【勵志感人故事】一位教放牛班的老師
如果將一個﹝程度落後﹞的孩子和一群﹝程度很高﹞的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？
偶然間，我來到這所國中。一進門，就被黑板樹下的石牌吸引住。牌子上的詞句非常特別：「王老師，謝謝你，我們的考卷都還留著。民國XX年"放牛班"全體同學。」
我對這個牌子上的詞句十分好奇，我設法和校長聯繫，並當面請教校長一些問題。
我第一個問題是「放牛班」，社會上對這個名詞的看法是《被放棄》的孩子，現在，教育部已經不准有﹝放牛班﹞了。
但是為什麼，當年這所學校的﹝放牛班﹞的孩子如此感謝王老師呢？
校長告訴我，以前幾乎沒有老師肯教﹝放牛班﹞，因為這些孩子無論上什麼課，都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。
學校從來不在意﹝放牛班﹞學生的程度，反正他們都不能升入好的高中，學校只要盯緊關心幾位功課好的同學，就夠了。
如果真有人考上了某一個明星高中，學校門口就會有大紅布條高高掛，寫上學生的姓名和他被錄取的高中。
當時，學校裡有一位王老師，卻偏偏搶著教﹝放牛班﹞，而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中。
有人說，「得天下英才而教之，不亦樂乎」，他的看法顯然是「得天下落後孩子而教之，不亦樂乎」。
在﹝放牛班﹞的孩子，往往家境不太好，家長對孩子的上學也不太關心，何謂放牛班？他們多半搞不清楚，根本不會來抗議。
既然人數不多，王老師就可以採用「因材施教」的方法，每一個新班開始，王老師會給同學一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的程度。
雖然是國一，其實很多小孩對分數的運算完全搞不清楚，雞兔同籠的問題就更不用談了。
至於英文則一概從ABC重頭教起。
王老師是一個很實在的老師，他不教難的題目，因為他要先打學生好基礎，而這需要花很多時間。
王老師也會考試，但一概考得不難，只是淺嘗即止。
他常常說，你們只要會最基本的就可以了。如果基本的學不好，難的也不一定學得好，結果反而一切都考不好。
如果基本的學好了，雖然不會難題，但總能拿到一些分數，王老師也一再告訴他們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應付社會需要了。
我最好奇的是石牌上的一句話，「考卷都還留著」，我從小到大，不知道被考過了多少次，但從未想到要將考卷留著。
校長從一個櫃子裡拿出一個檔案夾，裡面全是考卷，我看了一下，果真考卷上的話是非常特別的。
舉一個例子，一張考卷上，王老師寫道，「
XX同學，實在對不起你，看來，你仍不會最小公倍數，不要擔心，我會好好教會你的。」
另一張考卷上，王老師寫道，「XX 同學，恭喜你，你知道分數除法如何做了，但你忘了分數是可以約分的。」
還有一張考卷上有這麼一段：「XX同學，實在抱歉，沒想到你對於負數的加減乘除仍弄不清楚，不要擔心，下課我會教你的，你必須多練習幾次，一定學得會的。」
考卷的後面部分，顯示出這位孩子已經上了軌道，王老師不再道歉，但仍然不吝於勉勵：「XX同學，你做得真好，沒有問題了。」
「XX同學，你等我下次出稍微難一點的題 目給你做，當然我會先給你看難題的例題的。」
我當時看了這些考卷，許久沒有說一句話。
我只聽說學生被校方強迫寫「悔過書」，也老是聽到從前老師如何以打手心來促使孩子進步，從未聽過老師向同學說對不起的。
「教不嚴，師之惰」是聽過的，但也沒有人認真地遵行這個教育原則，沒想到王老師真的認為孩子沒有學好，是他身為老師的問題。
校長看到我默然無語，只好打破靜默，他主動告訴我這些考卷都是他自己的。他說他小時候數學奇差無比，他的父母都是農人，無法教他，他當然也進不了補習班，家教更不用說了。
他一直以為他自己笨，幸虧被分到了王老師的放牛班，他才發現他數學不錯了。國中畢業以後，他一路順利地從師大畢業，志願回到母校來教書，我問他教什麼，他說他教的是數學。
語畢，校長眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話來，我趕快問，「很多同學都留著考卷嗎？」校長說，的確如此。
由於政府的三令五申，放牛班結束了，因材施教變成了混材施教，王老師的特權沒有了，他雖然想幫弱勢孩子的忙，但常遭到聰明孩子的家長的指責。
王老師的上級長官也勸他多花時間在聰明孩子身上，因為社會只在乎一所國中有多少學生考上了明星學校，媒體不會報導這所國中的弱勢學生有多大進步。
王老師很早就退休了，退休以後，他家每天晚上都高朋滿座。因為他志願給弱勢孩子補習，孩子們一開始的時候，都是被家長掐著頸子來的，可是他們很快就喜歡上王老師了。
因為王老師的教材幾乎是為他們量身訂做的，真是合身，學生會一直感到自己在進步之中，當然樂不可支。何況王老師還不時給他們喝牛奶和吃餅乾。
在我回家的路上，我想起了上一次教改的一句口號：「快樂學習」，忽然想通了。
如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起，他會快樂嗎？
這所學校的放牛班學生為什麼如此懷念王老師？說穿了，道理很簡單，王老師使他們在學習的過程中很快樂，增加了他們的自信心，也建立了他們的自尊心。
正如那位校長所講的，他當年何其幸運，被分到了放牛班。很多人痛恨放牛班，其實如果放牛班有王老師，學生才真是有福了。
問題不在於有沒有放牛班，問題在於有沒有好老師。
(節錄自李家同先生的文章)
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石牌國中補習班 在 Re: [問題] 北投國中vs桃源國中？ - 看板BigPeitou - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《selinli0321 (selinli0321)》之銘言：
: 兒子今年小四，國中想考北投國中數理班，要求我們幫他移戶籍到學區內（我們目前學區
: 是北市桃源國中）....
: 阿嬤對這件事有些反彈，表示北投國中那邊不良少年和幫派問題有點嚴重（？），我們不
: 應該考慮這間學校....
: 北市數理班是要看七上成績由老師推薦考試的，到時候有沒有考試資格都未知，我是否應
: 該支持兒子的決定呢？
數理班的話，到哪個國中都一樣
遇到8+9的機會少很多
畢竟在國中這年紀，會念書又有混的人實在很難找
但上明星高中之後，可能有機會遇到XD
我念成功高中，班上有人混過四海
又如建國中學也出過竹聯幫的大老XD
如果是一般的班級，每個學校都一定有混幫派，或是少年虞犯
我自己是念石牌國中的
這邊順便回憶一下十多年前念國中的記憶
以下或許是刻板印象，沒有要戰學校
只憑當時候所見所聞，包括自己的經驗
家長、老師、同學分享來看
新民國中的確有給人覺得愛打架的感覺
但是，有混到大幫派倒是還好
印象中籃球真的很強，那裏校隊畢業的很多之後都有再繼續打籃球
讀書風氣雖然不高，但比較純樸、講義氣點
北投國中打架也打很兇
我大學有朋友念北投國中出來的
打架是家常便飯
老師也常常管不動
我在石牌國中的時候
滿多人其實該念北投，結果都跨區來這裡讀
原因待會我會在石牌國中那邊講
桃源國中的話
印象中就只是普普通通一般般的國中
也的確很少聽到打架這種事
蘭雅國中的話
打架是我表哥(大我五歲)的事
我表哥個性比較囂張，曾經被人誤認是仇人，在學校被圍毆
但蘭雅到我那時候就還好了
但讀書風氣相較於天母、石牌較差
他們的校排第一曾經跟我同補習班
實力就真的跟我這個校排27、28得差不多
明德國中的話
管教跟石牌一樣嚴格
但髮禁上不會像石牌國中那樣機機歪歪
女生可以看起來比較正常，甚至漂亮XD
念書風氣很好，但成績沒有比石牌和天母好
天母國中
我有朋友現在在裡面當導師
聽他的評語，跟我以前的印象一樣
就是天龍人
家長一堆想法，很愛干涉老師班級經營
孩子各個嬌生慣養
這問題不是學生的問題，而是家長的問題
家長寵小孩比起其他幾間士林北投的學校的程度還高
每個班通常都會有霸凌的case
此外，如果家長或小孩財力不足又很怕比較的話
建議別把小孩丟進天母國中
會過的不太舒服
但讀書風氣滿不錯的，考上前三志願的比例一直領先其他學校
管理上也比較自由一點
當然，考試考得好，有部分也跟學生家庭的社經背景有關
天母國中學生的社經背景的確比起其他學校高許多
最後來講講石牌國中
我想看到這裡很多人會覺得我怎麼把其他學校講得很差
但這邊我會更不留情地罵石牌了XD
石牌國中的確讀書風氣好，管理也不鬆散
但是我覺得就我那年代
所謂的讀書風氣，就是填鴨
考試一堆，功課一堆
即便我班排第一名，校排第27、28(有時可以15)
還是覺得很不爽
在這邊學習不是用一個有效率的學習方式
而是用長時間換來的
考試考很多，我只是在背答案
還要另外花時間去補習
我是不知道其他學校是否也是跟石牌一樣
但是我覺得在石牌國中念書是滿限縮學生思考創意的
而且管理上，我當時的訓導主任黃主任採用的是軍事管理
到現在我國中同學回到自己的母校當老師還是他
這邊我不是批評黃老師個人
我相信他只是個執行者，去扮黑臉的人
雖說台灣的中小學教育就是採用軍事管理
沒有一個民主國家會把playground和field叫操場
操場指的是部隊的操練場
沒有一個民主國家會搞朝會，要學生立正、稍息
但石牌國中更徹底
實施髮禁，男女生的頭髮長度剛好跟國軍服裝儀容一模一樣
襪子的長度剛好也是國軍的標準
制服的穿法也跟國軍穿戰鬥服一模一樣
黃主任喊｢注意｣的時候，所有人都要回應｢注意｣，然後看他
這不就是國軍那一套嗎？
我入伍那一天，遇到同樣的事，才發現我國中三年都在軍事教育下過的
特別我國小念天母，國中念石牌
好像一種野鳥被關進籠子裡的感覺
此外，學校多次在朝會的時候三令五申
交男女朋友被禁止，被發現還要強迫一方轉學
雖然大部分的班導師都會河蟹、隱匿不報
但就是讓人不爽啊
這年紀與其禁止，不如引導學生正確的愛情觀
至於8+9，還是有啊!
有的不念書還好，說真的不念書也沒什麼
的確有些人強迫他念書，是在浪費他的天賦
像我有同班同學不太愛念書，可是有修車專長，現在開了一家生意很好的汽車修理店
但是每個班級幾乎都會有一到兩個，甚至五個少年虞犯
割腕的割腕
抽菸的抽菸
混幫派的混幫派
很多家長都認為石牌管得嚴，想把這些走偏的學生丟進來了事
但是學校老師的態度大多明哲保身
有問題就丟給學務處管
很多時候老師都只會關注成績好的學生
我當時被關注很多，因為我成績好
但是那些成績不好的同學呢?
老師到底有沒有看他們除了念書以外的專長呢?
這邊不是說石牌國中什麼都很差
最起碼設備很齊全
我國中三年幾乎各種體育都有體驗到
操場超大，又有室內溫水游泳池
童軍教室又超多齊全的設備
而且跟同學到現在都還有連絡
但是想起石牌國中的管教方式
還有對待成績好壞的學生大小眼
就覺得有違教育的根本目的
雖說班上有8+9，或是不愛念書感覺很惹人厭
但這就是社會啊
小孩現在保護的好好的，長大還是要面對
像我下部隊當輔導長，我的官兵來自三教九流，知識水準相差甚大
怎麼溝通又是一門大學問
身為家長的原po
我相信你也是很在意小孩
希望他能過得好
有時候與其想想國中三年過得好不好
倒不如想想要小孩培養除了讀書以外
更重要的待人處事的訣竅
這時候再來看看，到底要把小孩丟到哪所國中就讀
一點想法
僅供參考
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可是哈卜拉姆再聰明、再有學問，有一件事卻是他不能解答的，因為包羅萬有的「可蘭
經」上也沒有答案；如果你深深愛著的人，卻深深的愛上了別人，有甚麼法子？
白馬帶著她一步步的回到中原。白馬已經老了，只能慢慢的走，但終是能回到中原的。
江南有楊柳、桃花，有燕子、金魚……漢人中有的是英俊勇武的少年，倜儻瀟灑的少年……
但這個美麗的姑娘就像古高昌國人那樣固執：「那都是很好很好的，可是我偏不喜歡。」
金庸<白馬嘯西風>(完)
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從現在回顧到國中
我反倒覺得國中讀書的確要認真
但是讀書之外人格培養比較重要
學習跟不同背景來往的也是教育的一環
我滿想講的是這個
把成績考高來遠離那些所謂的8+9或是不愛念書的
最終當兵、出社會還是要面對
有時候學習應對進退，怎樣互相尊重孩比較重要
我講一下我們班第一名到第五名的現狀
第一名，小弟我，出社會才發現大學以為的志向跟現實不符
現在無業準備出國唸書轉換跑道
第二名，唯一找到人生方向的，立志從醫，目前在英國念書
參加過英美許多醫學研習會
第三名，跟我一樣換跑道，目前在英國念書
第四名，四大會計師事務所裡當審計爆肝
第五名，出社會找一個工作先溫飽自己，當捷運隨站人員，但聽他說他沒有很喜歡做這個
長大之後，才發現說所謂把書讀好就好
根本是錯的
班上目前發展最快樂的
就是一個被老師放棄的學生
只是因為他調皮，不愛讀書
就常被老師看不起
但他不但成家，還是王牌業務員
對自己的人生很有想法
反而我們這些書念得很好的
比較容易不知道人生要怎麼走
我覺得最後還是看自己的選擇
這篇也只是講我的價值觀罷了
明德也好 石牌也好 北投也好
都有他的好與壞
不好意思 石牌那邊我自己罵得比較兇XD
資訊當然過時啦
都過10幾年了XD
我知道主任當然會針對調皮的學生
但在朝會威脅交男女朋友的，其中一個強迫轉學
這點就讓我頗反感的
※ 編輯: hochengyuan (114.36.37.206), 04/26/2016 11:14:42
前輩好!!!
所以石中最一開始有教官??
※ 編輯: hochengyuan (36.231.235.120), 04/27/2016 11:50:52
以家長的心態
當然都希望小孩不要在有8+9的學校
這是人之常情
當然，你我當兵出社會後，覺得面對比逃避更重要
就是價值觀不同而已
※ 編輯: hochengyuan (36.231.235.120), 04/27/2016 14:28:09
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