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好多粉絲說這週一我訪問 葉丙成 Benson這集內容很精彩！收獲良多！
剛剛我重新看了這集訪問、剪出一段精華片段，想分享給沒看到的人，但截圖竟然停在這裡⋯⋯
若以說話溝通課中很重要的肢體語言來解讀這畫面⋯
這截圖很像我在罵OO
然後OO懶得理我還喝水⋯⋯
（OO麻煩各位自行帶入⋯🙄️）
也很像晚上9點打開49-56台
名嘴A口沫橫飛 名嘴B說…啊哩拎ㄉㄟˊ啦！
天哪！我們明明在聊教育、聊職場
怎麼看起來像是政論節目！！！
都是口罩的錯！！！
遮住了我溫柔美麗的臉龐～～😭
Ps. 再次感謝葉老師把他 #連續13年台大爆紅簡報課最新線上版 給了我粉絲最優惠購課方案🙏🏻
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想學習就「打Game」吧
我們都當過學生，在聽課的時候，有時候難免不小心會去夢周公。其實當老師的壓力也很大，作為老師，怎麼不在意同學們課堂的反應呢，最害怕就是學生感到無聊。本周節目邀請的來賓，在他的課堂上，沒有無聊二個字，在他的課堂上，要刺激學生們學習，別無二法，玩game就對了!歡迎台大電機系副教授、台大Mooc計畫執行長(大規模網路免費公開課程) 葉丙成 Benson教授，請他跟大家分享他的翻轉教育學!
#翻轉教育 #PaGamO#開放式線上課程 #為未來而教
今年臺灣國際科展有21個國家參與競賽，欣賞完來自臺灣創意舞蹈團體LUXY BOYZ帶來呈現夢想與科技感的《黑色流明Blacklux》後，緊接著來到了「大師對談」，這次邀請台大教授葉丙成、鈺創科技董事長盧超群兩位大師進行跨界對談。
年僅39歲的臺大電機系副教授葉丙成，是第一個在國際舞台(Coursera)以華語對萬人講學、互動的老師，同時也是臺灣第一個設計體驗式簡報教學法，讓小學生來打大學生的期末簡報分數，更是世界第一個將大規模開放式線上課程 (MOOC) 變成多人競技線上遊戲，並推行「緣源流機率文學創作」的熱血教師。
而鈺創科技董事長盧超群博士於1975年獲得臺大電機系學士，1978及1981年取得美國史丹福大學電機系碩士及博士學位。30餘年來致力貢獻於全球IC設計及半導體產業，並落實於創辦多項新事業，1991年創建鈺創科技公司，擔任公司董事長及執行長，帶領半導體科技進入先進國家水準。1998年榮獲IEEE半導體設計最高獎章。
2位於國內外學界享有崇高地位的大師，與所有在場來賓及同學們分享研究的心得與寶貴經驗。
葉丙成 的簡報必修課#線上課程募資預告大家好，我是葉丙成老師， 在台灣，我們從小被限制「不要說話」、「安靜聽」，導致大家普遍害怕上台害怕表現自己，因此， ... ... <看更多>
葉丙成線上課程 在 [新聞] 台大電機系教授葉丙成：防疫演練線上教- 看板Teacher 的推薦與評價
新聞出處
https://talk.ltn.com.tw/article/paper/1362235
高教展望》台大電機系教授葉丙成：防疫演練線上教學 提升數位教育價值
記者吳柏軒／專訪
武漢肺炎風暴衝擊教育界，多國為避免校園群聚感染風險而宣布暫時停課，但學習不能中
斷，數位教育順勢而起。台灣大學電機系教授葉丙成認為，台灣MOOCs（磨課師）不能授
予學位，錯失發展先機，如今應把握防疫停課之前，督促各級學校演練線上教材，以同步
為主掌握學生動態，更盼政府提升數位教育價值。
葉丙成說，數位學習約廿年前從美國麻省理工學院錄製教師上課影片開啟，當初是為了將
教師課程放上網並典藏，但影片節奏慢、問答互動與觀眾無關，很難專心看完。直到二○
一一年MOOCs出現，由專人錄製十五分鐘短片，搭配線上考試及作業等，才讓線上學習席
捲全球。
「MOOCs證書被矽谷公司承認，震撼高教界！」葉丙成說，眾人驚覺線上學費便宜又方便
，學位還被企業承認，開始思考線上取代實體授課可能性。美國喬治亞理工學院計算機科
學碩士學位就有部分名額可採全線上修業，伊利諾大學資訊碩士學位也放到線上學習平台
Coursera，多年下來，已朝企業人士進修及終身學習方向發展。
至於對岸，葉丙成指出，中國各地大學的授課品質差異甚大，卻設定用MOOCs推廣北京大
學等名校課程，藉此拉抬二、三線學校素質，如今發展迅速，成功點在於承認MOOCs學分
，而台灣在這一點上，恐已失去先機。
葉丙成七、八年前擔任台大MOOCs執行長，鎖定全球華語市場，放上Coursera便逾萬人觀
看，另堂機率課至今也逾十萬人修習，曾有他校學生當面說該課救了他的機率。但台灣不
論學校乃至教育部，至今仍未承認MOOCs的學分學位，難促使教授投入數位，更放棄東南
亞華語市場。
葉丙成認為，傳統口述教學下，無法針對個別學生講解；數位教材影片可配合學生程度重
播或快轉，且個人錄製課程經驗，省略實體授課的跳針與等候，三小時課僅需七十多分鐘
就可結束。
建議採一對多雙向視訊同步教學
數位教育對葉丙成來說的另一層意義，是可與「翻轉教育」相輔相成。葉丙成說，傳統授
課往往需等到期中、期末考時，才驚覺學生誤解內容。翻轉的精神是「第一時間抓出學生
誤解」，搭配數位教材，學生回家先修習線上內容，課堂上直接討論、練習習題，有問題
可即時糾正。
葉丙成建議，國內學校應趁尚未停課的黃金期，展開相關線上教學演練。他觀察各地教育
局處規定，竟多採非同步遠距（如錄製教學影片）為主，直言：「學生怎有自制力一天八
小時乖乖看影片？」強烈建議採一對多雙向視訊的同步教學，現行不少視訊會議軟體皆可
做到，一個月僅四、五百元就能幾十人使用，與實體授課情境貼近，也易上手。政府逐漸
整合相關資源，比如與五大電信業者談妥吃到飽方案，但關鍵是有無發放到實際缺乏的清
貧家庭。
授課時數僅折算一半 教部應匡正
葉丙成舉例，線上同步教學可開群組小房間，教師能分組並隨時到各房間參與討論，還有
雲端協作可群體打字編輯。教學上亦有創新，可採百萬大富翁搶答遊戲，雙向視訊或互動
，可避免孩子趴趴走反成防疫漏洞。
外界對線上教學品質仍有質疑，不少學校及教育局處規定線上教學僅折算一半授課時數，
葉丙成希望政府帶頭匡正。也建議中低年級的家長利用防疫停課下的數位學習，觀察孩子
學習狀況，並營造對眼睛較優友善的數位環境，共同撐過非常時期。
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