【腦中小劇場 第24場 翻轉繪本，當個妙語說書人】
【腦中小劇場自製高畫質影片】
二十分鐘，可以做很多事，尤其是對新手父母而言。可以替孩子洗一場澡，餵半頓飯，陪看四集粉紅豬，一起騎腳踏車，把長頭髮吹乾，哄他們睡。可惜的是，
很少人把這二十分鐘，拿來讀繪本。
為什麼？很簡單，因為這件事只要五到十分鐘就能搞定。陪讀繪本，可以是待辦事項中被劃掉的任務，也可以是孩子認識世界的介面，可以花五分鐘順完故事，也可以花二十分鐘體驗情節，家長的心態決定了它的角色。你或許為自己多爭取了十五分鐘的獨處時間，但也釋出了陪他探索世界的機會。
繪本的重要之處在於，它是所有拿來認識世界的素材中，最親切的一種。畢竟相較於文字，圖像才是孩子熟悉的形狀，因為熟悉才想認識，認識了就會發出疑問，疑問正是知識的墊腳石。想增進與孩子的親密關係，提升學習意願，陪讀繪本可以幫你站穩腳步，而家長該如何認真看待讀繪本這件事呢，很簡單，事前只需要做好三件事：
1. 留給孩子二十分鐘
2. 仔細挑選適齡的繪本
3. 熟讀它，最好能倒背如流
接著，小劇場會幫你一把，我們針對不同年齡層的孩子，根據發展歷程，量身訂做了幾項適齡秘技給家長參考。一周至少陪讀一到兩次，不需要舌燦蓮花，只要願意用心陪伴，也能提升陪讀品質，讓閱讀繪本變得像在天橋下說書般讓人期待。
1-3歲：認識細節
1-3歲的孩子正在開發語言，吸收各種名詞，來跟眼前的世界進行配對。因此家長翻開繪本後，不要急著說故事，先把畫裡的世界攤平，仔細地拆解，帶他「認識每一個零件」，無論是生物、日用品、交通工具、自然現象，甚至是各種表情，把所有零件都介紹一次，讓他慢慢熟悉世界的成分，再來展開故事也不遲。
接下來，用零件組裝情節。一邊說故事的同時，一邊把先前介紹過的名詞，請孩子看著繪本協助對照一次，加深印象，譬如「哪個是汽車？」。在這時期，繪本就是世界的縮圖與索引，認識世界，就從零件與細節開始，請保持一種心態，爸媽能給孩子最好的禮物，「不是給他全世界，而是一起陪他認識這世界。」
3-5歲：投入角色
3-5歲的孩子正在學習社交互動，發展心智理論（Theory of Mind，一種能理解自己及他人心理狀態的能力），嘗試在各種情境中做出合宜的應對。因此，家長除了擔任說書人，請再與孩子「各選擇一個角色，進行角色扮演」，試著超越家長單方口述劇情的規格，牽著孩子一起走進故事，共同體驗，不用戴眼鏡都可以是虛擬實境。
除了角色扮演，可進一步將故事情節或主角的困境，「連結到現實生活情境」。同時再詢問孩子的處理方法，除了增強臨場感，還能練習判斷他人的觀點，感同身受，譬如「如果被獅子擋住去路的話，你會怎麼辦？」。答案不一定要跟主角一樣，但要讓他知道主角為何這麼做，藉以培養同理心與社交判斷力，明白即便是虛構的情節，也是以真實的情感作為基礎
5歲以上：自由發揮
5歲的孩子已屆學齡，不像以往仰賴畫面，甚至認為看圖已經是遜掉的事，文字敘述逐漸取代圖片，變成閱讀重點。因此，除了讓他投入角色之外，我們可以嘗試變造故事情節，或是建立一些有趣的閱讀規則，以彼此承接內容的形式，進行二次創作。
譬如，一個人負責講一小段，內容不設限，只要不傷風敗俗就好，輪到對方就接續情節往下講，只是最後必須圓回結局。也可以在某個重要段落，替主角做出不一樣的選擇，走向不同的結局，就像繪本版的「蘿拉快跑」。又或者做我最擅長的，「直接讓角色背叛作者」，故事發展隨孩子高興，譬如三隻小豬我已經講到5.0，大野狼也被我洗白好幾次了。這樣無厘頭惡搞的目的都只有一個，「激發想像力」。我們絕對鼓勵孩子，勇於說出不一樣的故事，把文本拉出畫框的限制。
以上這些原則並不是鐵律，不照著辦，太陽照常升起，但如果當作是外掛，一旦開啟，可能就有意外的收穫。當然，有些內心澎湃但不擅言詞的家長可能會感到麻煩而卻步，請記住，演繹的生動與否並不是重點，有些人天生就不適合走演藝圈，腦中小劇場也比較荒蕪，巴特！家長的投入程度才是加分的關鍵。故事說得好，會讓孩子感到開心，故事說得不太流暢卻不放棄的樣子，則會留在孩子的心底。
能夠在陪讀過程中，成為孩子的專屬工具人，是一種無可取代的依賴
P.S.
倘若大家對繪本有興趣，米露谷小學校是個很不錯的粉專，裡頭集結了一群專業的兒童臨床心理師。每位心理師都會負責導讀及翻譯繪本，近期也會舉辦繪本閱讀講座，講的不只是繪本，更是發展心理學的延伸，推薦給喜歡繪本的家長們。
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