學語言為的是什麼?
為的是溝通,為的是多一扇看這個世界的窗口。
但在台灣,我們最早開始學的外語,也就是英文。不是學來溝通的,是學來考試。
考試必需有個可評定的標準,所以就考選擇題,不考口語說話。因為前者才有辦法大量閱卷,評定分數。評鑑口語說話能力,需要大量的人力成本。
然後,考試決定教學方式。許多學生整節英文課,看課本、背句型、記文法,卻是一個英文句子也沒說過。或是只是照著課本覆述,從沒自行建構一個句子,嘗試用英文表達自己。
這樣學出來的英文,遇到外國人時,一句話也說不出來,是本應如此,還是令人意外。
有了這樣失敗的第一外語學習經驗,有多少人會願意學第二外語?或者可以在學習第二外語時,跳脫這個失敗模式,成功學習?
《懂語感,無痛學好任一種外語》,就是這個問題的解答。作者建議先藉由聽與模仿,學會說。再學讀跟寫。
會說是最核心的語言能力,藉由聽學會說也是最自然的語言習得過程。
只要會說,你就可以跟外國人交談。用講的表達你的意思,用問的找到你要的答案與協助。
聽說讀寫四個能力,作者將其分為輸入與輸出兩端。輸入是聽跟讀。輸出是說跟寫。
要能輸出,才是重點。
很多人希望自己能說能寫,但整個外語學習課表都是在閱讀跟學單字。這樣也是很認真沒錯。但在錯誤的地方投入資源,不會在正確的地方產生成果。
你要會說會寫,你就要練習說跟寫。
這個似乎淺白不過的道理,卻是很多人外語學習的盲點。
書中列出了範例課表,教一個想偏重口說,或是偏重書信能力的讀者,要如何安排時間。
這本書的討論很全面。一個生活忙碌的成年人,如何抽出時間來學習外語、如何達成持續的效果、動機的重要性。還有各種學習管道的比較都有分析討論。
譬如語言交換,似乎單純而美好,不用花錢,還可以交到異國朋友。
但許多人沒注意到,你是在跟一個未必有語言教學經驗的人往來。有時要嘗試很久,才能找到合適的夥伴。
而且所謂交換,就是譬如兩個小時的會面談話,一個小時他跟你用你想學的外語談話,另一個小時,你則要用中文跟他談。花兩小時的時間,學一個小時的外語。有時候會讓人覺得時間成本高昂。
還有費用便宜的線上大型教學平台。看起來選擇超多,每個老師的介紹都很吸引人。其實這種網路平台讓幾乎所有想當外語老師的人,都可以開課。幾乎沒什麼篩選。
那誰來篩呢?
就是你。
篩得到好老師還好。但假如上過一堆老師的課,卻少有人讓你想再約第二節呢?
有時想要免費或是省錢,結果卻是浪費更多時間跟金錢。
書中關於制定明確學習目標的討論非常重要,也是很多人欠缺的一點。
譬如學習30小時後,可以寫一篇簡單的自我介紹。一個期限與可評估的目標,才可以讓學習者知道自己有沒有在前進。
不要訂下太大太遠的目標。譬如學兩年後,可以跟外國人流利對話。時間太長,回饋來得很慢。假如沒出國,也沒啥機會遇到外國人,很難驗證。
一小步一小步的成就,終究會累積出可觀的成果。
最後的結語有個現實的計算。台灣學子從國小到高中,保守估計每人花了兩千個小時學英文。成效如何?有多少人,外語成為一個實用的工具?
假如能換個更有效的學習方式,會帶來多大的節約與效益。
看到這些討論,綠角又想到投資這件事。
台灣成年人,每年花了多少時間選股跟研究?
台灣加權股價指數從1969年底的110點,到2020年底的14732,是134倍。單純參與到市場的成長,原始投資一百萬,會變成一億三千萬。
(這還只是加權股價指數喔,沒有計入股息的成果。假如計入股息,成果會更可觀。)
假如學習挑選股票,讓人達到比大盤更好的成果。假如學習判斷經濟與市場指標,擇時進出,讓人躲過下跌參與上漲,我們應到處可以看到,現在七十歲以上的資深台股投資人,許多人都可以跟你講述投資台股賺200倍、賺300倍的故事。
有嗎?
還是連股市本身報酬都拿不到的人比較多?
或者你簡單就可以找到家族長輩在股市中虧到不敢再投資的例子?
這些投入研究的時間與精力,用錯方向,拿到比市場更差的成果,都是浪費啊。
學生時期在錯誤的學習方法中浪費時間,成年後在錯誤的投資方法中浪費時間。回首一生,虛擲時光,所成甚少。
這難道就是台灣學生跟台灣投資人該走的路嗎?
面對問題,要從正確的角度下手。而不是只會埋頭苦幹,一心以為有付出必有回報。在錯誤的地方付出,是力倍功半。
投資,我選擇指數化投資。
語言學習,《懂語感,無痛學好任一種外語》提供切中要點的解答。
同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過60的網紅烏龜妹Cecilia,也在其Youtube影片中提到,語言不只是溝通工具,更是認識世界的一種橋樑,因此想將語言學好的人很多,以英文為例,它很顯然已經是國際的共通語言之一,也成為以非英文母語使用人士為主的全球性溝通語言。 以台灣的環境來說,很多學生學語言是為了升學考試,本身對於語言學習沒有強烈的興趣與動機,也覺得學語言既沉悶又無聊,但想學會語言難道就只...
語言習得 方法 在 Alexander Wang 王梓沅英文 Facebook 的最佳貼文
#英文老師培訓 #公開課
【「英語名師孵化器」:用「語言科學」引導「語言教學」的英語師資培訓】
上過英語師培的學生們常常跟我分享,他們在應考學校試教時,常常評委看著他們一直微笑、並 “shower them with praise”.
在這有孵化器作用的培訓中,我最無保留地跟他們分享最新的研究、教學方法、和英文老師們可以不斷增進自己的方式,也因此在培訓過後,他們一個個考上知名學校的正式老師」、變成「補習班紅牌」、「英語內容創作者」等等,我不意外,也真的很替他們高興。
我也一點都不意外,他們會 X 打其他的老師(笑)。
有不少台灣的英語系、外文系學生私下跟我說,其實畢業的時候,#即便修過教程,也沒有什麼自信。這樣的原因大多來自於,即便是外人眼中看起來「科班」的英語系學生,他們所學的「班級管理」、「教育心理學」、「語言學」、「語音學」、「社會語言學」等等,並沒有辦法讓他們有系統跟有方向的知道下面的實務問題:
「英文文法怎麼教?字彙、文法、寫作的關係是什麼?」
「英文口說應該要怎麼教?input, output, feedback 怎麼分配?」
「學生的錯誤哪些要糾正、哪些不需要糾正?」
「閱讀的時候要鼓勵學生查不會的字嗎?」
「單字要怎麼教?要教英英定義還是給中文定義?要教字根字首、搭配詞、還是畫心智圖呢?」
「被動字彙如何轉成主動字彙呢?」
這些實務問題,只要針對第二語言習得研究 (SLA) 有完整的認識,任何的問題、任務來,老師都能在課堂上找到方式進行教學。只可惜現在的老師們很多純用 "experience-based" 或是 "intuition-based" 的方式做教學。經驗、直覺當然重要,但當我們需要很多的白老鼠才能驗證經驗、直覺的可靠性時,用「語言科學」來引導「語言教學」可能是更好的方式。
我在 7/25 (日) 將在 Zoom 上帶來一場 Learn to Teach 英語師資培訓公開課,如果你未來也想要當英文老師、或是你是想要繼續進修提升教學能力的英文老師,都歡迎你們來參加喔!
一秒報名:
https://www.accupass.com/event/2107030309276031747850
(為確認動機性,公開課將酌收 100 元。單純想要提升英語能力者,請參加我別的公開課喔。此場公開課內容全部和英語教學相關)
時間:7/25 (日) 2:30 - 3:30 pm
地點:Zoom (Link 將於當日發送至您的 email)
語言習得 方法 在 Facebook 的精選貼文
#語言學習活動分享
#臺北
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最近認識到了一個單字:polyglot,a.會使用數種語言的;n. 精通通數國語言的人。
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當初會讓小布開始第二外語是因為她的英文已經到了一個程度了,再下去,只會覺得無聊且浪費時間,所以選了西語,西語學到一半,偶然間接觸到了德語,小布覺得有趣又簡單,所以接著學了德語,現在學法語也是因為我覺得小布西語到了一個程度,可以再接另一種語言了,歐洲語系都有相通的地方,其實我覺得學起來並沒有想像中的那麼困難。
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很多人問我,小布同時學那麼多種語言不會搞混嗎?每次對於這個問題,我都覺得疑惑,也很難回答🤔。
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小布對於語言不會搞混,但有時在講A語言時,會順口講出B語言,就像我們國、臺語會交雜著講,甚至出現臺灣國語,你覺得這是搞混嗎?不算吧! 你覺得這會讓你的國語講不好,還是臺語講不好嗎? 也不會吧!因為你都懂它的意思,只是順口講出而己,也是因為有環境,所以你不會覺得你會搞混。
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上網找了polyglot,看到了一個網站,網站上面有個詞「語言習得」。
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「語言習得」是人與生俱來的能力,只要有語言的環境、不需要刻意人為的教學,每個人都能自然而然學會生活環境中的語言。網站上簡單幾的句話,講出了小布接觸語言的方法及我的觀念。
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也有很多朋友問我會不會讓小布去檢定語言程度?每次被問到這個問題,都想問:「你會去檢定中文程度嗎? 」除非真的需要,不然我不會花錢讓小布去檢定,不用錢的可以🤣🤣🤣。
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我會從小布跟老師的對話中,了解她的程度到哪,如果語言真的內化了,它就只會是你生活中的一個小小工具而己,不是會講就很厲害了,講出什麼樣的內容才是重點。
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多語習得的活動我非常的有興趣,重點是不限年齡及語言程度,多跟不同的人聊天會比一直盯著學習書還要來得效果加倍,除了學習到語言之外,也學習到社交😍。
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小時候我常跟小布阿公去飯局、去吃喜宴,去到非常的厭惡,因為太多了。但慢慢的發現,小時候跟著大人活動的這些過程,長大後都變成成長過程中不可缺少的養分,因為看得多、接觸得多,思考方面也會有所不同。
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多語習得的活動在臺北每個星期三晚上都有,可進他們的社團看,星期三的語言桌都差不多,中、英、日是基本桌,其他語言就不一定,但對於我們來說,不管怎樣,西、德、法一定會有一桌,這就是學多語的好處🤣🤣,而且還有泰語捏~😍😘。
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多語習得學習網
http://polyglot.tw/
多語習得QA
http://polyglot.tw/multilingual/index.php?page=qa
多語交換社團
https://www.facebook.com/groups/multiple.languageexchange
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語言習得 方法 在 烏龜妹Cecilia Youtube 的最佳貼文
語言不只是溝通工具,更是認識世界的一種橋樑,因此想將語言學好的人很多,以英文為例,它很顯然已經是國際的共通語言之一,也成為以非英文母語使用人士為主的全球性溝通語言。
以台灣的環境來說,很多學生學語言是為了升學考試,本身對於語言學習沒有強烈的興趣與動機,也覺得學語言既沉悶又無聊,但想學會語言難道就只有乏味的途徑,沒有其他方式可以解決這樣的問題嗎?
今天我們邀請到的來賓 Iris,她的教學方式非常特別,會顛覆你對於一般學習語言方式的看法。她本身和日本文化有很深的淵源,不僅在過去曾到大阪打工度假與任職日商公司,更擁有豐富的日文和中文教學經歷。
她創立了個人品牌《 Iris 有點不一樣的語言課 》 ,同時也是台日交流勉強會的主辦人,在課堂中以生動有趣的方式融入語言教學,讓學生在學習的過程中更輕鬆愉悅。
在這集的節目中,她不只會分享在學語言上要如何突破瓶頸,用更好玩的方式學習,也會提到她在日商公司的經歷、日本打工度假的故事以及她所認識到的日本文化,內容非常精彩。
重點節錄:
03:52 Iris 的自我介紹
04:30 過去與語言的相關經歷
05:36 為什麼會喜歡上日文?
06:14 怎麼會從一開始的中文教學,到後來走入日文教學?
07:06 有沒有使用到語言習得的方法學語言?在學語言時的開竅方法
10:52 日商公司和台灣公司的文化差異
12:43 在日商公司工作時遇到的困難與挫折
15:00 怎麼會選擇到日本大阪打工度假?在過程中的特別經歷與收穫是什麼?
21:52 最令自己著迷的日本文化
25:14 當初透過什麼方式學日文,順利獲得日文 N1 檢定證書?
26:06 N2 一直考不到 N1,要如何突破瓶頸?
27:43 只持有 N5 的檢定證書,要去日本打工度假會不會很困難?
30:22 不夠自律能自主學習的人,要如何找到學語言的動力?
31:31 創立個人品牌《 Iris 有點不一樣的語言課 》的動機和初衷
33:07 光學日文的話,未來出路會受限嗎?
35:00 如何實現《 Iris 有點不一樣的語言課 》的核心理念?
41:50 當初怎麼會想挑戰教日本人中文?教學遇到的困難?如何幫助學生突破瓶頸?
47:12 推薦的學習日文網路學習資源
50:50 學習者要怎麼避免死記單字的問題,用更有效輕鬆的方式學習語言?遇到不懂的時候,如何克服並持續進步?
53:00 創立個人品牌以來最辛苦的地方?
55:44 給語言學習者的建議
58:23 假設有聽眾想要更認識或精進日文,你能不能分別針對初學者和進階者推薦一本書呢?
01:00:11 Iris 的人生哲學
01:02:54 如果聽眾想要找到你或對於不一樣的語言課有興趣的話,要去哪裡報名以及跟你聯繫呢?
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四方報報導:
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語言習得 方法 在 Chen Lily Youtube 的精選貼文
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【Interaction Hypothesis互動假說】
簡單來說,互動假說主張的就是:
語言習得是透過溝通失敗、意義協商以及重新的輸出所達成。
這是我一直比較相信的說法,畢竟最終我的學習是透過互動達成的,不過這個假說也有它的缺陷(續集?)
科普一下,維基百科頁:https://en.wikipedia.org/wiki/Interaction_hypothesis
Reference: Long, M. (1991). Focus on Form: A Design Feature in Language Teaching Methodology. In K. De Bot, R. Ginsberg, & C. Kramsch (Eds.), Foreign Language Research in Cross-Cultural Perspectives (pp. 39-52). Amsterdam: John Benjamins.
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關於授課券的說明如下
輸入推薦碼後除了會有一堂免費的20分鐘,也還會包含原有註冊後就會有的15分鐘級別測試體驗券。
1.級別測試15分鐘(新註冊帳號)
1)免費級別測試的15分鐘體驗券,有可能會因為使用者隱私設定(廣告)而導致系統無法自動帶入免費課程券。若是有這樣的情況,請至APP內"1:1客服中心"進行詢問。
2)必須先完成級別測試15分鐘券之後方能使用推薦碼所附贈的20分鐘課程券。
2.Native(英美圈)外師英語會話1回授課券(目錄 》登錄推薦碼 》輸入推薦碼)
1)無法重複登錄。
2)也能選擇Global外師進行課程。
3)推薦碼登錄後必須在2天內使用完畢。
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我是Lily Chen. 加拿大McGill University 語言教育碩士
我的頻道分享語言學習方法、實境生活英文,以及留學、托福相關資訊
希望能藉由應用語言學的知識,讓更多人成為自信的bilingual(雙語者)