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真的有幫助嗎 在 張忘形 Facebook 的最佳解答
【無法溝通，那就好好演一場戲】
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大家看到標題可能很聳動，看完簡報可能更是矇了，到底為什麼學溝通還要學表演，這真的有幫助嗎？
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很多人看到這堂課時，可能會覺得我是不是要學肢體語言？但我連話都說不好了，學肢體語言有什麼用嗎？
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老實說，我本來也覺得沒用，但我自己在受完NLP訓練後，才發現其實肢體語言除了能讓你更好的表現自己外，還能讓你觀察自己，觀察別人，並且感受彼此。
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這聽起來很玄，我大概解釋一下。先問你個問題，你有沒有觀察過你哭的時候，你的表情是什麼樣的呢？你有沒有發現，當你開心分享一件事情時，你手的動作可能比平常多呢？
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我以前都沒有，而當我開始觀察，並且理解時，我就發現原來我有很多下意識的動作，更有趣的是，如果我手插口袋，我分享很快樂的事情時，好像那件事也沒辦法講的這麼快樂了。
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所以很多時候，除了說話的內容外，我們可以借助肢體，動作，聲音，表情，節奏感，讓我們說話的氛圍變得不同，並且更具有感染力。
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但我覺得除了這個之外，學表演你會獲得一個更厲害的能力，叫做『同理心』
⠀⠀⠀
我以前看電視電影是不太會哭的，因為我會很認真分析裡面發生什麼事。但當我明白表演後，我除了分析得更好，我還超會哭，因為我更能夠感受到劇中那個角色的張力。
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張力從來不是來自於角色的大哭，很多鄉土劇哭到斷氣你都沒什麼感覺，原因就是他們根本沒打中你的同理。我覺得真正的張力，是來自角色手的微微顫抖，眼角的抽動，鼻孔微張的呼吸，有點壓抑的氛圍，並且從眼角落了一滴淚，卻又笑著把眼淚抹去。
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而如果你看著以上的文字就有些感覺，相信你會明白我的意思。而我覺得，演員之所以可以打中你，就是因為透過各種方式進入你的世界，也讓你能夠進入到他的世界。
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另外更重要的，就是表演能夠讓你看懂對方的角色，也能扮演一個好角色。過去你可能遇到老闆時，你會覺得老闆決策怎麼會這樣。
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然而當你試著從角色去理解對方時，也許他只是希望能夠扮演一個有決策權的老闆，而這時最好的選擇絕對不是跟他對著幹，而是對他的決策表達理解，並在支持後思考如何與他進行下一步對話。
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最後，生而在世，幾乎每個人都有多重角色，每個人都演員工，老闆，夫妻，爸媽，兒女。但為什麼有些人充滿魅力，我想就是因為你對自己以及他人的深刻理解，你肯定能夠找到你在這些角色中的最佳定位。
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真的有幫助嗎 在 WonderVet 超級好獸醫 Facebook 的最佳解答
【WonderTalk 超級好獸醫的閒聊時間】
每週四晚上9:00播出🕘
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｜EP115. 狗狗齒科隱形殺手_牙周病
ft.原典動物醫院院長孫全獸醫師｜
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狗狗的牙周病，你知道牙周結構指的是哪邊？該怎麼幫狗狗刷牙？狗狗點心該怎麼選？多久需要進行麻醉的口腔清潔呢？來自齒科獸醫師的實用小教學，還不快訂閱收聽！
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｜📍本集重點｜
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【節目分段】
0:00 政府推2催生大補帖？真的有幫助嗎？
15:35 育兒缺乏友善環境？
22:15 政府線上媒合保母好用嗎？少子化的因果關係與政策
35:22 政策不理解人民需求、少子化帶來的影響
43:48 人民對補助的了解很被動、國外怎麼解決生育率問題？
48:10 回覆超級留言、台灣有政府不做事？
55:51 總結少子化核心問題
1:03:37 【宣傳】台中同學會、澄清唬FB專頁、頻道宣傳
1:16:15 澄清唬新聞
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#小夫妻聊心事
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真的有幫助嗎 在 傑佛瑞 Youtube 的最佳貼文
很多人對於澳洲打工度假充滿幻想
甚至列為30歲前必須完成的人生清單
但去澳洲打工的真實環境到底如何？
對於找尋人生方向真的有幫助嗎？
先來聽我們聊聊天吧~~
#澳洲
#打工度假
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傑佛瑞不檢點私生活ig
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真的有幫助嗎 在 一年兵役對台灣真的有幫助嗎？入伍新兵8大疑問解密! - Facebook 的推薦與評價
當兵真的有意義嗎？快來看看他怎麼說！ － 影片授權：@Jamie Hao 完整影片：https://youtu.be/I92rd_Cw9fg #兵役#台灣#新兵. ... <看更多>
真的有幫助嗎 在 各位覺得學習歷程真的有幫助嗎- 大學新生季板 - Dcard 的推薦與評價
各位覺得學習歷程真的有幫助嗎. 大學新生季. 2022年3月11日08:27. 最近趕學習歷程趕到快瘋掉了每天都在實驗室跟論文中渡過我從高一就立定好志向一直以來都在找相關的營 ... ... <看更多>
真的有幫助嗎 在 Re: [討論] 英文授課對國家實力真的有幫助嗎？ - 看板AfterPhD 的推薦與評價
※ 引述《Epsilon (我是EPS)》之銘言：
: 隔年，同一門課再開一次，但開給物理系高年級，不再是碩班。因為是給大學部修的，內容
: 難度往下調了點，幾經考慮之後決定只好硬著頭皮講中文。前一年一個修過我們的課成績不
: 錯的碩士生變成助教坐在課堂裡，也有另一位之前修過課成績不錯的跑來旁聽。一學期後，
: 我們問這幾個第二次來的老顧客，聽到的答案是，很多東西他們這一年用中文聽第二次才真
: 的聽懂。
: 這是112的案例。
本系（理科）是研究所全英語授課，大學部則中文。
我對英語授課相當反感，認為它剝奪了台籍研究生的受教權。
我實驗室碩生有好幾位聽不太懂英文，一向靠課後自組讀書會將授課內容再研究一遍。
（但這些學生很認真，報告英文論文時仍很完整；所以是聽說能力問題較大。）
這學期我授課與書報討論衝堂，
但有個講者主題我很感興趣，所以我特地請碩生留意內容，回來轉述給我聽。
碩生尷尬的答：
「老師你忘了嗎？我聽不懂英文……你可能得請博班學長幫你聽……」
我聽了都覺得很心疼……
另一方面，
我曾在某學期負責邀請講者，所以每場演講都隨堂，
其中有一位講者，我幾乎完全聽不懂他講的內容……
（我過去在美國生活9年，英聽能力尚可。）
我覺得英語授課對師生而言都是折磨。
有次我受邀去某頂大演講，
我主動詢問是否可以用中文演講（即使我用英文演講也毫無問題），
因為我想看到學生聽懂我在講什麼、被我演講吸引的模樣。
對方老師理解我的訴求，慷慨答應了，
演講前我們也先行對外籍生道歉（請他參考全英文的投影片）。
閒暇間，對方老師也提及他們學校某名師（得過好幾屆優良教師）的授課經驗，
該名師的課程含括大學部與研究所，兩處都有英語授課經驗，
而名師明言中文授課效益明顯比英語好，
學生反應完全不同。
本校並無硬性規定須用英語授課，
英語授課對老師的優惠似乎也只是授課點數較高，
故我在本系很努力的推廣中文授課的好處，想把授課制度改回中文，
（策略則是台籍、外籍分班授課；外籍生人數少，可另訂mini project，
此為仿效本校另一系的作法，）
我初衷就只有一個：
我真的捨不得我學生一臉聽不懂的樣子……
尤其是那些基礎又很硬的科目，內容就已經這麼難了，還非要用非母語授課……
可惜革命尚未成功，我學生仍在受苦……
（其實不少同儕老師支持我的意見，也不在意改回中文會導致授課點數變少，
但制度一旦往前推，要拉回來都很難……）
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.161.230.142 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1574673367.A.3E0.html
※ 編輯: ballII (1.161.230.142 臺灣), 11/25/2019 17:19:34
當你越講究語言，就越能理解學生在中文與英文吸收程度上的差異，包括情感探知。
（我這輩子在語言研究上下的工夫，不比在本科上少。）
※ 編輯: ballII (1.161.230.142 臺灣), 11/25/2019 23:24:31
（只靠自己苦讀，無法全然珍惜或受惠於老師的英文教學，）
所以在求生上，
其學英文的動機肯定不如生活在國外的留學生，
或是工作於外商英文環境的工作者。
在短短兩年碩班生活中，
我希望他們好好上課，獲得扎實的理論基礎（雖然我們是實驗團隊），
尤其大多碩班生來自偏後的大學，理論基礎真的不夠好。
（不少授課老師知道學生英文吃不消，特地把授課進度放慢，
這樣教授的內容又更少了。）
要在兩年內把本科理論基礎打好，並能靈活應用於研究上，
還要兼顧英文聽力，
……這是在要求一位天才學生吧？
我覺得我英文已經很強了（本科也學得很好），從小到大都拿最高分，
但大學畢業後立刻去美國接受博班教育時（美國基礎科學博班也是從碩級課程開始教），
……我真的都聽不懂！！
各位都沒有經歷過這種痛苦嗎？
我當年至少有純母語環境砥礪我，
但這些台灣孩子完全沒有啊……
不知這邊認同英文授課的人有語言學習專業背景嗎？
除了本科教學經驗豐碩的林秀豪老師（我原文的「名師」），
我也請教了語言專家（包括在台之美裔人和台裔美國人，都是了解台灣背景的人），
都同意英文教學吸收程度遠不如中文，折損了學生所學之專業知識。
我不確定林秀豪老師是否另有補救方法，
至少我認識的語言專家，都不認同本科專業科目以英文授課。
※ 編輯: ballII (1.161.230.142 臺灣), 11/26/2019 16:33:07
隔壁PhD板網友建議英文授課者都該通過口說檢定，我覺得這樣很好～XD
我認為程度大概是博恩以上就可以了。
博恩口說比阿滴優，
阿滴多益口說輕鬆拿滿分，
可見對學術專業科目教學而言，考多益的鑑別度不夠。
那還有什麼考試適合呢？（思）
不到博恩口說程度，真的無法把專業科目的精髓好好傳達清楚。
※ 編輯: ballII (1.161.230.142 臺灣), 11/26/2019 18:26:12
也許有人聽過類似例子：
在美國因口說不佳、被禁當TA（學校只好另外給他研究助理類工作）的人，
在回台任教後，就立刻被授予英語授課的工作呢……
- 其實我是ballII，不是ba11II。
- 「在家用父母語言，在外用國語」的雙語環境，是許多語言專書支持的。
但我並沒有特別想討論這塊，因為現在大家討論的是：
「當英語不是母語時，以英語授課」這個政策。
- 推文說「世界的統治者」，我不太懂。
不過我引用了聯合國指導方針，（雖然我們也不屬於聯合國，）
他們所出版的《Education in a Multilingual World》一書中，
支持教學須用母語，
甚是在日常生活用語中，母語也應該優先於官方語言和其他外來語言。
（兼顧現實，所以其他語言專書才會鼓勵在家用父母語言，在外用國語。）
- 我們都很認真學英文。（我說過我英語科目從小到大都第一吧。）
「用英語教授專業科目」不叫做「學英文」。
physicsZ要跟我一起參加檢定考，看誰學得比較認真嗎？
※ 編輯: ballII (1.161.235.98 臺灣), 11/29/2019 00:53:55
而「博恩」是一位英文口說很好的網紅～XD
其實，在我有限的經驗裡，
我們泡在學術環境甚久，處理學術英文時倒是比較自在，
（意即看paper很快速，在國際年會上的演講語速也又快又流利，）
但「教學」講究得更廣，
你面對的是懵懂的後進，
而講述的主題是非常基礎、非常嚴謹、細節非常繁瑣的專業理論，
我認為這對英文的要求比發表研究成果演講還更高，
教師和學生都必須對「語感」更加敏銳，才不會造成思想偏差。
所以我認為教學所需的英語能力是全方位的，包括學術，也包括生活，還包括情感。
※ 編輯: ballII (1.161.235.98 臺灣), 11/29/2019 02:02:27
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