不做戲服改做口罩 法國歌劇服裝師投入抗疫
芭蕾舞星 在 帶著眼睛去旅行 Facebook 的最佳解答
同時也有2部Youtube影片，追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道，也在其Youtube影片中提到，本集主題：「鋼琴老師沒告訴你的24件事：學音樂，追求什麼?」新書介紹 訪問作者：蔡佩娟 內容簡介： 鋼琴家蔡佩娟，紐約曼哈頓音樂院鋼琴演奏碩士，邏輯與感知並行的著作。 誰說，學音樂就是浪漫與隨性？所有的學習皆需邏輯與紀律。 誰說，學琴就會學到藝術性？有多少人以填鴨或土...
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【週末的職感書房】
假日期間看的其中兩部片子-《芭蕾王者尤利》和《為琴癡狂》（琴痴）前者是古巴籍世界芭蕾舞王Carlos Acosta從幼時在古巴街頭跳嘻哈到一步步走入皇家音樂學院的真人真事，後者則是演奏家媽媽，為了把孩子也培養成音樂神童，不惜做出換嬰、逼迫孩子強記考題、走後門⋯等失格行為的故事。兩部片子都很好看、都是以藝術為故事的場景、也都是探討父母的教養方式和孩子的潛能發揮的關係。
多半觀眾或許會覺得尤利的父親很偉大，而《為琴癡狂》中的音樂家媽媽很瘋狂，但仔細分析起來，兩者有著一樣的偏執和堅持，所以不知道這觀感的不同，是否是來自於尤利最後的確成為了全球知名的芭蕾舞星，而《琴癡》中的孩子卻沒有成功進入夢想學校？或是相較於尤利的父親狠狠地逼他跳舞，完全是利他式的希望尤利能藉此提升社會階級，《琴癡》的女主角，逼迫孩子彈琴。更多是為了得到父親的認可、滿足自己的夢想。
這兩部電影也讓我想起一段郎朗的採訪，記者問從小被父親逼著學琴的他：「你覺得自己是受虐兒嗎？」他說：「如果沒有父親的堅持，我不會是今天的我。」
郎朗和Carlos的成就的確絕大部分歸功於父親的逼迫，但相信世界上也有不少被逼出病或是去跳樓的孩子，這些虎爸虎媽的教養方式好不好是個值得探討的問題。但可以有定論的是，多數事情要做到好，或許可以靠點小聰明，但要做到傑出需要不斷被逼著反覆打磨。
但身為職場上的大人，應該沒人想被逼，畢竟鞭打後的前進很容易進一步退十步，所以最好的方法就是自己逼自己，能做到這樣，我們都可以是不同領域的藝術家。
《芭蕾王者尤利》
https://m.youtube.com/watch?v=X0F7C4fld-E
《為琴癡狂》
https://m.youtube.com/watch?v=ZRt7iBF8160
#職感分享
芭蕾舞星 在 法國查爾士殿下 Facebook 的最佳解答
為什麼要去奧塞看 Degas 的展？
在聽到周圍的人看完 Degas 展都說好無聊之後，本王也耐不住好奇心去了。看完後大概可瞭解為什麼會有這樣結語，本王來跟大家分享。
首先以 Degas 的名氣辦展，絕對就是大量人潮，展場的設計有點像螞蟻窩，每一區塊的入口都很窄，人一多就無限 pardon 跟嘖到翻白眼。本王教你一招，時不時地看天花板讓自己眼睛放鬆。
住在法國的人對 Degas 作品應該不陌生，因為以他之名的展，幾乎每兩年就有一個，所以這次奧塞的展會給人一種炒冷飯的fu。聽到這應該也不會有人想去了吧 😉
Degas 歌劇院展欣賞重點，要用一種19世紀網紅直播的概念去理解，他帶大眾直擊歌劇院後台以及芭蕾舞星八卦。
Degas 對身體律動的幻想，打破當時繪畫構圖習慣，用一種類似電影底片方式創出動感，再者表現芭蕾舞者的肌肉線條及奇怪的動作 (打哈欠、搔背、偷閒等）。
當時芭蕾舞者多是貧窮人家的女孩，她們來跳舞為的就是被有錢 daddy 相中，後半輩子就不愁了。在很多畫中都可看到一些黑衣 daddy 盯著那些青春肉體，Degas 就在描繪當時的社會。
當然可以說的還有很多，只要抓到這些重點然後再去看這展，你會比較投入，而不覺無聊。再者記得一定要買奧塞橘園連票，橘園的新展只有一個字 “美” ！
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本集主題：「鋼琴老師沒告訴你的24件事：學音樂，追求什麼?」新書介紹
訪問作者：蔡佩娟
內容簡介：
鋼琴家蔡佩娟，紐約曼哈頓音樂院鋼琴演奏碩士，邏輯與感知並行的著作。
誰說，學音樂就是浪漫與隨性？所有的學習皆需邏輯與紀律。
誰說，學琴就會學到藝術性？有多少人以填鴨或土法煉鋼的方法學琴，最後變呆？
學習，關乎自己；與音樂的連結，只為自己。
致力於鋼琴演出與教育多年，輔導過多位鋼琴老師，亦辦給家長的講座，網友讚其文章總精闢切中要害，其觀點總為人打上預防針、看見更多。本書中，鋼琴家蔡佩娟揪出許多家長的盲點，打破習琴人長久以來的眾多迷思。從「理」到「情」，最周到且細膩的陳述。
因為自己走過、看透，所以不忍下一代再走錯，到最後一場空。
盼我們的音樂教育，能回歸學音樂的本質，讓孩子藉著習琴，學到能力、啟動生命，在未來找到屬於自己與音樂的連結。
謹以本書獻給讓孩子學音樂的辛苦家長們、在音樂路上奮鬥的你，以教琴為志業的你，或已教琴教到灰心喪志的你。
「在框架裡，扭出最大彈性，讓自己在學習裡，獲得最大利益。」
要改變下一代的教育．唯有從大人們先影響起，才有改變的可能，有幸學琴的孩子，我們不該只是教會他們如何操作樂器，而是給予他們認識音樂、會思考、受美學潛移默化的機會。
身為家長，究竟希望孩子獲得什麼？身為老師，希望自己在教育上站著什麼樣的角色？只是學興趣，就該隨便嗎？從學齡孩子常見的教育問題開始談起，到參加坊間比賽、檢定，如何避免陷入成績與名利誘惑，學音樂又有哪些出路與困境，如何面對大環境的理想與現實，藉著學音樂，我們可以得到哪些人生啟示。
#若你是家長，這本書裡的許多教育觀不限於學琴，帶你看見在教育孩子與陪伴他們學習時，可能會有的疏忽。面對親子關係，你是否害怕要求，在制度與功名亂流裡，你是否陷入迴圈，坐上時光機，看看未來的他對音樂是熱情擁抱還是疏離倦怠，究竟學音樂，可以獲得什麼。請在孩子初學琴時看，多年後再拿出來提醒自己，是否維持初衷，還是方向已走偏。
#若你是本科孩子，這本書提醒你念音樂班與參加比賽該把持的心態，讓自己得到最大利益，不受大環境氛圍與制度擾亂自我成長，並提供你方法如何讓臺上的自己變得更好，亦提醒你別因為學音樂反而局限自我。
#若你是老師，或將以教琴為職，不妨將此書列入你的必備書單，教學職涯裡會遇到各種問題，困惑時，拿出來梳理思路，穩定信心。提醒你身為教育者該如何與家長溝通，又該做哪些堅持，是否隨意被動搖了信念，是否只複製著前人給你的觀念去教育下一代，是否未曾省視舊有的制式慣性其實隱藏著各種優缺。身為老師的你，如何提升自我觀點，去為學生與家長指引方向，帶給他們音樂的美好，提供下一代更廣的路。
作者簡介：蔡佩娟
鋼琴家蔡佩娟，紐約曼哈頓音樂院鋼琴演奏碩士，以獨特的個人風格與舞台魅力活躍於樂壇，擅長將音樂與人性之間的連結做獨到觀察，特有的見解與熱情總能為音樂帶來更多的生命力，注入更多元的想像。
旅美期間師承俄籍鋼琴家Nina Svetlanova（教育家涅高茲Heinrich Neuhaus嫡傳弟子） 與 Alexander Korsantia （1995年魯賓斯坦大賽金牌得主），受俄派技巧與風格薰陶甚深，曾獲選紐約音樂會暨藝術家協會新興之星、曼哈頓音樂院President Award（Top 5）之殊榮；曾參與紐約New Paltz鋼琴音樂節與芬蘭Suolahti’s 國際音樂節。
返臺後積極於獨奏會與室內樂音樂會演出，並致力於教學。合作過的音樂家包括挪威指揮家Kare Hanken、日籍指揮家兼作曲家Kentaro Sato、英籍指揮家暨大提琴家Mark Graveson、瑞典籍小提琴家Gregory Mayton、英籍次中音號演奏家Owen Farr、日籍巴松管演奏家Akio Koyama 、Rie Koyama等。亦受黑潮藝術之邀於2015第八屆芭蕾舞星Ballet Star Gala與德國德勒斯登舞者於國家戲劇院合作演出。
做為教育傳承者，發揮音樂獨有的師承制，以嚴謹、多樣化整合的理念，期盼完整孕育下一代的音樂感受能力與思考方式，邏輯與感知的訓練並重，並致力於傳遞「音樂美感與生活」予社會大眾。
有感臺灣教育端的欠缺，開辦「科譜學堂」計畫，錄製簡短且深入淺出的鋼琴教學影片；舉辦「音樂私塾」活動，開設「鋼琴教師研習」課程給鋼琴老師們進修，輔導多位鋼琴老師，並舉辦「給家長的講座」，致力革新音樂學習與教學，盼下一代習琴子弟的音樂學習更能直指核心。
曾任教於台灣各中小學音樂班；曾受邀至東吳大學音樂系、台北大學鋼琴社、政治大學鋼琴社演講大師班；曾受功學社、YAMAHA之邀演講鋼琴教學講座，亦受美商、日商公司、扶輪社之邀演講音樂導聆。
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