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下週，老師在讀享的2022年度「司律」刑法全修班就要開課了
👉🏻上課教材是我的刑總、刑分體系+解題書，都是使用最新版（七版）上課。較上一版來說，改版幅度我覺得不小，希望能給全修班同學帶來更好的學習體驗。
👉🏻讀享在刑法這科有提供雙師資，由連芯老師和我擔當，我覺得都可以聽聽看。畢竟每位老師講解的重點、難易度都不同，如果能從兩位老師的課程學習到雙方的知識精華，那真的很棒！以上一些想法給大家參考～～
如果司律全修班的任何問題，可洽詢讀享數位文化或讀Bar俱樂部（讀享國考小學堂）
周易老師
十月初，老師就要在讀享開2022年度的司律刑法全修班了，以下幾點事項跟同學分享：
1、上課教材仍是我的刑總、刑分體系解題書，不過是使用最新版（七版）的，較上一版來說，修改幅度我覺得不小，希望這次的教材能給全修班同學更好的體驗。
2、因為讀享在刑法這科有提供雙師資，由連芯老師和我擔當。我覺得雙師資的構想很好，也會盡量希望雙師資呈現不同的上課風格，否則無法達到雙師資的目的。因此在選擇老師前，記得要到讀享的YouTube網站試聽一下老師們過去上過的課～～
關於司律全修班的任何問題，可以洽詢讀享數位文化或讀Bar俱樂部（讀享國考小學堂），他們的小編會回覆你！
周易老師
2021.9.4
【 謝謝可愛的同學們，我會繼續努力的 】
當被問到現在在從事什麼行業時，我給了「在補習班、小學堂當講師」、「國考用書作者」這些答案後，通常接下來會繼續問：「你為什麼不好好去考律師、法官？」
「因為我想寫書、教書。」
這個想法對一個法律系學生來說，應該會覺得很特別、不是一般人走的路。或許我很反骨，也或許我真的不想徘徊在考試的道路上，因緣際會下，我從讀享的刑法作者開始我的寫書人生。當時也不知道是被雷打到還是怎樣，非常想要把自己寫好的作品投稿出版，於是就找到了讀享。當時接待我的是G哥，很謝謝他當時的提攜。一本、兩本、三本……好多本書出版後，知名度也慢慢打開來。
之後，又在因緣際會下，接下讀享國考小學堂講師的刑法錄影課程，實踐我教書的夢想，開始了。當下真的無比開心。這一路走來，除了自己的努力，我更感謝的是「機會」。當你體會到機會來臨時，就接住它吧！可能人生就那麼一次，在對的時間點遇到你的伯樂，你就放手去做。至於結果如何，好像不是那麼重要，因為在你的當下體認到「我終於得到機會了」的那個感覺的時候，你是會義無反顧地往前衝，衝出屬於自己的一片天。畢竟對我來說，教刑法、刑訴是我的「志業」，不單純是「工作」。
我相信各位同學現在在準備考試，背後的目的很多，可能是「啊大家都在考，我也考一下好了」，也可能是「我的個性適合當律師／法官，我想要一展長才」的偉大理想，更可能是「考上就可以找到工作啊～～沒考上能幹嘛？」，因此造成大家前仆後繼準備考試。目的沒有好壞，沒有對錯，只有這條路適不適合自己。如果順利上榜，恭喜你，趕快開展你熱愛的工作吧！但如果沒上，可能要設一下「停損點」。尤其現在司律考試愈來愈難考，律師的錄取名額已經沒像以往那麼高，司法官更是少，在賭自己未來（可能要好幾個的）一年，設定「停損點」很重要。尤其一直考試卻還沒有工作過的同學，或許先去找份工作，體驗一下社會現實，如果想考再回來。除了工作有薪水，存下來的錢可以作為你的銀彈，讓你不用再伸手跟家裡拿錢外，更重要的是，你比較知道「你自己要什麼」（以我來說，我自己因為很久以前就想教書，在出國無望後，現在的工作對我來說，算是跟我的專業高度結合，我是很幸運的）。當你知道自己要什麼，你就會走出你自己的路，縱使可能繞遠路，但你真正達到你的目標後，回過頭來看，就會明白了。
念法律，不一定每個人都是律師、法官或其他公務員，也不要因為你有考上或沒考上某個考試，就覺得你比別人低下。不是這樣的。這個社會不是只容得下「會考試的人」而已。在你旁邊嘲諷你的那些人，真的不用過於在意，因為他們不是你，不用為你的人生負責，但你自己要。也許這過程很難熬，閒話聽久了也會鬱鬱寡歡（像我有時候也會被攻擊，當下情緒一定是不太爽的）；但換個方向想，我擅長的是教學，而且有很多同學因為我的書、我的課程考上律師、司法官，還有其他考試，這樣就夠了。慢慢學到如何自處，如何看美好的一面。往前看著陽光灑落，陰影就會落在我的背後。
對於正在準備考試的同學，我想說：我的專業是寫作和教學，你現在的專業則是準備考試，我們一起互相加油，幫你推上榜單，好嗎？
謝謝可愛的同學們，一直支持我到現在。我會繼續努力的。
周易老師
2021.8.17
本集廣告與「圖文不符上課囉」合作播出
設計師不只要擅長做好設計，更要懂得把設計的生意做好——
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課程內容涵蓋專案流程、控管成本、合約管理與客戶談判，不僅帶你完整練就接案本領，圓滿完成每一份案子，更教你打造個人長期接案計畫，進一步接到喜歡的設計案！
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本集節目內容由志祺七七頻道製作，不代表「圖文不符上課囉」立場。
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各節重點：
00:00 開頭
01:06 【接案學一分鐘】廣告段落
01:48 什麼是特赦？
02:41 古代的特赦制度
03:37 現代國家為什麼需要「特赦」？
04:46 什麼時候會被特赦？
06:47 特赦有什麼問題？
07:25 對於特赦制度的辯護
08:09 特赦的其他面向
09:02 我們的觀點
10:03 問題
10:23 結尾
【 製作團隊 】
｜企劃：簡樂
｜腳本：簡樂、羊羊
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：Pookie
｜剪輯助理：歆雅／珊珊
｜演出：志祺
——
【 本集參考資料 】
→總統府公報─特赦王光祿：https://reurl.cc/VEov56
→釋字第803號解釋：https://bit.ly/3l1VfXJ
→總統特赦布農族獵人王光祿 府：促進原住民族群主流化發展：https://bit.ly/3f0C793
→特赦三星李在鎔？美國施壓文在寅的「南韓護國貪腐犯」矛盾：https://bit.ly/3xazHL0
→中華民國憲法：https://bit.ly/3zIuqvN
→赦免法：https://bit.ly/3zF9Blc
→【聲明】特赦一個王光祿，還有千千萬萬個王光祿：https://bit.ly/3f2mr4V
→法律白話文小學堂》「特赦阿扁」出招——特赦？大赦？不可能愛無赦吧！：https://bit.ly/3x8cLvO
→什麼是特赦？聊聊蔣中正特赦彭明敏案 ｜蔡孟翰：https://bit.ly/3l6fHXP
→中國古代如何推行特赦及調解制度？：https://bit.ly/374cobm
→談赦免的基本觀念：https://bit.ly/3i6EF7f
→耶和華見證人特赦案的省思：https://digital.jrf.org.tw/articles/737
→特赦並非清白 蘇炳坤、郭中雄冤案終獲平反｜廖伯威：https://bit.ly/3zwtYRs
→蒙冤32年再審終無罪 蘇炳坤「高興不起來」：https://bit.ly/3i6Exoh
→生殺與奪：百年民國赦免的表達與實踐：https://bit.ly/3rDaQ1x
→各國赦免法之規定及運作：https://bit.ly/3i6fIcb
→【建立赦免審查的正當法律程序】｜邱顯智臉書：https://bit.ly/3rBUt53
→只能等總統關愛眼神？高涌誠：《赦免法》架構空洞待補強：https://bit.ly/3iKmQde
→《法律何時該寬恕？》：應該以什麼樣防護的柵欄來限制大赦或特赦？：https://bit.ly/2VhEbCc
→不堪家暴40年 法國殺夫婦女獲特赦：https://bit.ly/2TDSqkD
→〈论赦免的本质〉，王娜，武漢大學學報，2008年：https://bit.ly/3xhLLdL
【 延伸閱讀 】
瑪莎．米諾，《法律何時該寬恕？》，麥田出版，2021年
瑪莎．納思邦，《憤怒與寬恕︰重思正義與法律背後的情感價值》，商周出版，2017年
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「從終審法院大樓細讀香港的風格記憶」由香港大學房地產及建設系兼任副教授馬冠堯先生，講述終審法院大樓的發展背景、設計、歷史痕跡和修復活化。
分段：
00:51 發展背景
19:59 建造、設計與象徵
32:10 歷史痕跡
43:45 修復活化
「專題課堂」配合「教材套」推出，透過邀請本地專家及學者，闡述不同具體例子的文化藝術內涵，豐富學校教師在應用教材套時的教學內容。
「看得見的記憶──建築」教材套
「看得見的記憶──建築」教材套現已上線，相關的教材套簡介及教學素材可於本計劃網頁下載：https://www.web.howmemorysticks.org/educationkit
教材套內容包括教師手冊、教學PPT及多媒體素材，供全港中小學免費下載。老師可按照不同科目的學習需要，選取適用的部份於課堂或學校活動中應用。「看得見的記憶──建築」教材套共分為四節，透過認識傳統建築乃至不同時代的建築風格，配合數碼虛擬實境(Virtual reality)及擴增實境(Augmented reality)技術、多媒體教材，讓同學認識箇中收藏的記憶，學習閱讀和欣賞身邊的建築，嘗試發掘和發揮建築蘊藏的創意和文化價值。
本計劃的教學專員將會為參與教材套支援計劃的教師提供教學支援。
報名詳情請參考：https://www.web.howmemorysticks.org/education
觀看本影片並填妥問卷的教師，可獲贈實體印刷「建築教材套」乙套，數量有限，送完即止。
請按以下連結登記「建築主題教材套簡介及專題課堂」：https://forms.gle/na1Qs42CYZUNYVgx6
成功登記的教師將於影片首播日收到觀看連結及問卷通知電郵。
（繪畫主題登記連結將會稍後通告。）
「建築專題課堂」影片
建築主題影片首播日期：（時間均為下午2：30）
5月31日（一）：建築教材套簡介會（主講：設計及文化研究工作室教育總監 馬健聰先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar6
6月1日（二）：從文曲里公園看中國園林特色（主講：註冊園境師 古兆奉先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar7
6月2日（三）：古蹟活化案例分享─綠匯學苑（主講：註冊園境師 古兆奉先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar8
6月3日（四）：香港歷史建築保育的發展與項目分享（主講：文物保育建築師 謝正勤先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar9
6月4日（五）：從終審法院大樓細讀香港的風格記憶 （主講：香港大學房地產及建設系兼任副教授 馬冠堯先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar10
詳情請參考：https://www.web.howmemorysticks.org/teacher-workshops
（繪畫主題播放日期將會稍後通告，敬請留意。）
賽馬會「看得見的記憶」藝術教育計劃
主辦機構：設計及文化研究工作室
捐助機構：香港賽馬會慈善信託基金
網址: www.howmemorysticks.org
Facebook: www.facebook.com/howmemorysticks/
Instagram: www.instagram.com/howmemorysticks/
「香港歷史建築保育的發展與項目分享」由文物保育建築師謝正勤先生，講述香港歷史建築保育的發展和現況，當中的爭議與平衡，並分享618上海街活化項目的特色、保育方法和經驗。
分段：
01:42 香港歷史建築保育發展
09:49 香港歷史建築保育現況
15:38 保育爭議與平衡
31:23 項目分享：618上海街
41:26 如何裝備自己以參與保育事業
「專題課堂」配合「教材套」推出，透過邀請本地專家及學者，闡述不同具體例子的文化藝術內涵，豐富學校教師在應用教材套時的教學內容。
「看得見的記憶──建築」教材套
「看得見的記憶──建築」教材套現已上線，相關的教材套簡介及教學素材可於本計劃網頁下載：https://www.web.howmemorysticks.org/educationkit
教材套內容包括教師手冊、教學PPT及多媒體素材，供全港中小學免費下載。老師可按照不同科目的學習需要，選取適用的部份於課堂或學校活動中應用。「看得見的記憶──建築」教材套共分為四節，透過認識傳統建築乃至不同時代的建築風格，配合數碼虛擬實境(Virtual reality)及擴增實境(Augmented reality)技術、多媒體教材，讓同學認識箇中收藏的記憶，學習閱讀和欣賞身邊的建築，嘗試發掘和發揮建築蘊藏的創意和文化價值。
本計劃的教學專員將會為參與教材套支援計劃的教師提供教學支援。
報名詳情請參考：https://www.web.howmemorysticks.org/education
觀看本影片並填妥問卷的教師，可獲贈實體印刷「建築教材套」乙套，數量有限，送完即止。
請按以下連結登記「建築主題教材套簡介及專題課堂」：https://forms.gle/na1Qs42CYZUNYVgx6
成功登記的教師將於影片首播日收到觀看連結及問卷通知電郵。
（繪畫主題登記連結將會稍後通告。）
「建築專題課堂」影片
建築主題影片首播日期：（時間均為下午2：30）
5月31日（一）：建築教材套簡介會（主講：設計及文化研究工作室教育總監 馬健聰先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar6
6月1日（二）：從文曲里公園看中國園林特色（主講：註冊園境師 古兆奉先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar7
6月2日（三）：古蹟活化案例分享─綠匯學苑（主講：註冊園境師 古兆奉先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar8
6月3日（四）：香港歷史建築保育的發展與項目分享（主講：文物保育建築師 謝正勤先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar9
6月4日（五）：從終審法院大樓細讀香港的風格記憶 （主講：香港大學房地產及建設系兼任副教授 馬冠堯先生）
詳情請參考：https://www.web.howmemorysticks.org/teacher-workshops
（繪畫主題播放日期將會稍後通告，敬請留意。）
賽馬會「看得見的記憶」藝術教育計劃
主辦機構：設計及文化研究工作室
捐助機構：香港賽馬會慈善信託基金
網址: www.howmemorysticks.org
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