【這也許是最暖的一款改邪歸正】
看過歐·亨利短篇作品的朋友，肯定都知道他的故事最愛在結尾來個反轉，我們往往也都會期待他如何製造最後的反轉。
但這篇應該是少數，小編看到一半就很擔心結尾會反轉的故事。一個關於改邪歸正的故事。
來看看這部有趣的短篇作品吧。
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重新做人 / 歐·亨利
看守來到監獄制鞋工廠，吉米·瓦倫汀正在那裡勤勤懇懇地縫著鞋幫。看守把他領到前樓辦公室。典獄長把當天早晨州長簽署的赦免狀結了吉米。吉米接過來時有幾分厭煩的神氣。他被判四年徒刑，蹲了將近十個月。他原以為最多三個月就能恢復自由。像吉米·瓦倫汀這樣在外面有許多朋友的人，進了監獄連頭髮都不必剃光。
「喂，瓦倫汀，」典獄長說，「你明天早晨可以出去啦。振作起來，重新做人。你心眼並不壞。以後別砸保險箱了，老老實實地過日子吧。」
「我嗎？」吉米詫異地說。「哎，我生平沒有砸過一個保險箱。」
「哦，沒有嗎，」典獄長笑了，「當然沒有。現在讓我們來看看。你是怎麼由於斯普林菲爾德的那件案子給送進來的？是不是因為你怕牽連某一個社會地位很高的人，故意不提出當時不在出事現場的證據？還是僅僅因為不仗義的陪審團虧待了你？你們這些自稱清白的罪犯總是要找藉口的。」
「我嗎？」吉米還是露出無辜的樣子斬釘截鐵地說。「哎，典獄長，我生平沒有到過斯普林菲爾德！」
「帶他回去吧，克羅寧，」典獄長微笑著說，「替他準備好出去的衣服。明天早晨七點鐘放他出去，讓他先到大房間裡來。你最好多考慮考慮我的勸告，瓦倫汀。」
第二天早晨七點一刻，吉米已經站在典獄長的大辦公室裡。他穿著一套極不稱身的現成衣服和一雙不舒服的吱吱發響的皮鞋，那身打扮是政府釋放強行挽留的客人時免費供給的。
辦事員給他一張火車票和一張五元的鈔票，法律指望他靠這筆錢來重新做人，成為安分守己的好公民。典獄長請他抽了一支雪茄，同他握手告別。瓦倫汀，九七六二號，檔案上注明「州長赦免」。詹姆斯·瓦倫汀先生走進了外面陽光燦爛的世界。
吉米不去理會鳥兒的歌唱，綠樹的婆婆和花草的芬芳，徑直朝一家飯館走去。在那裡，他嘗到了久違的自由的歡樂，吃了一隻烤雞，喝了一瓶白酒；最後再來一支比典獄長給他的要高出一檔的雪茄。他從飯館出來，悠閒地走向車站。他扔了一枚兩毛五分的銀幣給一個坐在門口，捧著帽子行乞的盲人，然後上了火車。三小時後，火車把他帶到州境附近的一個小鎮上。他到了麥克·多蘭的咖啡館，同麥克握了手。當時只有麥克一個人在酒吧後面。
「真對不起，吉米老弟，我們沒有把這件事早些辦妥。」麥克說。「我們要對付斯普林菲爾德提出的反對，州長幾乎撒手不幹了。你好嗎？」
「很好。」吉米說。「我的鑰匙還在嗎？」
他拿了鑰匙，上樓打開後房的房門。一切都同他離開時一樣。當他們用武力逮捕他時，那位著名的偵探本·普賴斯的襯衫上給扯下了一顆鈕扣，如今鈕扣還在地板上。
吉米把貼牆的折床放下來，推開牆壁上一塊暗板，取出一個蒙著灰塵的手提箱。他打開箱子，喜愛地望著那套東部最好的盜竊工具。那是一套樣式俱全，用特種硬鋼製造的，最新式的工具，有鑽頭、沖孔器、搖鑽、螺絲鑽和兩三件吉米自己設計，並引以自豪的新玩意兒。這是他花了九百多元在一個專門打造這類東西的地方訂做的。
過了半小時，吉米下樓來，穿過咖啡館。他已經換了一套雅致稱身的衣服，手裡提著那個抹拭乾淨的箱子。
「有苗頭嗎？」麥克·多蘭親切地問道。
「我嗎？」吉米用困惑的聲調說。「我不明白。我現在是紐約餅乾麥片聯合公司的推銷員。」
這句話叫麥克聽了非常高興，以至吉米不得不留下來喝一杯牛奶蘇打。他從不碰烈性飲料。
在瓦倫汀——九七六二號釋放了一星期之後，印第安那州裡上發生了一件保險箱盜竊案，案子做得乾淨俐落，毫無線索可循。一共失竊了為數不多的八百元。兩星期後，洛根斯波特有一個新式防盜保險箱給輕而易舉地打開了，失竊一千五百元現款，證券和銀器沒有損失。警局開始注意了。接著，傑斐遜城一個老式銀行保險箱出了毛病，損失了五千元現款。如今失竊的數字相當高了，本·普賴斯不得不插手干預。經過比較，他發現盜竊的方法驚人地相似。本·普賴斯調查了失竊現場，宣佈說：「那是『花花公子』吉米·瓦倫汀的手法。他又恢復營業了。瞧那個暗碼盤，像潮濕天氣的蘿蔔那般輕易地拔了出來。只有他的鉗子才幹得了。再瞧這些發條給削得多麼俐落！吉米一向只鑽一個洞就行了。哎，我想我得逮住瓦倫汀先生。下次可不能有什麼減刑或者赦免的蠢事，他得蹲滿刑期才行。」
本·普賴斯瞭解吉米的習慣。他經手處理斯普林菲爾德那件案子時就摸熟了吉米的脾氣。跑得遠，脫身快，不找搭檔，喜歡交上流社會的朋友；這些情況讓瓦倫汀贏得了難得失風的名聲。本·普賴斯將已在追蹤這個開保險箱好手的消息透露了出去，有防盜保險箱的人比較安心一些了。
一天下午，吉米·瓦倫江帶著他的手提箱搭了郵車來到艾爾摩爾。艾爾摩爾是阿肯色州黑槲地帶的一個小鎮，離鐵路線有五英里。吉米活像是一個從學校回家來的結實年輕的大學四年級學生，他在寬闊的人行道上向旅館走去。
一位年輕姑娘穿過街道，在拐角那裡打他身邊經過，走進一詞掛著「艾爾摩爾銀行」招牌的門。吉米·瓦倫汀直勾勾地瞅著她，忘了自己是誰，仿佛成了另一個人。她垂下眼睛，臉上泛起一陣紅暈。有吉米這種氣質和外表的年輕人在艾爾摩爾是不多見的。
銀行門口臺階上有個男孩，仿佛是股東老闆似地在遊蕩，吉米便纏住他，開始打聽這個小鎮的情況，不時給他幾枚銀幣。沒多久，那位姑娘出來了，裝著根本沒有見到這個提箱子的年輕人，大模大樣地自顧自走路。
「那位年輕姑娘是不是波利·辛普森小姐？」吉米裝得老實，其實很狡黠地問道。
「不。」小孩說。「她是安娜貝爾·亞當斯。這家銀行就是她爸爸開的。你到艾爾摩爾來幹嗎？那錶鏈是不是金的？我就要有一條叭兒狗了。還有銀角子嗎？」
吉米到了農場主旅館，用拉爾夫·迪·斯潘塞的姓名登了記，租了一個房間。他靠在櫃檯上，把自己的來意告訴了那個旅館職員。他說他來艾爾摩爾是想找個地方做些買賣。這個小鎮做鞋子行業怎麼樣？他想到了鞋子行業。有沒有機會？
旅館職員被吉米的衣著和風度打動了。他本人也可以算是文爾摩爾那些還不夠格的時髦青年之一，但是現在看到了已明白差距。他一面揣摩吉米的領結是怎麼打的，一面懇切地提供了情況。
是啊，鞋子行業應該有很好的機會。當地沒有專門的鞋店，綢緞和百貨商店兼做鞋子生意。各行各業的買賣都相當好。希望斯潘塞先生能打定主意在艾爾摩爾安頓下來。他將發現住在這個小鎮上是很愉快的，居民都很好客。
斯潘塞先生認為不妨在鎮上逗留幾天，看看情形再說。不，不必叫小廝了。他自己把手提箱帶上去：箱子相當沉。
一陣突如其來的愛情之火把吉米·瓦倫汀燒成了灰燼，從灰燼中重生的鳳凰拉爾夫·斯潘塞先生在艾爾摩爾安頓下來，一帆風順。他開了一家鞋店，買賣很興隆。
在社交上，他也獲得了成功，交了許多朋友。他的願望也達到了。他結識了安娜貝爾·亞當斯小姐，越來越為她的魅力所傾倒。
一年後，拉爾夫·斯潘塞先生的情況是這樣的：他贏得了當地人士的尊敬，他的鞋店很發達，他和安娜貝爾已經決定在兩星期後結婚。亞當斯先生是個典型的、勤懇的鄉間銀行家，他很器重斯潘塞。安娜貝爾非但愛他，並且為他驕傲。他在亞當斯一家和安娜貝爾的已經出嫁的姊姊家裡都很受歡迎，仿佛他已是他們家的成員了。
一天，吉米坐在他的房間裡寫了如下的一封信，寄往他在聖路易斯的一個老朋友的可靠的位址。
親愛的老朋友：
我希望你在下星期三晚上九點鐘到小石城沙利文那裡去。我請你幫我料理一些小事。同時我想把我那套工具送給你。我知道你一定樂於接受的；複製一套的話，花一千元都不夠．喂，比利，我已經不幹那一行啦；一年前歇手的。我開了一家很好的店鋪。如今我老老實實地過活，兩星期後，我將同世界上最好的姑娘結婚。這才是生活，比利，正直的生活。現在即使給我一百萬，我也不會去碰人家的一塊錢了。結婚後，我打算把鋪子盤掉，到西部去，那裡被翻舊帳的危險比較少。我告訴你，比利，她簡直是個天使。她相信我；我怎麼也不會再幹不光明的事了。千萬到沙利文那裡去，我非見你不可，工具我隨身帶去。
你的老朋友
吉米
吉米發出這封信之後的星期一晚上，本·普賴斯乘了一輛租來的馬車悄悄到了艾爾摩爾。他不聲不響地在鎮上閒逛，終於打聽到他要知道的事情。他在斯潘塞鞋店對面的藥房裡看清了拉爾夫·迪·斯潘塞。
「你快同銀行老闆的女兒結婚了嗎，吉米？」本輕輕地自言自語說。「嘿，我還不知道呢！」
第二天早晨，吉米在亞當斯家裡吃早飯。他那天要到小石城去訂購結婚禮服，再替安娜貝爾買些好東西。那是他到艾爾摩爾後的第一次出門。自從他幹了那些專業「工作」以來，已經過去一年多了，他認為出門一次不會有什麼問題。
早飯後，家裡的人浩浩蕩蕩地一起到商業區去；亞當斯先生、安娜貝爾、吉米、安娜貝爾已出嫁的姊姊和她的兩個女兒，一個五歲，一個九歲。他們路過吉米仍舊寄住的旅館，吉米上樓到他的房間裡去拿手提箱。之後他們便去銀行。吉米的馬車停在那裡，等一會兒由多爾夫吉布森趕車送他去火車站。
大夥走進銀行營業室的雕花橡木的高柵欄裡；吉米也進去了，因為亞當斯未來的女婿是到處都受歡迎的。職員們都樂於接近那位將同安娜貝爾小姐結婚的，漂亮可親的年輕人。吉米放下手提箱。安娜貝爾充滿了幸福感和青春活潑，她戴上吉米的帽子，拎起手提箱。「我像不像一個旅行推銷員？」安娜貝爾說。「哎呀！拉爾夫，多麼沉呀！裡面好像裝滿了金磚。」
「裝著許多包鎳的鞋楦，」吉米淡淡地說，「我準備還給別人，我自己帶著，可以省掉行李費。我近來太節儉了。」
艾爾摩爾銀行最近安裝了一個新保險庫。亞當斯先生非常得意，堅持要大家見識見識。保險庫不大，但是有一扇新式的門。門上裝有一個定時鎖和三道用一個把手同時開關的鋼閂。亞當斯先生得意揚揚地把它的構造解釋給斯潘塞先生聽，斯潘塞彬彬有禮地聽著，但好像不很感興趣。那兩個小女孩，梅和愛葛莎，見了閃閃發亮的金屬以及古怪的時鐘裝置和把手，非常高興。
這時候，本·普賴斯逛了進來，胳臂肘支在櫃檯上，有意無意地向柵欄裡瞥去。他對出納員說他不要什麼，只是等一個熟人。
突然間，女人當中發出了一聲尖叫，亂成一團。在大人們沒有注意的時候，九歲的梅好奇地把愛葛莎關進保險庫，學著亞當斯先生的樣子，關上了鋼閂，扭動了暗碼盤。
老銀行家跳上前去，扳動著把手。「門打不開了。」他呻喚著說。「定時鎖沒有上，暗碼也沒有對準。」
愛葛莎的母親又歇斯底里地尖叫起來。
「噓！」亞當斯先生舉起發抖的手說，「大夥都靜一會兒。愛葛莎！」他儘量大聲地嚷道。「聽我說。」靜下來的時候，他們隱隱約約可以聽到那孩子關在漆黑的保險庫裡嚇得狂叫的聲音。
——「我的小寶貝！」她母親哀叫道。「她會嚇死的！開門！哦，把它打開！你們這些男人不能想些辦法嗎？」
「小石城才有人能打開這扇門。」亞當斯先生聲音顫抖地說。「——老天！斯潘塞，我們該怎麼辦？那孩子，她在裡面待不了多久。裡面空氣不夠，何況她要嚇壞的。」
愛葛莎的母親發瘋似地用手捶打著保險庫的門。有人甚至提議用炸藥。安娜貝爾轉向吉米，她那雙大眼睛裡充滿了焦急，但並沒有絕望的神色。對一個女人來說，她所崇拜的男人彷彿是無所不能的。
「你能想些辦法嗎，拉爾夫。試試看，好嗎？」
他瞅著她，嘴唇上和急切的眼睛裡露出一抹古怪的柔和的笑容。
「安娜貝爾，」他說，「把你戴的那朵玫瑰給我，好不好？」
她以為自己聽錯了他的話，但還是從胸襟上取下那朵玫瑰，交到他手裡。吉米把它塞進坎肩口袋，脫去上衣，捲起袖子。這一來，拉爾夫·迪·斯潘塞消失了，代替他的是吉米·瓦倫汀。
「大家從門口閃開。」他簡單地命令說。
他把手提箱往桌子上一放，打了開來。從那一刻開始，他就仿佛沒有意識到周圍的人了。他敏捷而井井有條地把那些閃亮古怪的工具擺出來，一面照他平時幹活的脾氣輕輕地吹著口哨。周圍的人屏聲靜息，一動不動地看著他，似乎都著了魔。
不出一分鐘，吉米的小鋼鑽已經順利地鑽進了鋼門。十分鐘後打破了他自己的盜竊紀錄，他打開鋼閂，拉開了門。
愛葛莎幾乎嚇癱了，但沒有任何損傷，被摟進她媽媽懷裡。
吉米·瓦倫汀穿好上衣，到柵欄外面，向前門走去。半路上，他模模糊糊聽到一個耳熟的聲音喊了一聲「拉爾夫！」但他沒有停下腳步。
門口有一個高大的人幾乎擋住了他的去路。
「喂，本！」吉米說道，臉上還帶著那種古怪的笑容。「你終於來了，是嗎？好吧，我們走。我想現在也無所謂了。」
本·普賴斯的舉動有些古怪。
「你認錯了人吧，斯潘塞先生。」他說。「別以為我認識你。那輛馬車還在等著你呢，不是嗎？」
本·普賴斯轉過身，朝街上走去。
自己設計 桌 遊 在 [閒聊] 從桌遊到教具- 道德與專業的爭議- 看板BoardGame 的推薦與評價
這兩年來教育界與文創產業對於桌遊展現的「濃厚興趣」，已
經進入短兵相接的卡位戰，各單位都急著在自己的領域用桌遊
「開疆闢土」，也出現了許多耐人尋味的現象。
從事桌遊設計以來，有幾次與教育界或企業培訓的朋友接觸的
經驗，他們對於桌遊引導教學的功能抱著相當高的期待，但後
來談到進一步的合作時，往往因為一些想像的落差，最後只能
不了了之。之後一些與朋友交談的經驗中，慢慢了解到這個差
距的所在。從桌遊玩家轉職的設計者在聽到桌遊在課堂上的作
用時，腦海立刻浮現幾款已出版的知名桌遊，如何將它們的機
制與引導教學的目標作結合。但會找上桌遊設計師合作的業主
，嘴吧上說是的「課程」與「教學」，實際上想的卻是「產品
」。不只是在市場販售的那種「商品」，有時候是能夠滿足業
界作為「成果」發表的實體。
以一個對桌遊市場涉獵頗深的桌遊設計者來說，直覺想到不是
針對業主的需求去設計一款「新的」桌遊，而是推薦市面上已
經有哪些產品可以滿足對方的需求。我認為這是一種「專業」
，也是一種「道德」。既然已經有更好、更容易取得的「輪子
」在市面上流通，就沒必要浪費資源去「重新發明輪子」。
以這些業主的「專業領域」來說，他們不想要這些現成的輪子
，因為這些輪子沒有辦法「展現」他們的「專業表現」。即使
你再怎麼說服他們這些輪子在處理他們所提出來的需求時可以
運作的很好，但其實他們要的並不是那個「運作的很好」，而
是這個輪子怎麼「展現」他們獨到的專業之處。
這個認知的落差其中的一個主要原因是很少人去認知是「遊戲
」是一種專業，即使許多號稱遊戲教學法的研究者，仍把「遊
戲教學」認知為一種「有趣的學習方式」。而我個人認為，「
遊戲」作為一種「專業」，就有它必須被嚴肅對待的部分，不
僅僅是有趣、放輕鬆、炒熱氣氛或引人注意而已。
什麼是遊戲?
我在《桌遊設計筆記(5)：遊戲的起點與終點》一文裡有作過簡
單的定義。遊戲由2部分構成：規則與遊戲目標。
「規則」劃分了「玩具」與「遊戲」兩個概念的差異。積木是
典型的玩具，它不需要規則，任何人都可以發揮自己的想像力
去玩它。「疊疊樂」遊戲或許使用的是同一組積木，不一樣的
是它加入行動限制、順位、獎懲計分…，更重要的是它有「遊
戲目標」。
「遊戲目標」劃分了「玩」與「遊戲」之間的區別，玩玩具也
是一種「玩」，但它稱不上是「遊戲」。以投籃練習為例，「
拿著籃球站在罰球線往籃框的方向投」，雖然有規則，也只能
算是「玩」。但加入「儘可能投入籃框裡」的目標時，就算沒
有累積性的計分，每一次投籃的動作，都可以視為單局的「遊
戲」(註1)。
對一般人來而言，一套電子遊戲是由一組編譯好的程式碼組成
加上一台可執行的設備，而一套桌遊是由盒子裡的內容構成。
但那只是承載遊戲的「物質部分」，只是作為「商品」交易的
便利性，我們習慣把它視為「一套遊戲」。
從本質上來說，「遊戲」是徹底的「抽象」之物，它可以使用
完全不同的配件，它甚至允許用不一樣的方法來闡述規則，只
要有相同的「規則」與「遊戲目標」，它就是「同一個」遊戲
。設計者利用「規則」與「遊戲目標」的對話交織出作為遊戲
靈魂的「核心體驗」，決定了玩家在遊戲中會把注意力放在哪
裡？他會為什麼事煩惱？他會特別提防什麼事？他會慎重其事
地去做決定，還是依憑直覺行動？他會因為發生了什麼事而情
緒起伏？
有這樣的認知再回頭看「遊戲抄襲」這件事，就知道為什麼界
定「遊戲抄襲」這麼困難，也那麼容易讓有心人在模糊地帶上
下其手。
「抄襲」是遊戲產業本身固有的挑戰，但今天要討論的是來自
遊戲產業之外「不像抄襲的那種半調子抄襲」，一部分來文創
界，一部分來自教育界。
文創界的「挪用」相對來說比較容易辨認，他們習慣更動幾個
規則以符合想要呈現的主題，然後從美工上大換皮。他們純粹
從外在物質部分「重新組構」遊戲，即使他們寫了華麗的文案
，依然沒有能力處理「規則」、「遊戲目標」、「核心體驗」
。簡單說，他們硬把圓形的輪子削成八角形，加上他們自豪的
雕工，雕出華麗的飾紋，然後取了另一個好聽的名字，硬說它
不是輪子。由於他們沒有能力去「思考」輪子為什麼是圓的，
只好把所有的力氣花費在自吹自擂雕刻技術多麼巧奪天工、多
麼有創意。
在台灣，這部分現象常發生在由政府輔助的文創案上。主事者
沒有能力進一步去發掘事物的可能性、也沒有能力從本質上去
做思考，只能依循舊的形式、對即有事物的想像去審查「創新
」之物。
對我們這些桌遊設計者來說，早就作好在這條路上踽踽而行的
決心，也早就知道政府創輔助這塊大餅是掛在別人嘴邊的肥肉
，看得到吃不到。但是當我們一群設計者在這幾年來努力以台
灣原創的桌遊機制向國際爭取能見度的同時，由政府輔助(另一
意義上是由政府認證)的文創案竟以模仿已出版的知名桌遊機制
作為成果時，對我們爭取國際能見度的努力是相當嚴重的傷害。
在教育界，由於有「教育專業」這層外衣的保護，許多事情連
帶地被合理化。教育界習慣以「教具」的角度來看待遊戲，原
有的遊戲目標與核心體驗常常被犧牲，只保留遊戲機制的部分
以符應他們的教學目標。
這部份存在著極嚴重的概念混淆，「具有教學效果的桌遊」和
「具有遊戲體驗的教具」是不一樣的兩件事。但對教育界來說
，這幾年「桌遊」是相當時髦的流行語，甚至有不少老師拿著
桌遊當作教具使用。說到「具有遊戲體驗的教具」，感覺就好
像沒見過世面。
具有教學效果的桌遊，要求保有玩家完整的遊戲體驗，只是在
遊戲過程中可以強化部分技能或引導玩家作進一步思考。具有
遊戲體驗的教具，是針對教學目標去做設計的，只是在互動過
程中加入適當的遊戲要素，引導學習者把注意力集中在教學目
標上。
這兩個概念的混淆通常是無心的，而且在設計教具的努力上，
教育界的專業也值得被肯定。但並不會因為更動了主題，在遊
戲配件的美工或文字上強化了教學目標的引導效果，就會產生
「另一款」不一樣的桌遊。嚴格來說，它就只是一款因為教學
目標，而被犧牲了遊戲體驗的桌遊而已(如果它仍要被稱呼為桌
遊的話)。以遊戲的角度來說，它並沒有變更「好」，也沒有變
成「另一款遊戲」。教育界之所會以為它們「不一樣」，是因
為只看到多了教育的功能，就這個「多出來的教育功能」去說
他們創造了一款「新的遊戲」。但你不能因為在腳踏車前面加
上了籃子，就說你重新發明了腳踏車，你只是發明了腳踏車前
面可以多載一些東西的功能而已。
最近聽到這樣的說法，有群教育界的朋友在設計桌遊時並沒有
去參考市面已出版的桌遊，而是基於教學上的需要自己獨力設
計出這些桌遊，只是恰好一些機制上的雷同而已。如果我們願
意採信這樣的說法，即使迴避了顯而易見的道德爭議，仍無法
逃過對於專業能力的質疑。
當教育界的朋友自己設計「桌遊」並計畫發行時。需要面對的
並不是教育專業上的考量，同時也是為自己穿上桌遊設計者的
身分，必須面對桌遊設計專業上的要求。那麼「為什麼要重新
發明輪子」的問題就值得一提。當大家告訴你路上有輪子在跑
，也運作得很好的時候，你堅持不到路上看看輪子長什麼模樣
，躲在家裡重新發明輪子的理由是什麼？
秉持著對設計者的專業要求，你應該致力去作些「不一樣」的
東西，而不是重覆別人已經作過的東西。為了避免和別人作出
一樣的東西，花一些力氣去了解別人已經作出來什麼，自然也
是設計者的專業要求之一。如果雷同的遊戲「恰好」是為大家
所熟知的遊戲，且在台灣有正式代理出版，不管有什麼教學上
的專業，至少就遊戲設計上的專業是該被嚴重批評。如果在這
部分要額外強調已經投入多少心力的話，顯而易見就僅是專業
能力不足帶來的損失。
以一個桌遊玩家與桌遊設計者的私心來說，會希望教育界的朋
友在課堂上使用桌遊時，可以先讓學習者完整體驗遊戲之後，
再去引導出教學目標。更值得做的工作是藉由市面上已出版的
桌遊配合教學目標作課堂設計，這部分才是教育專業發揮的場
域(而且台灣在這部分，已經有許多教育界與桌遊界的前輩合作
得很好)。許多時候，需要的是把輪子用對的地方，這個「用」
僅管是無形的，卻才是專業功力的所在。並不需要每一次都重
新發展一種新的輪子，來「證明」你有多專業。
重新設計一款新桌遊涉及另一個領域的專業，我無意恫嚇大家
不要踏進桌遊設計的領域，只是請把它視作為一個獨立的專業
，請以你對待原來的專業同樣嚴肅的心態去面對它，學習它。
註1：Minecraft這類沙盒遊戲看似是少數沒有遊戲目標的遊戲
，認真定義起來，Minecraft並非沒有遊戲目標，而是「
由玩家自行定義目標」。玩家沒有定義出遊戲中的目標時
，他在Minecraft的行動就是漫無目的的「玩」，當他為
自己定義越清晰的目標時，「遊戲」也會變得更具體。
後記
這一篇文章雖然是針對近期在桌遊圈鬧得沸沸揚揚的2大事件的
感想，但主要仍是整體環境所作的綜合觀察。
目前桌遊圈已經有朋友正努力與對方作聯繫，請對方作出正式
的說明和回應。對方尚未正式回應前，暫不就事件細節作討論
，也請朋友不要在留言裡過度指涉。
一些桌遊圈的朋友對這2個事件熱心過度，甚至打電話或在對方
粉絲頁留下一些不是很恰當的語句。這些吵吵鬧鬧畢竟只是一
時的恫嚇效果，如果沒有辦法把我們的想法好好傳達給對方，
他們可能只是因為「情勢所逼」而收手，而不是發自內心理解
「做錯了什麼。」
這次桌遊界特別謹慎處理這2件事，原因是一是政府的委託案，
二是教育界的教授主導。和之前私人企業抄襲的案例不同，它
代表的是從政府單位與高等教育機構從上而下概念的混淆與對
個別專業的不尊重。
我希望能透過概念澄清的工作，透過這些案例形成長期的論述
。也藉這些論述的累積，能讓外界看見桌遊的專業空間。也希
望大家暫時收起激動的心情，以理性冷靜的眼睛長期注意這些
事件的發展。
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