最近在幫瑪奇朵進行特訓，一樣是「安排學習計畫」，另外一樣是「學習設定時間」。
起因是上週四接瑪奇朵放學時，小童的班導主動過來問我小童在家的學習狀況如何？
雖然每天去接小童都會遇到老師，但除非有特殊情況，否則愚婦很少詢問老師小童在學校的情況。所以這次老師主動過來攀談，愚婦有種覺得剉咧等的感覺。
「瑪奇朵在班上很容易狀況外，常常我早修時把工作寫在黑板上，但她看完之後就會先拿出紙來畫畫（做自己想做的事情）。或者是她進到教室後，就會定在那邊出神不動，常常要我提醒之後才會趕快坐回位子上。她好像比較不知道要在什麼時候做什麼事，動作也很慢很慢。」
哈哈哈哈哈！這傢伙真的非常表裡如一，在家裡跟在學校的表現完全一致呀！
經過了解後，愚婦跟老師一致覺得瑪奇朵最大的問題就是「沒有時間（長短）的觀念」，再來就是瑪奇朵沒有「自己判斷什麼時候該做事情的能力」。
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所以愚婦決定來教小童在之前專注力講座裡學到的： ＃教小孩對的方法。
首先，「安排自己的學習計畫」愚婦先讓小童學習從計畫自己的複習卷進度開始。
我到書局買了一本週事曆給小童，讓她自己決定每天要寫哪個科目、要寫哪一回、寫到第幾個大題這樣。
如果安排太少就會提醒她現在學校已經教到第幾課，如果現在寫很慢後面就會累積的越來越多，但還是會尊重她自己的安排，畢竟現在還在試水溫階段，她能願意按照步驟做生母已經覺得很棒了！
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接著「設定時間」的話，因為瑪奇朵還不會看時鐘（生母懶得教也沒有想先教的意思），所以愚婦是用長針從數字幾走到數字幾的方法教她設定。
為了讓她知道時間的長短關係，我用學校上下課時間來舉例。例如數字1走到數字3就是一節下課的時間、數字1走到9就是一節上課的時間。
再來像是每天早餐只可以吃到數字4、長針指到數字6就差不多要準備出門（家裡的時鐘快十分鐘），類似用這樣的方法給小童時間的概念。
抓了昨天的功課為例，照片上最上面的時間是小童自己設定完成作業的時間長度，下面則是作業完成的時間是幾點到幾點，用紅筆圈起來的數字是實際完成的時間，所以第一項作業沒有達標，二三項作業有達標。最後如果有在設定的時間內完成作業跟複習卷的話，就會給一張點數貼紙作為獎勵。
不過今天有發現瑪奇朵會為了趕在時間內完成（想趕快去玩也想拿到貼紙），開始敷衍亂寫的情況。所以愚婦特別跟瑪奇朵說明不是趕在時間內完成就好，要認真負責地寫完才能算數，如果是為了趕在時間內亂寫的話，這樣也不能算完成。
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目前執行了幾天，瑪奇朵每項功課的時間長度雖然還抓不準，但是她已經可以慢慢了解她自己寫完一項功課是「要一堂上課的時間」還是「一節下課多一點點的時間」、也發現她會每寫一個段落就會抬頭看看時鐘走到哪個數字了。
她確實有開始意識到時間的存在，像是會自己提醒愚婦「媽媽長針已經指到3，要準備出門了」。像今天長針指超過6才出門，小童也會唸說都是媽媽化妝害她遲到。
只能說還蠻感謝老師天外飛來的約談，因為生母即將去生北鼻，但是生父在盯功課方面似乎不太可靠，所以還是把方法教給小童，讓她學會靠自己比較實在。
生母沒有什麼太大的願望，只希望她可以慢慢進步，從蝸牛進步成烏龜就好。
＃方法真的很重要
＃媽媽的心願很小😅
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「妳就不要在早上化妝了，為什麼載我去上課也要化妝？」
「因為我不想被人看到我可怕的樣子。」
「妳沒有化妝就很漂亮了，所以不用化妝了。」
＃小孩說話最誠實了😌
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