和各位分享一個補班日奇談。
TGEEA 的理事長美娟老師在澎湖的一所國中任教，也是教育部的性平委員。上禮拜的補班日，她在學校接到一通匿名的電話。
第一節課下課的時候，美娟老師路過總務處，同事說有家長打電話想找她，但堅不透露自己是誰。（美娟老師不是導師，通常家長不會直接找她）
才回到座位，電話就來了。是一個很客氣有禮的聲音，說自己是家長，但也不說名姓。
👩🏫美娟老師：「請問是哪一位學生的家長？」
👤對方：「我是家長，也是金主。」
👩🏫美娟老師：「請問貴姓大名？」
👤對方：「我姓游。」
👤游姓家長：「您是教育部性平委員，我想要跟您反應，學校性平教育的實施，應該要改一下。現在性平教育太強調『#平等』，男女本來就不相同。」
👩🏫美娟老師：「是啊，#每個人 本來就是不相同的。」
👤游姓家長：「性平教育的目的是為了 #和諧，強調平等造成『爭』的現象。」
👩🏫美娟老師：「也許和諧是一個目標，但不是唯一的目標。平等只是要給予相同的機會，我不會說那是『爭』。」
👤游姓家長：「當然、當然......。但是『爭』造成不和諧。」
👩🏫美娟老師：「我不會那樣想。如果說在一個比賽中，女生的表現並不輸給男生，但主辦方卻規定只有男生能參加，那這時女生若表達抗議，這樣的爭是為了公平的機會，不能說她在破壞和諧。」
（接著美娟老師跟對方表達上班時間無法說太久，會占線。）
👤游姓家長：「我也曾經跟教育部性平業務承辦人在上班時間聊很久，一兩個小時，他也同意我的話，只是上面有長官。」
👩🏫美娟老師：「請問是哪一位承辦人，他這樣的說法不太對，性平教育的推動不是因為上面長官是誰，我需要去反應一下。」
👤游姓家長：「我無法告訴你，需要保護當事人。我也曾經跟某政府單位的長官反應過，他也很同意我的觀點，說如果用和諧的方式推動，就不會有這麼多紛爭了。」
👩🏫美娟老師：「您真的很關心也花很多時間，不過這需要更多時間溝通，您可以多去參加性平研習，聽聽看，也可以現場溝通討論。」
👤游姓家長：「總之，我認為性平教育應該要選比較簡單平順的路走。」
👩🏫美娟老師：「我認為未必如此，社會要進步，通常都不會太平順，例如爭取民主的過程就不容易啊！」
👤游姓家長：「台灣不需要現在的民主。」
👩🏫美娟老師：「你這樣說，我們的基本價值觀不一樣就很難再說下去了。」
👤游姓家長：「台灣人太奸巧，聰明，我們的民族性不適合歐美那種民主。」
👩🏫美娟老師：「我不會這樣說，也不會妄自菲薄。」
後來，美娟老師就以要去準備學校的活動為由，而掛掉電話了。😕
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TGEEA 是 2002 年由一群由基層教師成立的民間團體，我們關心校園中的性別平等教育，並以各種倡議方式督促政府訂定性別平等相關的政策法案，曾經參與《性別平等教育法》的立法推動，以及葉永鋕事件的後續協助事宜。我們除了在教育現場持續推動性別平等，也積極參與公部門會議、委員會，監督相關政策法規的落實。
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