今日教育部門質詢我向教育局建議，台北市的防災教育應可在往上精進，將防災融入學生的生活中。以日本為例，學校會將防災的知識融入於各項課程當中，讓學生在潛移默化中了解防災的基本知識﹔另外也針對台北市目前的母語教學提出改善的方向，不能只有閩南語、客語及原住民語，應將新住民的語言，如越南語、泰語等等，也納入學童的選擇。臺北市可以先將這些語文教學納入酷課雲的開放式課程中。
另外，而我服務處旁邊的武功國小因礙於學校人數少，經費不多，導致校園操場欠缺維護，只要下雨過後、跑道積水小朋友運動就容易跌倒。我向局長建議，學校應保障學生安全，不能因經費問題而犧牲學生安全。
而大家對設計之都皆無特別印象，文化局在今年過後，還要再做設計之都2.0，我認為設計不該僅止於展覽，而應該要深入細節，發揮巧思，讓民眾獲得更便捷的生活方式。我長期關心防災相關的消息，在這次設計之都展覽中，就有個值得參考的典範：以色列的地震桌。雖然只是平凡的課桌，因為設計者的巧思，他堅固的桌面，在地震來襲時可以作為兩位小學生的遮蔽物，而輕巧的體積則方便他們帶著桌面移動。我也向文化局建議，未來應該更注重這些跨局處的合作，讓設計不只是單純的美觀，而能與其他產業相結合，為人類生活帶來更大裨益
