【文中擷取】
💣 若員工帶著註定會失敗提案來找你,身為主管的你會怎麼做?
⋯⋯席莉亞帶著你認為註定失敗的提案來找你,你要回想席莉亞當初為何會到你的團隊,你為什麼會用業界最高薪資雇用她。問問自己這4個問題:
• 席莉亞是不是優秀的員工?
• 你相信她有良好的判斷力嗎?
• 你覺得她有能力做出正面貢獻嗎?
• 她的能力是否足以待在你的團隊?
Netflix 差別在於我們給員工決策自由。如果你的員工能力優秀,賦予他們自由,讓他們能夠執行自己相信的聰明點子,創新自然會發生。
鼓勵像卡莉這樣的員工和傑克這樣的主管改變觀念,勇於實驗,我們常用賭博下注來比喻。這個比喻能刺激員工把自己當成創業家——沒經歷過一些失敗通常不會成功。
💡【小小總結】
看了《零規則》這本書,發現 Netflix 文化就把員工都看成大人,給予高度自由但要員工為自己負責,【F&R】Freedom & Responsibility,文中開頭提到很多時候創意就是在經驗值上面認為不可能,而扼殺一次創造奇蹟的機會。
因此提高了員工主導權,有機會嘗試各種可能性,將不可能化為可能。當然也是基於相信員工有能做出好的判斷、極大化公司的利益為出發點。
Netflix 雖然沒有建立任何規則,但他們卻有非常清楚的原則存在,一切最大化 Netflix 為主,剩餘就交給員工自己來決策,來展現他們高度創意,因為他們相信所招攬來的員工都有能力「自己判斷」。
一體兩面,中間會不會慢慢延伸出菁英文化,只雇用 A 級員工等相關議題蠻值得討論,若是你,你會喜歡 Netflix 的文化嗎 ?
(補充資料) Wharton : Learning from Netflix: How to Build a Culture of Freedom and Responsibility
連結 : https://knowledge.wharton.upenn.edu/article/how-netflix-built-its-company-culture/
#netflix文化
#當責執行力
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過164的網紅陳永隆博士的6D思維,也在其Youtube影片中提到,2021-01-11 最後一堂課,學期回顧影片 [美麗的意外,意外的美麗] 我常告訴自己,不在計畫中的事,就是神安排的事, 是神安排的事,就順服去、盡心去,好好為神做光做鹽。 這學期,不在預期中,應中華大學趙瑀教授的邀請, 為大學生開了一門通識教育的課─自我探索:職場爭霸。 我重點沒有放在履...
當責執行力 在 謝文憲的極憲人生 Facebook 的最讚貼文
No.2038 當責執行力企業班
十一月下旬到十二月上旬,我的時間被同公司連續六場的運動演講佔滿,然而,不會讓我感到枯燥、煩悶的原因是 : 「我中間特別安插了六場其他公司的課程。」
這樣交叉的上課與演講,其實還蠻有意思的,我已經連續三天在外頭演講授課,體力竟然越來越好,絲毫沒有累的感覺。
今天很小班,只有十八位同學,其中有四、五位外籍同事,還有一位總監特別從馬尼拉回台上課,同學上課非常積極投入,重要的是 : 「飯店服務與餐點真的都很讚。」
謝謝您們喜歡我的課程,我們下次再見囉。
冠軍隊 : 第六小隊
我的第十萬名學員,即將在十天內產生了,敬請期待。
就是以下其中一場了
#2039 深坑(11/28)
#2040 高雄(11/29)
#2041 后里(12/3)
#2042 楊梅(12/4)
(12,105/99,748)
當責執行力 在 謝文憲的極憲人生 Facebook 的最讚貼文
No.2013:當責執行力企業班
這幾天都在還術前答應的課程,還人情債啦,但我總覺得,這幾天不但沒有還債的感覺,反而還賺得蠻爽的。
說出影響力四班學姐在裏頭擔任行銷經理的工作,我也想看看傳說中很活潑的企業,到底是甚麼樣的感覺?
其實不是很活潑,是非常的活潑!
而且總經理還全天都在,跟我們一起參與,我其實最佩的的是:「中午吃飯的時候,符總一位位跟我介紹高階主管他們的豐功偉業,我打從心裡欣賞大家,我也察覺總經理身段之柔軟,處事之圓融,很令我敬佩。」
課程很成功,我想是當然的,我也很有收穫,術後的我,這幾天有些勞累,但我不說,大家應該都看不出來吧?
很開心跟大家共學一天,我們後會有期!
冠軍隊:第四小隊
當責執行力 在 陳永隆博士的6D思維 Youtube 的最佳解答
2021-01-11 最後一堂課,學期回顧影片
[美麗的意外,意外的美麗]
我常告訴自己,不在計畫中的事,就是神安排的事,
是神安排的事,就順服去、盡心去,好好為神做光做鹽。
這學期,不在預期中,應中華大學趙瑀教授的邀請,
為大學生開了一門通識教育的課─自我探索:職場爭霸。
我重點沒有放在履歷自傳的打造,或是面試、簡報的技巧,
反而刻意給了課程一個副標題:斜槓職場的職涯發展力
我告訴學生,即使有了好履歷和面試技巧進去一家公司,
但是不懂得熱愛工作、當責盡職、包容多元、柔和謙卑,在職場仍會是風雨飄搖。
我設計了九個單元,並在每個單元課前都先給一段主題演講(約1小時),
接著設計符合每個單元的空白學習表單(共35張),強化學生實際操練、認清自己、多元思考。
最神奇的事是,別小看這群大學生(七、八十位)的心胸,他們是如此的寬廣,
竟然大方接受我在【單元2】的主題演講中,分享認識神的見證(感謝神給我溝通的智慧)。
【單元1】 盤點自己,定位自己
主題演講:茫茫人海,你在哪裡?─做個不一樣的Z世代
(看清自己不完美;放大優點,縮小缺點;隨時保持第二專長;捍衛自己的熱情)
【單元2】 放大優點,接受缺點
主題演講:不斷修剪,終將豐盛
(大學四年寫日記的收穫;從迷失到覺醒之路;建立自己的夢想;從社團中學會給予)
主題演講:恩典之路─美好的祝福
(分享我認識神的歷程;從病痛、難關的試煉中學會順服;在蒙福的路上學會做光做鹽)
【單元3】 定義成功,設定目標
主題演講:當責+執行力
(檢視工作、學習的定位;菁英是自律的;以策略地圖訂人生藍圖;PDCA與甘特圖的應用)
【單元4】 適應變動,包容多元
主題演講:小習慣決定大未來─不再跟改變擦身而過
(持續你的好習慣;改掉你的壞習慣;讓改變成為一種習慣;學會看見每件事的三正三反)
【單元5】 積極行動,適性發展
主題演講:正向積極X效率優雅
(學會一分鐘看見十個幸福;正面思考的七項修練;效率優雅的人與窮忙瞎忙人的區別)
【單元6】 熱愛生命,熱情工作
主題演講:創造心流,愛上工作
(如何在工作或學習中達到心流;哈佛的幸福學;優質工作的快樂秘訣;1.01法則)
【單元7】 專業主義,成為菁英
主題演講:問題分析與解決
(發現問題、分析問題、創新思考、解決問題的方法與工具;菁英是面對問題解決問題的人)
【單元8】 跨域學習,成為斜槓
主題演講:斜槓青年與跨界思考
(T型人與斜槓職場;跨界創新的三個驅動力;如何在無關中發現有關:跨界思考三招式)
【單元9】 柔和謙卑,俯就卑微
主題演講:示弱的強大力量
(會讀書,不代表甚麼都很強;示弱,是為了照亮更多人;用6D思維延伸思考寬高深)
期末報告結束前,我知道這一生不一定有機會再見到這群學生,
我珍惜學生相信這位老師的機會,送上七段上帝的智慧話語,希望陪伴他們未來的旅途。
【愛】(希望他們一生有愛)
愛是恆久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒;
愛是不自誇,不張狂,不做害羞的事,
不求自己的益處,不輕易發怒,不計算人的惡,
不喜歡不義,只喜歡真理;
凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。
愛是永不止息。(哥林多前書 13:4~8)
【饒恕】(希望他們面對犯錯的人時...)
那時,彼得進前來,對耶穌說:「主啊,我弟兄得罪我,我當饒恕他幾次呢?到七次可以嗎?」耶穌說:「我對你說,不是到七次,乃是到七十個七次。」(馬太福音 18:21~22)
【施捨】(希望他們有機會行善時...)
「你們要小心,不可將善事行在人的面前,故意叫他們看見,若是這樣,就不能得你們天父的賞賜了。所以,你施捨的時候,不可在你前面吹號,像那假冒為善的人在會堂裏和街道上所行的,故意要得人的榮耀。我實在告訴你們,他們已經得了他們的賞賜。你施捨的時候,不要叫左手知道右手所做的,要叫你施捨的事行在暗中。你父在暗中察看,必然報答你。」(馬太福音 6:1~4)
【不論斷】(希望他們面對不同觀點的態度)
「你們不要論斷人,免得你們被論斷。因為你們怎樣論斷人,也必怎樣被論斷;你們用甚麼量器量給人,也必用甚麼量器量給你們。為甚麼看見你弟兄眼中有刺,卻不想自己眼中有樑木呢?你自己眼中有樑木,怎能對你弟兄說:『容我去掉你眼中的刺』呢?你這假冒為善的人!先去掉自己眼中的樑木,然後才能看得清楚,去掉你弟兄眼中的刺。」(馬太福音 7:1~5)
【試探】(希望他們面對挫敗苦難困境時...)
你們所遇見的試探,無非是人所能受的。神是信實的,必不叫你們受試探過於所能受的;在受試探的時候,總要給你們開一條出路,叫你們能忍受得住。(哥林多前書 10:13)
【謙卑】(希望他們身處成功順境的時刻...)
要別人誇獎你,不可用口自誇;等外人稱讚你,不可用嘴自稱。(箴言 27:2)
只要存心謙卑,各人看別人比自己強。(腓立比書 2:3)
神阻擋驕傲的人,賜恩給謙卑的人。(雅各書 4:6)
【向著標竿直跑】(希望他們保持夢想,永遠向前看...)
弟兄們,我不是以為自己已經得着了;我只有一件事,就是忘記背後,努力面前的,向着標竿直跑。(腓立比書 3:13~14)
課程已結束,你們和老師都還有許多新故事才要展開,願大家都平安喜樂。
#這群學生心胸很寬廣
#為他們的未來好就是做光做鹽
#做光做鹽就是傳福音
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