關於 英檢中級寫作技巧 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#如何準備英檢 #凱蒂講故事
常常看到不少家長在詢問要怎麼幫助孩子考過英檢，所以就決定來寫一篇文章談談這個話題。這裡的英檢我指的是全民英檢，不過方法上不少都可以套用到其他英文的檢定或考試，像是多益或是劍橋英檢。至於托福或雅思，因為難度比較高跟取向不太一樣，不在這裡討論。這篇也不會提到什麼考試技巧，所以若是想看考試技巧的，就不好意思囉！

這篇會討論的是一般人會去考的英檢初級、中級、中高級，再往上雖然還有高級跟優級，不過就不太聽到有人去考了，我想可能因為到那個程度，都會轉考托福或雅思了，再加上高級以上的英檢場次很少，所以就比較沒有人考了。

來進入正題，該怎麼準備英檢。

首先，這不該是個問題。

學英文不應該是為了考英檢而學，應該是為了學習這個語言而學，所以不應該把考試變成課程的全部。我也會讓我的學生去考英檢，不過我會等他們程度到了之後，才會讓他們做模擬試題，練習個幾回熟悉題型，就直接上考場囉！

英檢就是個檢定，去評估學習者的程度是否達到一定的程度，所以應該是等學習者程度到了才去考，去確認有到那樣的程度，同時給學習者一個信心，了解自己的學習狀況。

如果真的因為其他原因，必須要在程度還沒到的時候就去考，當然還是有一些方法可以準備，我們就繼續看囉！

1. 買一本要考的級數的模擬試題
2. 計時寫一回
3. 評估聽跟讀的分數狀況與答題速度，看看哪裡較需要加強
4. 說跟寫若是學習者自己覺得作答都沒問題，就OK。若不行，建議找老師幫忙看狀況
5. 針對聽說讀寫的狀況，做分別加強

✨英檢初級：
如果學習者已經學英文幾年了，但是一直考不過，非常建議回去重新檢視基礎是不是有哪裡沒有打好，好好把東西補起來，因為這會牽扯到未來學習的狀況。如果補習班有需要降級重讀的，有需要就重唸一級，不然基礎沒打好就往後，未來學習只會越來越辛苦，孩子的挫折感也會變大。這裡就不多做準備上的說明，因為我覺得這裡應該基礎打好就要會過了，沒打好就請先把基礎打好。這裡建議家長等孩子程度到了再讓孩子去考就好，不然要很辛苦才能考過的話，孩子跟家長的壓力都大，若最後沒考過，也可能會因此打擊孩子的信心。在初級的階段，維持好學習的胃口跟興趣是很重要的，所以等時間到再考就好。

✨英檢中級：
中級程度的學習者應該有能力可以理解一般日常的生活對話，或是有限度的表達自己的想法，要能做到這樣，就會需要有一定的單字量以及句型(文法)概念，
底下我會分幾點來講準備的方向。這些方向比較不是為了考試而準備，而是培養整體英文能力該有的作法。
1. 學習新單字的時候，一定要確認會唸會拚會造句。單字會唸，聽的時候才聽得懂，拚的時候才拚的對，記憶的時候才比較不會到困難。學習新字時，看例句或是文章中的上下文也非常重要，這樣才知道這個字該怎麼使用。看例句時，可以注意這個字有沒有會一起搭配的介係詞，或是其他詞彙，可以一起學起來，這樣用出來才不會有中式英文的感覺。
2. 持續聽英文，找程度適合的音檔，多多聽，廣泛大量的聽。若是要好好學習一段內容時，或是在檢討聽力題目時，可以先聽過去兩三次，大概抓一下意思。接著一句一句放，找出聽不懂的地方去對逐字稿，看看是發音讀錯，還是不認識那個字，或是有其他問題，一句一句慢慢對完整篇文章。之後，重新播放音檔，確認是否可以聽懂，若沒有懂，就看哪裡沒有懂，再回去對。前面在一句一句放的時候，也可以利用跟讀或是把聽到的東西寫下來，去仔細核對是否聽到每一個字，或是是否充分理解意思。
3. 閱讀的部分，可以讀任何程度適合的(分級)小說，或是閱讀測驗也可以。在閱讀時，問問自己是否知道文章的人事時地物、文章的主旨，同時要求自己對於文章的內容可以講出自己的想法。在閱讀時，若遇到不會的字，多練習利用上下文去做猜測，培養自己猜字的理解能力。除了閱讀一般的文章之外，也可以練習不同類型的圖表閱讀。
4. 到中級程度，若是本身的中文理解能力不好，到這時可能慢慢在英文學習上也會出現問題，不趕快把中文的能力拉上來，往後英文再往下學問題會越來越大，不可不多注意。
5. 說的部分，可以多練習利用連接詞或轉接字(transitional words)來協助把句子加長，把句義變得更加完整，同時練習亂掰的技巧XD 也可以多練習延伸講自己的想法，把表達內容變得更豐富。
6. 有些孩子在中級口說卡關，不是因為英文講不出來，是因為連用中文問一樣的問題，都沒有答案，那這時其實就會需要先陪著孩子先練習用中文來回答問題，可以多鼓勵孩子講，引導他回答。
7. 平時也很建議練習朗讀文章，唸的時候遇到不會的字，先自己猜猜讀音，接著再去確認發音。若是自己準備，就請好好練習模仿音檔的發音、語調、抑揚頓挫。如果有老師可以幫忙聽，就好好讓老師雕一下囉~
8. 中級的寫作，有基本的寫作概念，知道主題句、發展句，能夠寫出超過120字然後錯誤不要太多的文章，應該就有機會過了。若是閱讀的量不足，或是很少寫東西，會建議找老師學一下
9. 翻譯的部分，多找題目練習，看看有沒有哪一種句型自己比較不熟，同時練習速度。
10. 英檢中級，聽跟讀靠學習者自己認真應該都有辦法達成，不一定要有老師帶。說跟寫的部分，會比較建議可以跟著老師學習，較有方向，也會輕鬆一些，不過也是可以靠自己自學準備。

✨英檢中高級：
到這個程度，聽跟讀學習者都該有能力可以自學了。若是沒有，可以試試看相信自己的能力，幫自己安排學習計畫。口說建議可以找人練習用英文聊天、對議題發表想法，讓自己學習用英文思考。寫的部分，應該是難度最高的，如果在自學的狀況下考不過，會建議找老師好好練習寫作，會比較乾脆一點。

不少人說全民英檢就是個台灣自己爽的檢定，為什麼要去考。我的想法是他一個聽說讀寫都能夠測驗的考試，能夠幫助學習者理解自己目前學習的程度與狀況，而且費用相對便宜。如果考過了，能夠給學習者一點信心，知道自己正在進步中，願意繼續往下學習，那這樣也就足夠了吧！

掰惹衛，如果有高二生想在學測前就考過英檢中級，今年最後一場聽讀報名到下禮拜二6/23，考試在8/15。若考過，可以在11月接著考說寫，這樣就不用等學測完再去考一日考囉！

#凱蒂英文 #英檢 #全民英檢 #聽力 #閱讀 #口說 #寫作 #國中 #高中 #高職 #初級 #中級 #中高級 #星期日
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最近因為多益史上頭一遭取消測驗，導致了許多考生不滿，更甚至有部分的網友開始揚言要抵制多益，雖然不確定人數多少、大家是不是認真要抵制，

不過因為自己是多益老師，多多少少也在教學過程中，有聽到不少學員抱怨：
『考多益好貴，為什麼企業學校都要看多益？多益測驗那麼好賺！』諸如此類的說法；

所以，今天簡單地以一個多益/英文老師的身份，來針對這個狀況表達看法

先來簡單分析一下為什麼那麼多企業跟學校會採用多益呢？
仔細觀察多益的情境和題目走向：

＃多益的情境：日常、商務、科技議題等佔多數，符合現在企業用英文解決問題的狀況。

#每個題型都反映了職場上某個運用英文的狀況；
例如：大家都很頭痛的長篇閱讀，你會發現都是「廣告、信件、文件等」，而且會問『目的、時間/事件細節、結果或後續發展』

也符合商務溝通的常態，因為工作講求的是『效率和解決問題』，所以溝通都一定是：先表達目的、講述事情經過與細節、後續處理及發展，而雙篇閱讀以及即將推出的三篇閱讀，也是符合需要多個文件相互比對的真實工作情況，長篇閱讀問題的走向也是如此。

雖然口說寫作沒有考（要另外報），但是能獲得某個分數相當於「你能夠讀懂/聽懂多少職場英文」的指標。

#和其他主流測驗的比較

雅思和托福是大家「出國留學」必考的測驗，所以他們的內容都是「學術文章」，而且口說寫作都類似國外學術研討的情境。

全民英檢則是台灣的英文檢定，分級、且題數較少，情境則是以日常生活與學習為主，未像多益涵括許多職場專業情境。

#多益：1600元[聽讀]（漲價後），國際採認
#托福：[聽說讀寫]，5400元，國際採認
#雅思：[聽說讀寫]，7000元，國際採認
#全民英檢中級：初試[聽讀]750元，複試[說寫]1280元，僅國內採認

因此大略比較下來，多益算是切合需求，又是國際採認的證照，價格比起來也不算太貴，同時不考說寫，算是省時又有效率，才會被那麼多企業與學校採計；

當然，我相信能採計的不只是多益，大部分的機構也會看其他測驗，你考到相對應的分數/通過某個級數，也可以通過門檻。

當然也有看到有些人說：
「不就播個聽力，發個試題卷，#是在貴什麼？」

但是以我多益老師的角度來看，要固定且大量產出這種有信度效度、而且還要盡可能符合真實英文工作情境的測驗題目，是需要耗費資源及人力去研究，並且持續產出的；

不僅僅產出測驗題目本身，還要處理試務的各種安排，從報名、測驗場地及人員，一直到寄送成績單，都需要成本
(美國官方跟代理商怎麼拆帳分工就不討論了）

因此簡單來說，我自己是認為這是單純的「#使用者付費」
學測統測報名費是1100左右，也是相同的道理。

當然，也因為多益測驗方是企業，而非公家機關，自然產品以及服務會受到社會公評，如果產品切中市場需求，大賺是應該的；反之產品很爛，虧損或被市場淘汰也是自己要負責。

同時也建議，「#做足準備再去考，才不會浪費過多的時間與金錢」;)
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明天再聊聊 #考試技巧 #多益到底能測出什麼英文實力

也記住 #測驗只是證明實力的工具

好好地提升自己的英文能力最重要:D

大家加油啊！

最新多益討論賴群組：http://line.me/R/ti/g/VyEtY6cOv1

加入可以逛逛記事本，有很多多益題目討論記錄😄

以琳Yiling

學生傳來複習考成績單，加上一個「爽」字，我心想你明知道我看不懂你們的成績單，寄給我看做什麼，繼而發現原來他這次考了全班第一，校排54名，從全校一百七、八十名進步來的。

這是我教得最久的一個學生，也是最有成就感的一個。前年暑假我接手時他剛升國二，和哥哥一樣，小學念雙語班，升上一般國中之後沒有銜接，因而程度停滯不前。我之前的外師都用家長買的空中英語教室當教材，我接手之後覺得這個教材對他的程度來說太簡單，也太單調。和很多台灣學生一樣，學生的聽力和閱讀都很強，但我總覺得他哪裡怪怪的，單字不太會唸，口語也沒有雙語班應有的程度，我花了三個月才找出癥結所在，原來此生當初學英文用的是直覺教學法，因此文法很差，寫出來的句子零零落落，對句子結構沒什麼概念。於是我的第一項任務便是選了一本文法書，從頭開始。

我不喜歡從頭講解基本文法，而且這樣也無法確定學生到底懂不懂，所以我的作法是請他在家預習，做上面的練習，上課時再針對不懂的地方講解，如果是我覺得重要的文法（如關係代名詞），我會另外再找參考書的題目或自己出題目給他做練習，做到滾瓜爛熟為止。我的原則一向是：這不是考試，是練習，練習的目的是讓你知道還有哪裡不會，哪裡不懂，所以不用當成考試，也不會打成績。我覺得這是他等待已久的對症下藥，以前看起來滿不在乎的青少年，每次都會認真寫練習，複習指定的範圍。

學生的聽力遠遠超過其他的英文能力，但我想鼓勵他繼續進步，因而找了難度較高的影片，例如BBC的一些知識性節目（無字幕）用來聽較長的內容，《Grand Designs》（無字幕）用來練習聽不同口音，後來我發現加上英文字幕的《Blue Planet》超好用，有點難度但又有重複性，重複出現的單字和主題很適合拿來學英文，上課時我會請他說明這一集在講些什麼，偶爾我會拿字幕檔做介系詞的克漏字練習，以免落入慣性。《Blue Planet》看完之後又看了《Frozen Planet》，現在連《Frozen Planet》都要看完了，我打算接下來讓他試試TED演講，雖然時間較短，也可以有字幕，但對他而言這種知識性的內容難度較高。

學生的口語沒有他應有的程度，很多字不會唸或亂念，我找了一本音標課本從頭練習起。老實說，有些地方真的很無聊，可是我覺得真的是必要的，也會有成果。某天晚上家長突然傳訊息來說學生「口語進步很多，謝謝你」。後來我問她為何突然這麼說，原來她聽到學生在房間裡唸課文，發現他的發音準確很多。這是一種正面循環，他知道自己唸得正確，就會越想唸，越愛唸，有時候甚至跟我搶著唸，知道努力會有收穫，就不會排斥。

讀寫是比較麻煩的地方，他的閱讀程度不錯，我一直希望他開始看簡單的英文小說，但都找不到能讓他有興趣一直看下去的小說。所以我的作法是將讀寫融合在一起，我會找一篇有主題的短文，詳細閱讀，講解文法後，請他回家寫大意。寫大意這種作法其實是譯研所的訓練，但用在這種程度的學生身上效果很好。因為我不是叫他回家憑空寫一篇「我的志願」，而是參考一篇他已經理解的內容，不需要無中生有，而是消化吸收之後再用較為簡單的文法句子寫出來。這樣的練習兼具閱讀、文法與寫作，老實說我很滿意，我覺得他也有獲益。後來我看他熟悉了這個方法，便又改變戰術，這次請他逐句改寫，也就是paraphrasing，難度較高。有一次我讓他自己選要寫大意還是改寫，他選大意，因為比較容易。這是個一年前還寫不出完整正確句子的學生，現在說寫summary比較簡單！

涵蓋了聽說讀寫之後，還有單字量不足的問題。他去年已經通過中級英檢，所以我就拿了中級英檢單字表，每星期背一頁大約30個單字。背單字沒什麼，但我讓他練習單字的方式是，我會拿這三十個單字出克漏字的例句讓他做，有時候因為一個單字有多重意義，我會全部放進去，所以三十個單字可能有三十三、四題，等於增加難度。做練習的時候可以查字典（文馨字典！），也可以問問題（沒用的老師常常一不小心就把答案講出來）。這種練習的目的不是著重在單字的背誦，而是多方面的思考能力，英檢單字表上都附註單字詞性（動詞，名詞，形容詞），他在尋找答案的時候必須先瞭解句子意思，再思考這一格是形容詞，名詞還是動詞，哪一個單字比較合理，為了更確認或深入瞭解單字的多重意義就得再查一次字典，同時，我鼓勵他參考字典的例句與用法（字典是你的好朋友！）。為了讓他不覺得太簡單，我在一旁改文法練習的時候還會鬧他，讓他分心，其實目的都是為了讓他思考、思考、思考！

我不知道一般英文老師對這種教學方式有什麼看法，我只知道不是一般英文老師對我反而是一種優勢，因為沒有包袱。我不把自己當成英文的「給與者」，不是灌輸學生英文，而是把自己當成「引導者」，教學生如何學英文。我的理念是：我喜歡英文，為了讓你也喜歡英文，我要讓你知道學英文多麼有趣。而且我教你的學習方法是以後可以繼續用下去的，沒有我你也可以繼續自學英文。所以相較於答案的對錯，我更注重原則：永遠要檢查單複數，第三人稱單數等。自我檢查的能力是自我學習非常重要的一部分。

我最驕傲的是，其實他的工作量很大，我們每週上兩次課，每次的功課都不一樣，但他都會做到，而且毫無怨言，甚至樂在其中。學英文需要下苦功，但不是苦差事，對我而言，這是最重要的。

至於他考第一名到底和我有沒有關係，我想是激將法奏效。他升國三之後我覺得好像該關心一下他的學校成績，赫然發現他的英文成績居然在全班第五名左右，我說「你是高中程度耶，為何考輸國中小女生？」讓他相信程度上他沒有問題，但需要加強答題技巧。Voila！

第一名，我又要請吃麥當勞了。