆跟紙，「那我們來畫畫，畫陳，用畫的，不要用寫的喔！」
拿出A4大的紙，我說：「你看，至少畫這麼大！媽媽不是給你看過，這個左邊的耳朵，在很以前是山坡。」
我曾經給他看過「陳」的象形字演化過程，雖然有看沒有懂。（奇怪我以前到底怎麼學寫字的！！我還記得以前寒假我的書法作業都是開學前，求乾爹幫我寫的。）
小子拿起蠟筆畫陳，
很妙的是，讓他用畫的，他都畫對了。
所以我們最後怎麼完成這１５個陳哩？
他用蠟筆「畫」出大字的陳，作業上的陳由我握著他的手寫。
他「畫」對一個陳，我就握著他寫一個陳。（一字換一字的概念）。
這樣他也算是「變相」完成作業了吧！
上週去聽了華德福小學的說明會，在華德福的理念中，孩童的初期就是「慢學」。
我的孩子也許不會去念華德福小學，但是在教育理論中，既然有人主張「三歲定終生」，也有人主張「大雞晚啼」，反正最後該學的都學會了，晚一點會，也不著急。華德福雖然離現實世界有點遙遠，但是卻讓我寬心不少。
噢，對了，那天我特別問了：請問你們有回家作業嗎？
老師回答我，低年級的回家作業是「做家事」。
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