【 XChange x 老司機行銷職能事務所 Tobias Enterprise Social Media Office x Japan Insider x WorkFace！年會搶先看】
Martech 創業創投雙重晉級 x跨域聊創業失敗學x挖掘國際疫情新商機
在疫情一舉攪渾平凡日常的今天，零接觸、數位科技等領域的新創也正在應勢而起！
XChange 緩步邁向第六個年頭的同時，持續在 海內外網路產業、學生教育與社會回饋三大領域深耕，依託過去積累的能量在今年也成立屬於自己的天使會，這次邀請到身兼新創執行長與天使會成員雙重角色的 GoSky AI Inc. Co-Founder & CEO Fash ，透過自身經驗，與眾多新創團隊分享、交流企業成長過程中會遇到的困難與解決方案，並運用在天使會中協助新創解決難題的經驗，回頭檢視 GoSky 的團隊運作，從他人的經驗中學習，帶領 GoSky 團隊快速成長。
想知道Fash如何以新創執行長與天使會成員的雙重角色，帶領團隊快速成長？新創團隊又如何運用天使會資源快速成長？來年會通通告訴你！
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XFail 失敗者小聚源自於全球性的大型聚會「失敗者之夜」。聚會中邀請3-4位講者在規定的時間內透過10張投影片來專注分享一個失敗搞砸的小故事。並從分享失敗的過程中，傳遞給想創業或是以創業的夥伴們更大的價值。
今年年會我們很榮幸有老司機行銷職能事務所 執行長 王琮瑋 與Mystartr Founder 圓夢工場社群暨眾籌平台創辦人 Goh Boon Peng (吳文彬)，一同從創業中的大小失敗事切入，帶我們了解現在台灣與馬來西亞新創圈的最新風向！
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在許多人都認為疫情大大干擾國際間貿易時，跌破眾人眼鏡的是，在疫情期間日本的「電商」主題新創紛紛上市、轉身成為「獨角獸」，包括群眾募資平台「Makuake」、架站SaaS「BASE」，既存的平台業績也都告捷。
這次年會也隆重邀請到Japan Insider 執行長暨創辦人 Victor Chen
以日本貿易型態大翻轉為題，分享疫情干擾以及數位消費的加速，如何影響了日本與海外的貿易型態？除許多「數位代理商」的出現外，海外團隊該有什麼了解？又應該如何運用此趨勢，開拓日本市場？又怎麼善用新的貿易趨勢，聯手開拓日本市場？
新創圈的大小學問Know-How，讓我們在WorkFace Taipei 7週年年會「轉」出創新真價值！
超值早鳥票熱售中🌐 更多詳情詳見
活動頁面：https://fb.me/e/15DwH8USV
活動官網：http://workface.tw/tw/2021_annual
#WorkFaceTaipei7週年年會
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翻轉教育失敗 在 [討論] 翻轉教育- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
心得：不知道有沒有學校老師也在「翻轉教育」的？成效好嗎
我覺得拿來高中搞根本沒甚麼用耶.....
以下是一篇相關評論
◎新聞標題： 不拆解結構的翻轉教育，只會累死老師，對學生幫助也不大
◎新聞來源：TheNewsLens關鍵評論（請填入媒體名稱）
◎新聞日期：2015/5/14
◎新聞內容：
翻轉教育可以翻到哪？筆者是認為，大概可以翻轉到教育部又換好幾個部長，總統都換兩輪
最近很夯的翻轉教育，筆者因為現在處於其中，感觸真的是深刻，然後很好笑的是，究竟是
筆者的想法是，大學想怎麼翻就去翻，拜託別拿那一套看來超有水準的方法到中小學來，真
翻轉教育並沒改變當前台灣教育根源的問題
首先，歷史不是連續的過程，教育的理念再怎麼偉大，都必須根據現實去解構。而歷史告訴
雖然直到今天對教育的看法還是很亂，但至少現在你隨便問個路人，告訴他中華民國教育的
但這一點也不好笑，幾十年前的教育體制，就是為了滿足統治者想要反共復國的目的，保障
筆者要說的是，教育本身就是一種階級再複製的機構，利用教育將特定的思想跟教材放入學
讀者不要以為教育很單純，最近的課綱爭議，還有每年就會出現一次的搶救國文聯盟，這些
今天若不正視教育現況，就是過去國民黨為了遂行其殖民統治，透過教育機構去階級再複製的事實，然後去打掉這個過去的殖民結構，你我怎麼可能藉由單純的教育現場改良，去翻轉這個結果？每次講到事實，總會有一堆人跳出來說不要講政治。馬英九花了好幾年的時間證明，就算台灣史學界不分藍綠統獨，幾乎一致反對這個爛透的歷史課綱，他還是要透過各種方法硬幹到底。這難道就是回歸教育專業，敢這樣說的人還有臉嗎？
我們以為改變了考試方法，修正了課程內容，就可以解放學童，讓他們自由快樂的學習。我們以為當階級不存在，有個考試制度可以篩選，就是公平公正的社會。我們以為當歷史沒發生，當過去沒有黨國不分的愛國教育，現在就一切都可以重來。
天真的可以。
教育就像軍備競賽：父母武裝兒女，來複製自己階級
把話說白一點，所謂的教育就跟軍備競賽很像，將門之子總是比較有軍事概念，跟老爸是教授所以自己比較會念書的結果一樣。過去的聯考，是不管你家庭背景，通通用同一份考卷來測試，看起來很公平。這在戰爭上的說法就是，我們把拿竹竿綁菜刀的戰士，丟到戰場上去跟拿機槍的、跟開戰車的，還有坐飛碟用外星科技的一起廝殺，再說大家機會一樣，超級公平的。
講這話的人不羞恥嗎？結果我們的社會，把那些家裡資源低到可以，也就是那種不知道為何，拿一把菜刀上戰場，最後竟然活下來變成勝利者的故事，天天在電視上宣傳。你我真的相信拿菜刀砍爆戰車的故事天天發生嗎？
這些軍備競賽，說穿了就是父母武裝兒女，來複製自己階級的結果，不然為了公平起見，把兒子六歲開始丟去做童工，跟那些貧民區的小孩一樣，豈不是更加公平？現實我們也知道不可能，但台灣現在是連承認這點都不肯，拼命地鼓吹現狀良好，極力抵制一切的改變。
筆者再講一次，當今的教育繼承歷史，是為了黨國統治的延續而設立的。這個統治結構把台灣所有人分成各種階級，聯考以來的考試制度，制度向來對特定的族群有利。而我們為了維持這個虛假的公平，每次考試都要找那些狀元特例來說服自己，把離群值當平均值是合理的。
一個依循殖民統治，對特定族群有利的制度，其競爭基礎會是公平的嗎？在不公平的基礎上大談自由競爭的好處，不是無知就是臉皮夠厚。
要改變考試領導教學，就必須拆解這個複製的結構
所以回到翻轉教育，當前的翻轉教育有好幾種作法，不管是要分組合作還是共同學習法，其目的都是要把學生的魂魄叫回教室，希望他們可以喜愛上學習。但這是沒有用的，成功的比例極低，而且根據學校的區位不同，效果或多或少也有差。
而就實際狀況來說，我們的前測後測，都只是一個短時間內的學習成效評估，最終還是要依靠升學大考來做評斷。若這幾年翻轉結果，對升學沒有有效的幫助，之後又會如何？
用膝蓋想也知道，只要台灣階級再複製的現狀沒改變，最終都要回歸到高中職的分流上，入學方式最終會決定中學以下的教學方式。
要改變考試領導教學的狀況，就必須拆解這個複製的結構，所以筆者想問的是，台灣家長做好一切都不確定的心理準備嗎？現有的結構極不公平，但至少結果是在一個可以預測的範圍，家長可以接受嗎。
真的要替孩子好，筆者建議不要開那麼多英數理課程，把這些數理課程拉出，想要升學的再來念，不願意的就去學基礎課程就好。然後社會科從中學開始，全部改成翻轉教法，天天在那邊分組討論跟寫報告，拿議題深化學習。下午三點之後就放學，全體參加體育社團課，學生一定要加入某項體育活動鍛鍊身體。請問讀者，現在的家長敢不敢玩這麼大？
如果我們只想在既有的階級複製下，在其中找到一些小確幸，認為某一些翻轉教育法很有效，那這是紙上談兵。認為這有效的，大概都不知道第一線教師被許多額外業務搞死了，因為既有的課程進度不能慢，現有的教材對於課程時間來說又太多，再額外加上翻轉的教學法，真的是出張嘴不嫌累。
然後最糟糕的是，升學考試到底要考什麼？因為不管考哪個，只要我們考試制度一樣僵化，只敢考固定答案，社會科連個申論題都不敢出。結果就會是反覆練習最有效，到頭來還是回到拼命寫考卷這條路。
所以不改變這個殖民教育的現狀，不思整體的變革，只想在做法上調整，翻轉教育翻轉到最後，只不過是把小孩放到鐵板燒上烤，然後告訴大家，我有翻面喔，對小孩比較好。
這笑話好笑嗎？一點都不好笑。
◎原始連結：
https://www.thenewslens.com/article/16554
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※ 編輯: WasHenryTsen (36.235.90.159), 08/28/2016 12:08:25
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