昨晚大鵰IEObserve 國際經濟觀察的ClubHouse訪談重點整理,感謝熱心妹紙網友提供。
我追了鵰哥的粉絲團好幾年了,我蠻喜歡他的風格,他會貼上一篇新聞然後直接寫一兩句他看完後的評論。他覺得這是廢文,但其實讓我省下不少時間,我常常不需要點進去看,反正大鵰已經幫你看完了,除非你特別有興趣關心某個議題再點進去多看。
因為大鵰的量太大了,有時候一天貼超過10篇,我懷疑他是不是全職投資,但他說他只是因為有熱情,所以休閒時間都在看。
在採訪前,謙虛鵰還一直很擔心,反覆跟我說,他真的沒什麼特別好說的絕招,一直怕大家失望,我說,其實他的東西才實用,如果他不是靠什麼要買100萬的資料庫,單靠免費資源就能查到非常完整的資料,那就代表一般人只要有心,都能做到跟大鵰一樣的程度。
大鵰現在做的Vocus訂閱也是有夠佛的,每週大概一篇文章,一篇就要搞個三天以上,結果一個月收100多元,我看到這價格就覺得這人一定臉皮很薄,害羞鵰。有這種佛心訂閱,還不訂起來。
感謝昨日大家的參與,我也第一次聽到大鵰從來沒講的東西,希望大家都有收穫。
接下來,為了照顧邊緣安卓朋友,我會試試看Podcast ,缺點是沒辦法直接提問互動,但就學習謝孟恭,大家可以直接五星留言,我之後看到會回。
接下來已經安排的有:
單身狗投資成長日記隱士高人
麥克風的市場求生手冊
沒在網路上的神人好友(五年100多萬變2億多)
因為我快見到我可愛的女兒了,最近可能比較忙,希望進度不會拖到。
感謝上述三位好友給我面子,反正我主持就小S風,沒在客氣直接問重點外加搞笑扮小丑。Podcast 可能就學威宇,做幾集好玩的(感謝他提供財報狗專業設備讓我錄)。
有趣的朋友,就找來聊聊,再看看之後有沒有人聽吧,沒人聽在網路上把這些知識留下來就當個紀念。
希望大家都有收穫囉,gogogo~
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0312 IEO大鵰開房間重點整理
1. 核心:不懂的東西利用google、youtube找答案
2. 做研究是IEO的興趣,每天閱讀bloomberg, WSJ, CNBC,選科技、business類別中標題有興趣的文章看或是youtube上搜尋公司CEO的專訪.
3. 會上公司官網閱讀財報內容或是seeking alpha上的電話會議逐字稿速覽財報.小技巧:C+F關鍵字抓取想閱讀的重點.
4. 找資料快的原因?
使用feedly訂閱RSS新聞,把feedly當成資料庫搜尋
5. Google小技巧:利用圖片連結/ filter / +關鍵字輔助搜尋結果,例如+ranking / competitor / market share去抓出目標產業的情況
6. 個股會從TOP DOWN篩選也會從型態跟量的突破來找個股來研究,利用看盤軟體(富途牛牛)中的熱點股票或自設filter抓最近交易量大的公司.
7. 目前的投資組合配置:全指數40%、趨勢產業ETF30%、個股30%.使用閒錢投資,投資組合永遠都會保留現金部位.最近主要布局在復甦概念股,科技股這波下殺打到支撐開始接,若破線則停損出場.
8. 升鴻分享投資經歷
一開始投資心法偏向保守、傳統價值投資,受巴菲特影響投資標的以穩健的好公司為主,標的分散也不使用融資.年輕時積極開源、創業累積本金,近期手法略有改變.左右側的交易邏輯都會使用,會依據進場點調整作法,ex: 進場條件若是型態突破,則破位即會停損出場;但像近期美國那指下跌則是左側進場接,再跌再接不停損.
9. 分享蒐集資訊、產業比較的脈絡(以新能源汽車為例)
研究公司會從整個產業開始研究起,看整體產業賽道有多寬、前景展望如何、商業模式、主要業務、競爭對手.在產業中抓出三大龍頭來比較(ex: 關鍵字可用EV market +ranking),或是找產業交集點來研究(ex:電池).若比較的決戰點在產品力,則會找youtube的開箱評測,篩選觀看量最大、近期發表的影片研究,以EV公司來說就會看各品牌的每月銷量、車評網站的評價或是開箱影片下的留言來做交叉比對
10. 大鵰提醒:注意市場風險,趨勢向上的成長股可以看很大但別忘了風險承受度.
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【EP27 & EP36 娘娘不要走採訪後記 與 香蕉共和國背景補充】
為了紀念這兩集與 娘娘不要走-423天環遊世界荒謬日誌 的合作,昨天特地跑去吃了我們最愛的瓜地馬拉國民速食「Pollo Campero」,就用這張炸雞圖來當作這兩集完成的慶功宴吧!(再次強調:這真的不是炸雞店的業配謝謝 😌 )
自從決定要與娘娘不要走合作,就覺得這兩集應該會很鬧,畢竟我之前也追蹤他們臉書好一段時間了,自認對這三個瘋子的敘事風格還算了解。
但即使如此,從開始接觸到決定企劃的方向,我還是花了不少時間,只因為他們部落格上的文章真的太豐富、太詳細又太搞笑了!每次想從茫茫文海中想出企劃主軸,結果總是被他們的不正經文體笑到美叮噹,同時又不斷讚嘆天啊這超精美的預算表是哪個大神做的XDD
錄音的過程當然也是同樣歡樂(錄到一半里長打來確認居家檢疫狀態哈哈哈),錄音後的閒聊亦然(果然,每次錄訪談最開心的都是錄完後天南地北亂聊的時間);但我不得不說,歡樂歸歡樂,娘娘不要走在背後的付出和準備,讓我整個佩服不已——
訊息回覆超快、事先寫好超級詳細的逐字稿、主動問我錄音用的軟體,甚至還三人一起預先排練,連時間都幫我考慮進去了⋯⋯。我自認是個相當缺乏喜感的人,因此任何自然散發搞笑氣場的人都讓我敬佩;但搞笑的同時還能準備得如此到位,我除了發自內心崇拜,真的無話可說了。
謝謝背包女子天團,很珍惜這麼歡樂又這麼令人安心的合作,亞洲吃不到的Pollo Campero我就自己獨享惹;另外,寄給你們的那三張明信片記得一人一張啊,請不要某人又跳出來說:我比較大隻我要拿兩張、剩下那張你們一人一半XDD
至於所有瓜地馬拉火山的壯觀照片,就請大家移駕到娘娘的部落格原文去看唷~
https://bit.ly/3j5183B
🍌 「香蕉共和國」究竟是什麼?
(不要跟我說是美國的衣服品牌謝謝XD)
美國小說家歐.亨利(O. Henry)在1897年拜訪宏都拉斯,根據自己在當地的經驗寫成短篇小說《白菜與帝王》(Cabbages and Kings,1904),在文中首先使用了「香蕉共和國」一詞,描述政治不穩定、過於依賴單一出口貨品(如香蕉)的國家。
當時在中南美洲,許多國家的香蕉產銷都被「聯合果品公司」(United Fruit Company)這家美國公司壟斷,其中又以瓜地馬拉、宏都拉斯與哥斯大黎加最為嚴重。由於這幾國經濟高度依賴香蕉出口,聯合果品公司儼然成為地下政府,直接左右著這些國家的政治情勢。
節目中提到瓜地馬拉長達36年(1960-1996)的內戰,遠因便是聯合果品等大型資本,與當地低社會經濟地位者(很高比例為馬雅民族)之間延續多年的衝突。
🔊 【EP36 [瓜地馬拉] 姊征服的不是火山,是地表最殘酷的友情考驗!——背包女子天團挑戰阿卡特南戈火山 ft. 娘娘不要走-423天環遊世界荒謬日誌 Yoyo、雪莉】:
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【400 人教室的反覆試驗:專訪李宏毅老師】
教務處數位學習中心 - NTU COOL 數位教學平台系列訪談報導 III
大班授課一向是大專院校教師們的一大困擾:開放修課人數太少,想要修課的學生修不到;修課人數太多,又不確定學生是否能有效吸收、是否有得到他們所需的關注與協助。
李宏毅老師在臺大開授近幾年當紅的「機器學習」,修課人數年年爆滿,一學期的修課人數可超過 350 人,學期初時甚至需要同步連線數間教室,才能讓身在不同教室的同學們,一起吸收老師的授課精華。
「其實我一開始也沒想那麼多,有同學問我可不可以把課程錄起來,我就做了。」
最一開始確實有側錄課程的需求:當一間教室裝不下 400 位修課同學時,同步連線教學變成了必然的選擇。當老師在教室 A 對著 200 位同學上課,在教室 B 同步上課的同學們紛紛抗議著,嚷著老師不可以有肢體動作、不可以有板書、所有教學行為都侷限於能夠同步給他們的小小螢幕中,才算公平,不然他們看不到。這樣的說詞似乎也不無道理。於是從黑板講台上撤到螢幕上的滑鼠比畫講解加上側錄的影片檔案,不知不覺地讓這些課程側錄影片變成適合線上學習的好素材。這一連串的因緣際會,讓李老師在 2014 年就默默養成側錄課堂的習慣。
開始把課程影片放上 YouTube,又是另外一個偶然。當年螢幕側錄軟體的序號過期,不能把影片輸出成 MP4 檔案,但卻可以選擇輸出至 YouTube。原先宏毅老師只打算上傳到 YouTube 就立刻下載下來,卻發現把課程影片做成 YouTube 播放清單,亦是一個對學生很有幫助的方法,這些偶然湊在一起,累積至今讓李宏毅老師的 YouTube 頻道訂閱人次突破 1.6 萬人,最高觀看次數的影片更是高達 9.3 萬次。
🔸做,就對了。🔸
在這幾年的執行之中,不可能沒有遇過問題吧,我心想。宏毅老師誠實地回答說,他對於自己使用器材、以及基礎剪輯技術並沒有太大的自信,總是不確定學生們是否會被雜音干擾,又或者會不會覺得影片太冗長。
有一次我看到辦公室的負責影像製作的同仁拿著一組新鏡頭,我好奇地問起這套新器材可以怎麼使用?製作人同仁一邊整理儀器,一邊幽幽地答道,「器材不是重點,開始錄東西,開始放上網,這才是重要的事。」宏毅老師在誤打誤撞之下達成了影像製作的核心價值:並不一定要有昂貴的器材、專業的團隊、經潤飾過的逐字稿才能開始製作影片,「做,就對了!」,如運動品牌的精神一樣可以用於翻轉教學上。至於側錄完整的課程影片,常常長達兩小時多,這樣的影片長短對於學生吸收學習是否有效,也令李老師顧慮。但現代的網路影片播放器皆配備的快轉按鈕,給了宏毅老師一個方便,以科技去補足這一塊焦慮:與其花時間剪輯影片,老師把學習配速的自主權歸還給學生們,讓學生們自行決定最適合的學習速。
🔸🔹用生命備課:全部自製教材🔸🔹
對於許多老師而言,把課程放上網路,承擔的不僅僅是讓自己暴露於公開評論之下,另一個考量更是因為課本的使用涉及了智慧財產權的風險。這樣的顧慮對於需要使用精密繪圖的科目尤其嚴重:幾世紀以來傳承的經典手繪圖版權都在出版社的守護範圍之中。資訊課程的處境卻是挺特別的,最新版本的知識以每月、每週,甚至是每日的頻率在迭代,而且多開放供網路上各路強者去測試、回報,以達成更有效率的進展。宏毅老師運用自己的知識與經驗,彙集了各通路的知識,製作成教材,幾乎每一張投影片都是他親手繪製的。很多網友與學生認為教材製作是一整個團隊的功勞,但事實上,這些都是李宏毅老師一個人完成的。
把所有的課程內容都搬上 YouTube,這麽開放的授課模式不一定適合所有領域的課程,但或許可以提供師生們另一個觀點細細思考:有哪些題材可以搬出來與全世界的有志者一起討論、又有哪些題目適合建立在教室裡的安全泡泡,手把手地拉著學生們一同學習?
🔹後記:謝謝你,我們都好期待機器學習的發展!🔹
李宏毅老師談完之後,我私底下和幾位修過李宏毅老師課的學生聊天,其中並未提到撰稿這一回事,只是輕輕帶過地隨口一問,他們先前上李老師的課的經驗如何?無論是進實體教室上課或是在線上觀課的同學都一口同聲地讚嘆宏毅老師化繁為簡的能力,並提到老師在講課時都有辦法把細節講得非常清楚。如果是透過側錄影片學習,雖然少了肢體動作的視覺刺激,但因為老師對於文字靈活的掌握,讓學生們仍能夠輕鬆了解複雜的教學內容。
相信和李宏毅老師談話過的人們都會同意,李老師身上散發出一種很直率的教學熱忱。宏毅老師總是積極地把握與學生相處的時間,並不是單一方向的傳輸知識給學生們,更是用一種更「教學相長」的開放態度在帶領討論。宏毅老師於「教」、於「學」都不斷的進行嘗試,收集回饋,修正自己的授課方法、講義以及整體的教學設計。在如此教學環境培養出來的人才,令人期待無比啊!
📢📢希望於 NTU COOL 數位教學平台開始發揮您的創新教學設計?
請參考數位學習中心網站:https://www.dlc.ntu.edu.tw/
NTU COOL : https://cool.ntu.edu.tw/
任何關於 NTU COOL 的問題,請來信 : [email protected]
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