今天拄著拐杖趕場奔忙了一整天，還好最後一個行程是育賢國中九年級舞蹈班的畢業舞展💃🕺能坐著欣賞孩子們精彩的表演，好神奇，緊繃疲憊的心情，竟然因著舞蹈而得到了放鬆與飽滿，這就是藝術的魔法吧！
感謝育賢國中的邀請，今年的舞蹈班剛好有我以前小一教過的學生，欣賞的心情格外不同、也特別感動。
整個舞展主題設計與布置，以航空為主題✈️，充滿創意與巧思，讓人驚艷！🤩 從入口開始，每個觀眾，手持印成機票的入場券，帶著綠色的星光護照，彷彿走進育賢航空公司的星光航班頭等艙，即將展開一場星光之旅。⭐️
現場還有學生打扮成機長👨✈️與空姐發放節目單，最後謝幕時的紀念影片，一架飛機飛上天空✈️，彷彿祝福這群孩子們飛向美好的未來，實在充滿感動。💗
舞碼類型非常多元、孩子們的肢體表情相當豐富，讓我不禁想到了美國哈佛大學教授Howard Gardner於1983年提出的多元智能理論。他拋棄了過去對智力過度狹窄的定義，而以多元智能組合來描述一個人的獨特智力天賦。我發現舞蹈班的表演藝術，竟然囊括了八大智能中的好幾項：
#視覺空間智能（Visual/Spatial Intelligence）
#人際智能（Inter-personal Intelligence）
#肢體動覺智能（Bodily/Kinesthetic Intelligence）
#音樂節奏智能（Musical/Rhythmic Intelligence）
當然，我相信在這學習與磨練的過程中，一定也有 #內省智能（Intra-personal Intelligence）的培養與鍛鍊。
習舞好處多多，誰說學習只有讀書而已呢？
當然，舞台上的燦爛星光之所以閃亮，除了學校的培育外，還有家長的支持與付出、孩子們的苦練。看完孩子們的精彩表演後，我跟旁邊的彥甫議員說，都想送我家女兒去學跳舞了～（順便消耗過多精力讓媽媽回家輕鬆點😂）謝謝育賢國中與舞蹈班孩子們，讓我用美好感受與微笑畫下今天的句點。
最後，跟跳舞的孩子們推薦鳥夫子很喜歡的一本書：《不怕我和世界不一樣：許芳宜的生命態度》
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無論未來是否走舞蹈這一途，都祝福你們在每一條路上，都能舞出自己獨特的生命姿態。💗
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