#開孩子IEP會議經驗整理
說到IEP會議，一些家長曾有過較負面經驗，例如感覺徒有形式、沒拿到書面資料、只是去簽名、無法達成共識...等等。
上週我一天跑家中三個小鬼分布三間學校的三場IEP，朋友說真可以稱得上是 IEP 達人。一點也不是喔，跟學校老師比起來這些算什麼。只是從幾年前腦袋一片空白，到現在無論老師特質、學校風格、作業方式，會議大都能達成共識。嘗試整理以家長角度開IEP會議時，過去的經驗。
首先，開會時我會注意 IEP的目標，要設定學校裡能達成的，提醒自己不要把只適合家庭的目標硬塞給學校。
以前沒意識到這點，有時會議無法達成共識，覺得老師難溝通、經驗不足，甚至抱怨特教專業不夠！ 後來依循【IEP是學校的教育計畫，而非家庭困擾解決方案。】的原則，開會就順利多了，例如不會一開始就拿老四跟我出門時，經常突然往前爆衝10多公尺遠，這種媽媽的困擾作為目標。我現在一定先完整聆聽老師們講述的內容，並快速整理成三到五個重點，接著心裡瀏覽家裡要加強的是否有符合上述重點，有的話就直接討論做為下學期目標，若沒有那就選擇可以延伸到家裡的、或是討論過後適合下學期。總之以學校情境、適合老師執行為主要考量，而不是一昧地「我希望我希望我希望」。
還有啊，以前會一次就提好多個長遠目標，忘記IEP時效其實只有一學期，換學期又要再討論下一份。除了較容易思考的廣泛而遙遠的長期目標，也要練習設一學期的短期目標。
自己成為家長時，的確容易因心急而期待目標可以設的高遠一些。經過幾次練習，才能冷靜與老師討論，學期內能達到或較要緊的短期目標。例如我家老二下學期的目標是 ：1.桌遊課能接受同儕更改規則、2.桌遊課能透過討論進而妥協想法以達成團體共識。以長期來說，就是增加面對情境的彈性，增加彈性比較容易提出，但過於籠統不適合學期短目標。
對了，我還幹過一件蠢事，當老師問我對孩子的期待時，回答希望加強孩子人際互動能力！蠢在哪裡？其實這個問題就是IEP「家長期待」那一欄。這一欄可重要了，可說是親師合作的立基、共識的入口，前台北市西區特教中心主任羅心美老師提醒，IEP就用一個學期，去講人際互動啦、健康快樂啦這些不著邊際的期望，實在浪費了！若替換成靜態課程能維持多久不起身、維持座位地板沒有掉落物、安排秘密基地讓孩子有情緒時可以舒緩……具體而且短期可操作的，會更有意義。
我真的不算達人，雖然身為特教老師我對IEP不陌生，但身為家長還是會有盲點，幸好這幾年來來往往經驗、加上前輩提醒，有一點點較不同的心得，也因此一天跑三個學校開三個孩子三場IEP，仍然可以維持清醒吧！？
#IEP個別化教育計畫
#別人講過的我就不重複囉
開孩子iep會議經驗整理 在 [請益] IEP會議進行方式- 精華區sp_teacher 的推薦與評價
請問大家都是如何進行IEP會議的呢?
因為開會時幾乎都是只有資源班老師跟家長出現
導師與任課教師或行政都會因為課務的關係而很難出席
要針對個案找到大家都有共同的時間很難 最近期末又是iep檢討的時候了
很頭痛阿!
另外請問在IEP會議時<除了檢討本學期上課內容、行為問題與普通班適應情形之外
會談些什麼呢？因為開始發現有些家長會覺得開這些會很形式化
而對於參與這樣的會議不積極了，可能也覺得說每次談論之後問題好像也沒有改善得很好
或者是有些學生並沒有太大的問題。
所以想請教老師們如何可以把IEP會議開得大家都很想來呢？
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.224.83.94
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: rosecalla (土城板友就甘心) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] IEP會議進行方式
時間: Tue Jun 16 00:25:46 2009
※ 引述《hansrandy (hans)》之銘言：
: 請問大家都是如何進行IEP會議的呢?
: 因為開會時幾乎都是只有資源班老師跟家長出現
: 導師與任課教師或行政都會因為課務的關係而很難出席
: 要針對個案找到大家都有共同的時間很難 最近期末又是iep檢討的時候了
: 很頭痛阿!
通常都會在期末考後 開始進行IEP會議（資源班）
進行方式都是一對一 （單一case）
發下時間調查表 每30分鐘做一個區塊
一次3～4天 從早上7：30到下午5：00 請家長和普通班老師勾選時段
請普通班老師與家長溝通 盡量勾選2個以上的同時段（方便有case衝突時處理）
通常都能有九成case都能找到同時段
: 另外請問在IEP會議時<除了檢討本學期上課內容、行為問題與普通班適應情形之外
: 會談些什麼呢？因為開始發現有些家長會覺得開這些會很形式化
有時候會變成家長抱怨時間捏～～～XDDD
家長抱怨老公只賭錢 或是小孩都不聽話 或是老婆只看電視不管小孩功課
或是婆婆怎樣～～～
其實我自己本身也覺得開檢討會本身挺形式化>.<
因為平常都有在做親師溝通...所以最後IEP檢討會就變成「總檢討」
看看整理的表格 簽個名字這樣子囉...
但是開檢討會也是有一個好處 就是把這學期來個大清算（耶？）
讓家長知道自己小孩有多棒（家長一整個開心..教導小孩更用心）
或是有多偷懶....
不過話說回來
不會來的家長 就是不會來
有的是工作關係沒辦法來
有的是直接說「老師你們決定就好，我都聽不懂啦！」
有的是壓根不想來參加這種「遭受教養挫折」的會議
比如說 行為問題常常是從家裡學的啊～～
家長其實也知道小孩是學自己的
但是老師請他在家裡「協助輔導」（其實就是請你管一下小孩的美化說法）
好像就是在數落他怎麼教壞小孩一樣XDDD
還有的 是覺得自己小孩沒救了 覺得你們老師幹嘛在那邊看不開.....
後來沒參加會議的家長
就是用電話聯絡了
然後請小孩帶簽到表回家簽名...
: 而對於參與這樣的會議不積極了，可能也覺得說每次談論之後問題好像也沒有改善得很好
: 或者是有些學生並沒有太大的問題。
: 所以想請教老師們如何可以把IEP會議開得大家都很想來呢？
有時候也是很無奈啊！！！
明明知道癥結點在哪裡..但是家長不動 我們也動不了
我有一個學生 有注意力缺陷的問題
所以常常放空發呆
請家長帶去照腦波
從個案3年級開始 一直到他今年畢業了...
還是沒有去看醫生....
每次的檢討會都會說到注意力缺陷造成的學習影響
可是能怎樣咧～～～
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.132.64.239
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: sarcasm30 (傷心貓媽咪) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] IEP會議進行方式
時間: Wed Jun 17 21:41:29 2009
※ 引述《hansrandy (hans)》之銘言：
分享本校（超大型學校）做法：
因個案人數眾多，我們會在段考前兩天 專門用來開IEP（可從早自習開始 連續開到
五、六點）
可先找教學組要全校老師課表，找出導師與任課老師共同空堂，以此時間先排
全體資源教師與行政至少1人，一次談一個個案，較無問題個案15分鐘，須討論
較久的個案可訂30分鐘～45分鐘
（也就是每節課最多排到3個個案，一天最多可開21個個案，約3全天可開完本校個案量）
家長在收到通知單後，發現上面時段無法出席時會要求更改時間，此時再個別與
導師協調，通知單上註明IEP會議為”法定會議，悠關學生福利！！須依法出席”，
強調其重要性
若家長白天真的不能來，就另闢晚上場，一樣協調導師與行政出席
開會前2天會再個別電話通知，再三確認家長會來開會。
盡量排除家長及導師無法參與的因素，使會議的當然成員都能參加。既然來當然也不
能讓家長失望，會議中可做幾件事：
1.事先通知治療師或巡輔老師一同參與，可針對學生在暑期的訓練給予專業意見
2.確認下學期課程，導師及家長可提出需求
3.討論學生在學校評量方式或是特殊個別處理方式，會議中確認後簽名，立刻送簽呈
（這是IEP會議的重要功能，會議中的議決有最高效力）讓家長知道，會議上討論的
事項都會成真！
4.家長諮詢，關於學生包括心理、生理等問題，老師可趁此提供家長相關書籍、醫療
系統訊息等，所以特教老師平時就要多收集資料，多充實新知
5.當然要有好的時間掌控，別讓會議流於單純的抱怨大會
發給家長的開會通知上是以大表的方式列出所有學生開會時間，如此一來，家長會
知道時間寶貴，且個案都排的很密集。其實有點像看醫生，有需求的個案家長一個
接一個進來...
這也是有經驗的老師帶領我們逐一摸索出的模式，這一年試下來效果滿好的，
但一定還有更棒的會議模式，僅供參考囉，祝您期末一切順心：）
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.168.47.115
... <看更多>