為什麼我選擇當心理師?
這幾年下來很多採訪問了我這個問題,也有人很好其實否跟家庭因素有關,是否家中有難解的議題,但這一路探索下來,雖然家庭有一定影響性,但我發現我從小學就對人性有很強烈的好奇。
小學四年級在舊書攤,雖然小小年紀還是看到美少女戰士類的漫畫感覺好奇,但卻在此時看到洪蘭翻譯的心理學,厚厚一本看得我目不轉睛,爸爸看見我看得出神,也就把書買回家讓我閱讀。
國中時,在小學最要好的同學Olivia轉學到屏東去,我們相隔兩地也只能經常煲電話粥,當時她在屏東生活得很不開心,原本熟悉的生活圈不再,一直希望能考上屏東女中,但她週遭的人,包括中學老師與補習班老師,都會跟她說一句:「以我多年教學經驗,我覺得妳考不上。」雖然我不理解為什麼老師會對一個拼命努力又渴望升學的學生說這句話,也許也有人正向肯定過Olivia,但可能在當時被她收進來的只有這句話。
我跟她約好每週講一次電話,就這樣經歷好幾個月,我陪她聊她家裡的是、學校的事,所有不開心的事,而似乎在那段經驗裡,不是我幫了她,而是她幫助我了解我最想做、最喜歡做、也很擅長做的一件事。
在講電話幾次後,我也發現我逐漸生涯定向,我想做那個透過談話去啟發一個人,或幫助一個人找到內在力量的工作,當時的自己也只從電視上知道「心理醫生」的工作,後來才逐漸知道差異性,我想做得就是「心理師」。
很謝謝在人生際遇裡有Olivia,打開我對人性探索的門。
後來Olivia也如願考上屏東女中,打破很多老師的眼鏡,我也一直很為她努力不懈的精神感到開心驕傲,而小小年紀的自己,印象最深刻的就是一直要Olivia「不要被別人決定你」,雖然這句話到現在也需要經常拿出來提醒自己。
有時候想想人生際遇也真是有趣,但其實最感謝的,是家人給出的自由度,讓我小時候可以浸泡在各種我喜歡的書中,包括一堆紫微斗數、唐立淇一系列占星術,從玄學逐步走向科學,不外乎探索人,也在探索宇宙秩序。
親愛的,有時候喜歡一件事可以很簡單,就是你做起來順手、你看到你渴望的結果、環境足夠自由,你的慾望與熱情就會在實踐的過程中自然消長,你呢?你的熱情是否都有足夠的自由與支持?
#一個剛爬完山看海吃飯的節奏
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洪蘭譯的關於語言的一句話:原文理解、態度操守和翻譯後果的連結
The Science of Words 詞的學問
George A. Miller 著,洪蘭譯(2002)
// 它的文字是對應到語言中詞素的層次。//
洪蘭這句翻譯真是令人髮指,表面上讀來無害,卻把作者簡單幾個字交代中文的書寫文字是怎麼一回事,又和中文的言語如何產生連結,完全搞得不知所云。
原句 It is written entirely in logographs that map onto speech at the level of morphemes.
剖析洪蘭寫出的意思的要素,以及她以為和原句的對應關係如下:
洪蘭翻譯 <==> 原文
它的文字 <==> It [=Chinese] is written...
?<==> entirely
? <==> logographs
對應 <==> map onto
? <==> speech
層次 <==> at the level of
詞素 <==> morphemes
語言中的 <=\=> ?
原文entirely, logoraphs, speech 的意思都不見了,而翻譯憑添了「語言中的」,因為是誤把關鍵字speech理解成更大的模糊概念「語言」,並且和「詞素」產生聯想,於是就掰出「語言中的詞素」。固然,詞素屬於語言(language),所以說「語言中的詞素」本身並無害,有害的是,「口語」的意思不見了。
根據洪蘭的翻譯「它的文字是對應到語言中詞素的層次」,只可以得到以下一個主要思想:
a 中文文字對應到詞素這一個層次。
但原文卻包含這麼多思想,這麼多細節:
1 中文以字符(logographs)來書寫
2 書寫完全(entirely)透過字符,沒有例外
3 書寫上的字符和口語(speech)有某種連結、對應的關係(map)
4 這連結在詞素(morphemes)這個層次(level)來達成
洪蘭帶給讀者的思想(a),只和(3)有虛有其表的連結,但其內容依然是錯的:對應的是字符和口語,不是文字和詞素。
改譯:中文全以字符(又譯字標、語標)書寫,字符則在詞素的層次上對應到口語。
如果你還以為翻譯首重譯入語的文筆(好幾個上了媒體的知名筆譯者都在散播這種要不得的想法),而且只要寫得通順易讀,就是「好」翻譯,這種想法只是跟洪蘭、賴慈芸之流一樣偷懶且不負責。你以為透過這種翻譯讀到了原作者的精華思想,原來你消化進去的是狗屁不通的垃圾。
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吃魚頭可以補甲狀腺?我們很少因人廢言,但如果是 賴宇凡 - Sara的健康自己來 講的話,那還是請大家直接跳過他的言論吧...
昨天知名的號稱營養專家?(但沒有營養師執照,以前是學心理)賴宇凡,在他的粉專上貼出「吃魚頭連魚鰓吃可以補甲狀腺」的神秘說法,真的讓我們看了瞠目結舌。
照他的說法,基本上是在講甲狀腺功能低下的話,可以補充碘。但實際上,魚頭內的碘含量根本沒這麼高,他居然講了這段:
『為什麼魚頭跟甲狀腺有關?
那是因為很多魚的甲狀腺是在魚頭裡,按照以形補形的道理來看,甲狀腺有問題的人,應該多補甲狀腺。
魚頭,就是一個很好的選擇。』
這整段,我們真的已經不知道要從何吐槽起了...最扯的是,臉書底下有醫師去指正,他居然還回醫師:
『怕你們不知道甲狀腺的英文是什麼,附一下: 叫thyroid gland. 新書裡有160個研究文獻,建議全部唸完再來討論。』
Fine,啊醫師還要你教甲狀腺怎麼拼喔?
上次有位台北市的陳姓議員,不是才示範過問醫師器官英文的下場是什麼嗎?你為什麼還要再來一次呢?難道要醫生當場背出甲狀腺各種組織還有甲狀腺的血管供應嗎?
甲狀腺素合成不足的人,如果要補充碘,事實上直接吃海帶(或其他多種海藻類食物)都比吃魚頭有用多了。
另外,甲狀腺有問題的人,不是只有甲狀腺低下。還有一種叫做甲狀腺亢進!另外也有甲狀腺大小異常,但實際上甲狀腺素正常的狀況。你叫人家甲狀腺有問題就要補甲狀腺,根本就是亂講一通。
在line@常常有人來問奇怪的、似是而非的營養流言,結果到最後,往往都是從某些特異人士的書或臉書文章傳出來的。每次要解釋這種問題,都覺得心很冷...到底是發生什麼事,台灣人才會這麼容易相信這種錯誤資訊啊!!!
他的書在醫學專家跟營養專家看起來,就是,恩,不知道在講什麼。營養學的能力我們不知道他有多少,但他原本心理學的專長倒是發揮得不錯,把書寫得讓人「很容易相信他」。但書籍市場不就是這樣嗎?寫得正不正確,沒什麼人想管,書賣得出去,有人願意相信,這才最重要(嘆)
對於 天下文化 願意幫他出書,我們也是覺得非常遺憾。一堆錯誤多到數不清了,難道只要書賣得好,怎麼唬爛都可以嗎?但這也不是個案,洪蘭翻譯的快思慢想,跟最近的新書,都是這樣的狀況,我們真的不知道天下文化到底要為了賺錢把自己的品牌搞到有多爛...
我們講的通通有憑有據,歡迎 賴宇凡 - Sara的健康自己來 跟 天下文化 直接來告。你們敢來告,我們就在法院上,一條一條把你所有書上寫的各式各樣錯誤通通指出來。至於你說的 160 篇文獻,來,跟大家說是哪一篇文獻說「吃魚頭可以補甲狀腺?」
我們一群醫師營養師在這邊等你來PK文獻評讀啦!能夠在法院教大家到底怎麼評讀科學文獻,教大家怎麼從科學文獻去做有邏輯的推論,怎麼去看穿明顯的偽科學,應該也挺有教育意義的。
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洪蘭翻譯 在 豐富 Youtube 的精選貼文
今天邀請到 洪蘭教授來到節目中,
為我們介紹由她親自翻譯並強力推薦的《大腦如何精準學習》一書。
作者法國科學家史坦尼斯勒斯.狄漢在他成為世界頂尖的語言
和數字大腦處理的認知神經科學家之前,原本就是數學家和心理學家。
學習擁有生命力(vital principle),
而人類的大腦有著巨大的可塑性—去改變它自己,以適應環境。
大腦具有超凡的反彈能力,即使在受到巨大的創傷,
如眼盲、失去半個腦或社會孤立後,還是能發展出學習的能力。
這個學習的火花並沒有被這些不幸的遭遇所熄滅,
語言、閱讀、數學、藝術創造:
這些人類所特有的能力,也是其他靈長類所沒有的。
< 大腦如何精準學習 >
作者: 史坦尼斯勒斯.狄漢 Stanislas Dehaene
譯者: 洪蘭
出版社:遠流
出版日期:2020/09/29
#反彈力 #精準學習 #生命力
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洪蘭翻譯 在 祖寧 Youtube 的最讚貼文
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洪蘭翻譯 在 [爆卦] 洪蘭翻譯的《大腦與閱讀》 - 看板Gossiping - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
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洪蘭翻譯 在 [爆卦] 洪蘭翻譯的《大腦與閱讀》 - 看板Gossiping - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
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