每天放學後回家接到哥哥,我總會抱抱他之後問他
「寶貝,今天過得好嗎?」
哥哥不擅言詞,通常不會第一時間就被我挖出什麼鬼👻。
第二件事情我會問他,「今天考試考得還好嗎?」
昨天我因為外出比較晚歸,丈夫把巡視哥哥聯絡本的事情捧去做了,我回家後一樣問了這兩件事情,丈夫聽了問我⋯
「妳幹嘛總是這麼在意成績?」
(我看著眼前這名男子,心裡有點不可置信,不敢相信這位先生怎會這樣看我🙄😒)
「我問哥哥今天考得好嗎,#從來都不是因為在意分數,我問他,是因為可以從他的答案中,#知道他對自己負責任的程度跟改變,你知道嗎?」
(丈夫似懂非懂)
「我什麼時候因為他沒拿到100分打過他罵過他,從來沒有,以後也不會,他從一年級一問三不知,甚至連分數都不知考多少,到現在二年級你知道他回答什麼嗎?
👦🏻:媽媽,我今天錯了一個不該錯的小地方,妳昨天幫我複習的時候,有告訴我提醒我,可是我還是錯了...媽媽對不起🧎♀️
👦🏻:媽媽,我今天考__分,就是粗心沒看好題目被扣掉分數,不然我應該會考對。
👦🏻:我就錯了那個,但那個是課本沒有教的。
這些都是他的進步,我要聽的是這些。」
面對一個已經清楚知道自己錯在哪裡的孩子,還需要罵嗎?還需要打嗎?答案根本顯而易見。
我曾經是一個專業的媒體工作者,15年資歷,如何訪問受訪者得到我想要的答案,一直都是我的專長🤓
———
圖為,金正恩(?)小時候的大頭照,哥哥接下來又要考英文2級檢定考,繼上次全國數學比賽報名後,我又再次很鬧的問導師可不可再次直接用這張?答案依舊是可以😝
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[想攝影146] 細說分鏡 Vol.23
🎥 影片時間連結:https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=329
🖍我做的是
🖍努力再努力,嚐試紮實的傳達每一個想法
🖍分享給你的,並不只是「攝影的基礎」
🖍更期待你也能體會,我心中攝影的世界
「師者,傳道、授業、解惑也」,我覺得最難的部分,大概就是「解惑」吧,如果「下課」對於老師是指…,時間到了,把該教的東西教完了,學生學會了,那工作就結束了,那我想這樣子的「下課」是簡單的,但身為「老師」,以及身為「創作者」角色,我的心情並沒有隨著鐘聲而下課,因為我本身仍是不斷的「創作」,並且將「創作」的東西,帶回到課堂上,與學生分享
🟥備課漢
我還記得一開始在教攝影時,每周都在「備課、備課」,這個班上完了第二堂,也許二天後換下個班上同一堂課,二天的時間檢討一下講義內容,修修補補改改,以修改後的講義,拿下一個班嚐試看看有沒有更好,然後不斷的重複下去。
開始教攝影頭一年,不時都在「備課」是真的,因為不夠熟練教學內容、技巧,要把腦中會的東西「攤在學生眼前成為講義」非常苦惱,一份講義改上非常多回,每改一次,多少會影響上課表現,有時改的不錯,前文搭後文串得不錯,節奏流暢,覺得這樣子改就對了。
但到了下一堂課,也許隔沒兩天,同一份講義在不同班級,又覺得不對勁了,前一堂課給自己表現也許有 90 分,這一堂課又倒退為 70 分,又在檢討哪裡不對勁? 明明都一樣的東西,學生也都是初學者,怎麼會落差這麼大呢?
然後再修改、再嚐試,直到一份講義適應了每一堂課的學生,表現也都差不多,那麼這份講義就算是「安全了」,未來要再變動的機會不大,最多是把裡頭的例子稍微換點新拍的例子,雖然是訴說相同概念,學生也不知道眼前頭影片是「新的例子」,但對老師來說,這很重要,同一張照片講上數十次、近百次,其實也會很膩,換換新照片,讓自己上課的心情好一點也是不錯。
每天面對著「上課、檢討、修改、再上課、再檢討、再修改」,每天都在反複做這些事情,「備課漢」那段時光,我仍現在仍深深體會。
🟥舉手提問
學生觀念沒學懂,老師責任最大,但這個「不懂」是哪裡不懂,需要在課堂上搭配一些教學技巧,打好上課氣氛,才能讓台下學生別畏懼「舉手」發問,說到這,真的不得不說,我們台灣人上課風氣與文化真的需要改改,不懂也不敢問,怕問了蠢問題被他人視為傻子,但通常舉手發問的學生,往往自己學習效果最好,正是因為「不懂」加上自己「主動」,才能在課程中學到該學到的部分。
🔹但身為老師,其實我是「非常感謝舉手發問的同學」,理由有三點。🔹
其一是讓整場 2 小時的課程,不會讓老師像是在唱「獨腳戲」一樣,一個人在台上自顧自的說完整個課程,再數著還有幾頁投影片要講,那…其實有一點痛苦,說真的,舉手發問的學生能改變上課氣氛,同一門課在二個班,只要一個班有那麼 1-2 個學生真能發問的話,整個 12 堂課都會非常和樂融融,反之亦然。
第二點,若是學生提問,更能帶動整個課程的「深度討論」,如果問題適合該堂課,反而會為了解決學生的問題,讓我延伸更多深入的觀念,或是引用更活潑的例子,學生獲得的更多,我很喜歡這樣子「有問有答」的上課方式,或許未來課程設計,就設計一堂「你問、我答」,或許這是一個不錯的課程設計。
🔹第三點,對身為「老師」是最重要的 – 透過學生提問,才知道自己哪裡講的不好、不夠清楚,還是太快? 還是自以為學生懂? 最後這點才是最糟糕的,這是「授課」不是「個人表演」,重點是學生吸收,而不是台上老師個人表演 show,如果沒有學生提問,反而老師會沉浸一種「自 High」的心情,覺得自己真的好棒棒,內容超紮實,學生都沒問題,都聽得懂,如果真的身為老師真心這麼認為,我想…,這老師要小心了。🔹
其實還有第四點,至少對我來說…這點比前三點還重要要,透過學生的發問,我才知道原來「這個你不懂」,雖然講義也寫明,透過問答也解決當下問題,但我反而會特別將學生的提問,成為我攝影網站教學的文章題材,一但文章上線後,我再帶回來修改講義,有好有壞,好的是讓講義內容更加充實,壞的是頁數一直增加,從 2 小時 100 頁,一路加到 110 頁、120 頁,這樣子一直增加下去也沒完沒了,又得要回頭適當的刪減…,這對講義來說是很大的變動,不但影響課程設計主旨,同時也會影響上課節奏。
🟥為何你不懂?
傳道、授業並不難,只要針對學生問題「加以解答」就好,如果能真的讓學生滿意,那這一問答過程,是對學生、老師完成一項任務,學生既能學到東西,老師也能知道學生哪裡不懂,教學相長。
難的是「解惑」,如果用在攝影教學上,我是這麼樣的解釋:
🔹身為老師,難的不是備課的辛苦,也不是回覆學生的問題,難的是去了解「為何大家都了解,偏偏你不懂」,如果大家都是初學者,同處一個班級,聽到的東西看到的講義也都相同,有什麼原因讓你「不懂」,這個不但困惑著學生,更困惑著老師。🔹
但這也不意外,坐在台下的學生,雖然每個都是「攝影初學者」,但終究素質不一,有些人稍微接觸過一些,有些人則完全沒概念,在講述一個抽象觀念,透過實體例子來講解,不見得台下每個同學都能接受,這跟每個人生活經驗多少都有關係,但解決的辦法,就是用更多不同的例子,來解釋相同的一句話,多少能解決這個困境。
🔹當一個學生提問,對我的挑戰不是如何回答表面的問題,而是「你為何不懂」,究竟是什麼原因讓你感到「困惑」,如果課堂上有機會我會多問二句,而若是一對一的教學,更讓我有機會透過學生「表面所提問的問題」,去挖堀問題背後的問題,這一挖堀反而讓我感覺到「問題表面終究是冰山一角,問題底下永遠藏著另外的問題」問到再深,往往會離了題,有時反而變成去「了解這個學生 “生活、生命” 的經驗」,才比較能了解為何相同的課程,有些學生有問題,有些則完全不被困擾過。🔹
🟥老師,沒熱忱了怎辦
在一次外拍,一位同學靠近我問說「老師,我拍照也拍了二、三年,很多主題也都拍過了,雖然稱不上多好,但好像也都體驗過了,好像有點失去熱忱了」,這問題真是個大問題,一時間也無法好好的回答,不過我也稍微跟他聊聊「熱忱」這件事。
🔹相信你也接觸很多不同的攝影主題,找到哪些喜歡、不喜歡,喜歡的主題追求下去,不喜歡的主題就避開,沒有人什麼主題都喜歡拍,更沒有人什麼主題都拍得精彩,我是你的話,我會在自己喜歡的主題,找到拍得比我更利害的攝影師,破解他的技巧,並且嚐試拍出讓人一眼就認得出「這就是你的風格」,不彷試看看朝著這樣子努力看看。🔹
不知道他能聽懂多少,也許…,我這番話他也曾在別的老師口中聽到,我也不確定他有沒有嚐試過,但是若要談談「熱忱」這件事,我可是能夠花上數萬字來說說我拍照至今近 20 年下來,心裡那「熱忱如何起伏、心裡峰迴路轉折的心路歷程,甚至一度還真想放棄攝影,把相機、鏡頭通通賣掉的衝動…」,我很想分享,但不是今天。
🔹我已經有一個…,我這輩子對於「攝影熱忱」有了定義,以及設定了目標,這目標永遠達不成,只能在有生之年,看是能做到哪裡,就到哪裡,直到我相機拿不動、雙腿走不遠、眼睛看不清、腰也打不直那天為止吧,今天我並不害怕是否會失去「攝影的熱忱」,但我該如何也讓他人跟我一樣,找到自己的「攝影熱忱」並且設定目標持往下走呢?🔹
🔹我想做為「攝影老師」,應該做的不只是教導課堂上的知識外,更應該開拓學生的「視野」,讓學生除了學到該學的知識、技巧外,更能讓「攝影」,成為他們生命中,如何讓自己的生命、生活過的更開心、更美好的一項美好的事情,這點是我認為,身為他人攝影老師,所應該肩負的責任。🔹
當我開始嚐試走出國外,且還是用「自助旅行」的方式開始第一步,由於自助旅行自由度非常高,你能自由地安排任何你想去的地方、待多久隨便你選擇,讓我對陌生的國家的「好奇心」,在此自由下得到大大的滿足,開拓了我不少視野,讓我知道原來世界如此的大,更期待還有什麼不曾踏過的國度,能有什麼驚豔的景觀,讓心靈空虛的我能得到一點點的救贖。
當我不斷的走,特別是這幾年跑的更勤,就像著了魔一樣停不下來,除了心裡的「好奇心」之外,同時我也在追尋一個「認識自己」的過程,到底為何那麼熱愛攝影,不只是興趣,也不只是工作,更是一份對他人、對世界的「責任」,我有這個責任,將世界上所有美好的角落帶回給所有人欣賞,這也是我對「攝影熱忱」的目標之一。
🔹但我的體會告訴我「照片離現場十萬八千里遠」,不是拍照技巧問題,是更多的「感觸」是要你親臨現場才能感受到我所感受的,於是我考上外語領隊,開始帶團,帶著我的學生、讀者造訪我看到的「世界、視野」,我相信這是另一種更積極的做法。🔹
我自認我還算幸運,能有機會與能力去這麼追尋,但並不是每個人都有這樣子的機會,於是我盡可能的,從課堂的設計,到講義的安排,至觀念的例子,盡可能將我所感受到的種種感觸,傳達給課堂的學生,以及我的讀者朋友,希望上過我課程的學生,不但能學到攝影基礎,更能感受我對攝影的熱忱,當課程結束後,進而開始尋找屬於自己的攝影熱忱與目標。
我想,讓你看到、感受到我所看到的一切,現在在設計課程,都抱著這想法在設計每一堂課、每一個觀念、例子、每一張投影片,這也是讓我的「課程」更加充實,也不至於內容一成不變。
這,就是我現在努力的方向,不只是為了學生,更是為了自己而努力。
📷📷📷📷
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大家早安🌼,前陣子因為居家辦公的關係,上網報名了好多課程😆,除了增進自己廚藝以外,其實還默默加入了語言課程💗
如果說說日文可以讓夏美信心滿滿的話,那英文一定是完全相反😰,而且每次說英文都很容易說成日文的發音,和外國人聊天都覺得只有好糗及尷尬癌發作的場景😅😅😅。
所以說夏美就報名了TutorABC線上體驗課程🎉💗,而且上課之前還有會顧問電訪聊天,了解想學習的課程內容及摸索一下美美的英文能力🔍,過程中會有3-5分鐘全英文對話,可以隨心所欲的表達想說的內容✔️,在完全無壓力的情況下,顧問會安排好你想上課的課程及評估你的能力等級🎖,豐富的課程內容像是👉🏻商用英文、旅遊探險、歷史文化、財經分析、生活會話、藝術人文等等,像美美就選擇旅遊探險的主題👍🏻👍🏻👍🏻
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上課時間45分鐘,原本夏美還覺得應該會很難熬😜,沒想到居然咻~一下就過去了✈️!而且只有夏美看得到老師的畫面,老師是看不到學生,所以除了隱私滿分💯以外,如果在家上課,好像也可以穿睡衣(笑)🤣🤣🤣👍🏻
上課過程中老師會用豐富的肢體語言及表情引導夏美💃,非常活潑且生動的教學內容,也會讓夏美更專注在課堂上的學習✔️💯。過去說英文都是使用「單字」來進行對話,老師也會引導夏美使用「句子」增加英文會話的能力🎉👍🏻。如果有任何不懂的情況下,老師還會隨時放上圖片或是文字解說,讓夏美上課完全沒有壓力,輕鬆且自在,讓夏美勇敢開口說英文。💗🎉
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這幾天翁P在參加美國政治學年會討論台灣議題,十分之辛苦,但他還是來跟我們討論美國和世界的政治現況啦~~~~ft.美國德州Sam Houston州立大學政治系副教授 #翁履中
不會吧,美國政府又要關門了,你在開我玩笑嗎?根據天下雜誌網路版的報導,【本週五中午,也就是美國時間週四午夜,華府可能迎來「關門時刻」。
9月30日是美國聯邦政府財政年度的結束日,如果沒有通過法案或找到其他方法,聯邦政府就會被迫部份停止運作,這將是最近10年來的第三次。先前分別是在歐巴馬和川普任內。
#美國政府關門 這件事,投資人不需要過度恐慌,以歷史經驗來看,自1980年代以來,美國政府停擺了14次,標普500指數在關門期間並沒有太劇烈的震蕩。在最近一次,川普時代美國政府關門了34天,標普500指數還上漲了10%。
避險基金經理人理萊米德斯(Charles Lemonides)樂觀認為,只要這件事情喬好了,不管是基建法案或大撒幣的紓困方案,都會成為驅動市場更好的利多,市場將迅速反彈。】後續的投資市場會不會跟著變得更動盪不安,甚至影響到美國的正常運作呢?為什麼共和黨反對民主黨要提高債務上限,這樣不是大家一起完蛋嗎?
不過美國為債務解套的方式,竟然是發行萬億美元面值紀念幣?根據香港01報導,【面對國會共和黨人拒絕支持提升國債上限,美國財長耶倫(Janet Yellen)9月28日在參議院銀行委員會聽證上警告,如果國債上限不能在10月18日前提高,美國將面臨史上首次的債務違約。另一邊廂,眾議院議長佩洛西(Nancy Pelosi)則稱民主黨眾議院老將納德勒(Jerrold Nadler)想要有一個「不必國會批准的萬億美元硬幣」。有趣的是,在法律上,拜登當局的確可以鑄造一個面值萬億美元的紀念幣去繞過國會的國債上限。】
美國軍方自從上次的川普任內偷打電話給中方將領問題之後,最近又出了另外一個狀況,在面對聽證會的時候,參謀首長聯席會的將領作證時的說法跟拜登完全不同,根據世界新聞網的報導:【美國自阿富汗撤軍混亂招致國會調查,參謀首長聯席會議主席密利(Mark Milley)28日在參院作證時說,長達20年的阿富汗戰爭是「戰略失敗」(strategic failure),並表示其實美國應該在阿富汗保留數千駐軍,才能避免美方支持的喀布爾政府垮台,防止民兵組織神學士(Taliban)迅速奪權。先前有消息傳出,密利曾建議拜登總統不要將所有美軍從阿富汗撤出;同時出席28日參院軍事委員會(Senate Armed Services Committee)聽證會的國防部長奧斯丁(Lloyd Austin)、美軍中央司令部司令麥肯齊(Kenneth McKenzie)在會上證實消息為真。】軍令和政令系統講的說法顯然不同,因為拜登在接受電視訪問的時候說軍方沒有建議他要留駐軍在阿富汗!這下子阿富汗戰爭的難堪結果到底要怎麼收拾呢?
被關押許久的華為長公主 #孟晚舟 被釋放了,同時在中國被逮捕的兩名加拿大人也可以回家了,但是這一連串的動作還是中美對抗的一部分,到底是怎麼一回事呢?根據BBC的報導:【審理孟晚舟案的加拿大法官原定於10月21日確定最後裁決日期,卻在不到一個月時突然把人釋放了,為何會有這麼大的轉變?
簡單來說,孟晚舟獲釋是基於她與美國紐約布魯克林聯邦法院達成的一項交易。
孟晚舟承認參與了一些不當行為,作為交換,檢察官延遲了對她進行的電匯和銀行欺詐罪等四項刑事指控,美國政府也同意撤回向加拿大提出的引渡要求。
這一所謂交易在美國法律上稱為「延期起訴協議」(Deferred Prosecution Agreement,簡稱DPA)。
這份協議附帶一份事實陳述,其中詳細說明了孟晚舟如何向一家金融機構做出了故意虛假陳述。該協議要求孟晚舟不發表與該事實陳述相矛盾的聲明,不違反美國法律。
從技術上講,對孟晚舟的指控依然存在,但如果她遵守該協議的要求,這些指控將在在四年內(從被捕日算起,即到2022年12月)撤銷。
從去年年底開始,就有消息傳出,稱美國法院正與孟晚舟就一項協議達成共識。《紐約時報》、《華爾街日報》等國際媒體引述知情人稱,雙方都有此意願,部分原因是他們都不能完全確信能在引渡官司中獲勝。】但這是法律角度的解讀,可是中美雙方各自有甚麼打算呢?
不過美國究竟不是吃素的,從幾件新聞事件可以看出端倪,根據法國國際廣播電台報導:【歐盟:台灣是理念相近重要經濟夥伴但不承認其國家地位】,文中指出:【歐中外長第11界戰略對話在9月28日舉行視訊會議並談及台灣議題,歐盟外交和安全政策高級代表博雷利(Josep Borrell)表示台灣是理念相近的重要經濟夥伴,歐盟及其成員國有興趣與台灣發展合作,但不承認國家地位。】而在華爾街日報的報導:【美國和歐盟將攜手解決晶片短缺和技術問題】。加上風傳媒的報導,【「你們台積電跟我們三星都受影響!」韓媒爆料,美國恐以法令逼迫交出機密?】美國這陣法到底在布局些甚麼呢?
根據聯合報的報導:【日本自民黨主席選舉結果出爐,前外務大臣 #岸田文雄 兩輪投票都以最高票,取得完全勝利。第二輪投票,岸田以257票對170票,勝過河野太郎當選。他也將成為日本第100任總理大臣。岸田將在台北時間傍晚5時舉行記者會。在外交與安保方面,岸田提出「信賴」與「三覺悟」,三覺悟包括誓死捍衛民主主義、誓死守護日本和平與安定、主導能為人類未來有所貢獻的國際社會。岸田主張,強化美日同盟,推進島嶼防衛合作;強化海上保安廳的能力與自衛隊的合作,為了應對中國海警船入侵日本領海,將研議修正海上保安廳法、自衛隊法制定經濟安全保障推進法。】日本的新首相對台灣和對全球的政治狀況會有甚麼影響呢?
另外,北韓最近不是一直謠傳它們的疫情跟經濟狀況都很不好,為什麼又可以發射新型飛彈啦!根據風傳媒的報導:【北韓(朝鮮)又有軍事大動作,13日宣佈已成功試射「遠程巡弋飛彈」,精準命中目標。南韓《韓聯社》指出,這是北韓今年以來第4次軍事挑釁。北韓先後在美國總統拜登就任後的1月22日和3月21日試射巡弋飛彈,3月25日首次進行違反聯合國安理會決議的短程彈道飛彈試射。
北韓官媒《朝中社》13日報導,朝鮮國防科學院於9月11日和12日成功試射最新研製的遠程巡弋飛彈,飛彈沿朝鮮領土和領海上空的預定軌道飛行7580秒(2小時06分20秒),精準命中1500公里外的預定目標。試射結果,最新研製的渦輪風扇發動機的推力等技術指標、飛彈的飛行控制性能、採用複合制導結合方式的末端制導的命中精度全部滿足設計要求,總體武器系統運營有效性和實用性卓越。】這到底是希望達成甚麼目的?總不可能是飛彈射了之後糧食大米都夠了吧?
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【109教師資格考分享】(代女友po文)
很開心順利通過,我要來還願了!!!
一、109年考試成績(選擇題/非選擇題)
國文:34/21.5
教育原理與制度:49.5/28
青少年發展與輔導:52/28
中等學校課程與教學:54/23
二、我的狀況是:準備時間沒有很充裕,大概只有一個多月。所學與青少年發展與輔導較
相關,因此這科較有把握,而教育社會學從來沒接觸過,教育哲學雖然上過課但也忘
光光。
[以下為109年個人考試經驗,僅供參考,因110年題型有改,不知是否影響〕
三、大方向準備方式:
1.擬定考試計畫:要用自己的方式讀書、安排讀書計畫,如果以往有很多考試的成功經驗
,我覺得可以依照原來讀書的方式準備就可以。實際讀書狀況與原先擬定的計畫一定會
有所出入,因為準備過程中可能會發現有些重點是自己想再多花時間整理,因此請隨時
彈性修改考試計畫,但記得,自己覺得重要卻欠缺練習的部分就要持續進行,不能放掉
。
2.從考古題中找重點:每科都先寫一至兩回考古題,檢討時每一題的每一個選項都要知道
是什麼。
ps:我寫考古題的順序是從最新的考題往回寫五回。
3.複習重點再繼續練習考古題:我先複習兩回考古題的重點並將重點背起來,再繼續練習
考古題,可以看看有沒有進步。到後來寫題目的時候,比較知道題目的用意、從哪裡考
出來,也比較清楚哪一個選項是來誘答。最重要的是有這個步驟後,答對率大大提升。
4.回頭複習重點:當我考古題做了五回,覺得沒時間再繼續做考古題時,我開始複習目前
整理到的重點,反覆背誦。
5.教育心理學整本讀:張春興老師的教育心理學,每個章節我都讀過一次(每天讀一章,
並且做筆記),然後再挑選幾個常考的章節重複看個兩三次(特別重要的單元是第三章
到第九章,同時看課本還有自己做的筆記)。
6.手寫題
A.手寫練習:考前一定要練習幾題手寫題,一開始可先擬出架構或是翻課本,但剩下半
個月到一個月時一定要限時且不翻閱課本練習。一開始可能會寫不出東西,但寫到後
來就可以掰出一些內容。一題控制在15分鐘內完成。
Ps:有時候會寫得欲罷不能,想要把每一題都寫的很完整很棒,但是要記得注意時間
,
如果這題多花一些時間,其他題的時間就會被壓縮,而且寫得再好,一題可能就
是
得到8-9分。所以先求每題都達到基本水準(題目要求的都有寫到),如果有時間
再來補充。
B.作答紙版面配置:作答紙通常只有一張,不能夠再加紙,題目有四題,將作答紙對摺
,正反兩面共有四區塊,每區塊寫一題,每個區塊都要寫滿,記得要在作答紙上標註
題號。
Ps:雖然此作法第一題篇幅會少幾行,但是這樣做就不用多花時間分配每題之行數,
同時,閱卷老師也比較好閱讀。
C.前言與結語:因為時間很少,而且中間要闡述的內容很多(很多題目都會要求列幾點
,或是一題裡面又有兩三題子題目),作答紙上沒有多餘的空間可以浪費,所以前言
的部分,最多用兩行至三行的篇幅說明接下來的幾項要點,就可以結束 ; 而結論的
部分,因為這次考試很多題都有規定要寫幾點,中間的內容需要寫較多,所以我完全
沒有寫到結論(行數不夠寫)。但是,如果你的情況剛好是寫完還有一兩行的空間,
而且已經想不出要寫什麼,可以寫結論,將整段敘述做個總結。
D.用列點方式呈現內容:因為閱卷老師要看很多份考卷,而且很多題目都會要求「需寫
出幾項或幾點內容」,因此可以用列點的方式,讓閱卷老師快速且清楚看見答案在哪
裡。很重要的是,題目規定要幾點、幾項,一定要寫到幾點!就算寫不出來也要掰出
看似合理的內容。
E.內文之架構參考:提供一些可以思考的層面
輔導方面:(系統合作)導師/老師/家長/行政協助ex:輔導室/社區/醫療
(學生)個別輔導/團體輔導/同儕/班級輔導
(個人)學習表現方面/學習態度方面/日常行為方面
課程與教育方面:教學目的/教學內容/教學過程/教學方法/教學評量
教師角色/學生角色
學生興趣/學生能力/學習風格
F.作答紙:我印象中,作答紙上都有編號碼(第幾列),翻到背面時,寫的順序要注意
(作答紙上有註明要從哪裡開始繼續作答)。
G.範例
練習上述A到D,並建立自己習慣且適合的模板,並將這個模板記在腦海,考試時有機會
就可以派上用場!(我那時候是有派上用場~)
四、每科準備方式(書單含在內)
1.國文:
A.國文的準備方式,我之前聽說過可以看搶救國文大作戰,而我是參考雅萳國文,將其
中主題式的重點讀過幾遍,再配合練習考古題,其他的都不看了,因為範圍真的好廣
。當時我是想說,如果國文考太糟,就用其他科來補,想不到還真的發生了……但這
樣代表著國文較弱的朋友不用擔心,我都可以考過了,你也可以的!
雅萳國文:https://yamol.tw/forum_topic.php?id=17758&offset=#5
B.作文:
我的作文以往都是普普的,所以我在考前試著練習兩次作文,讓自己比較安心。練習
時撰寫的個人過去經驗,都有寫在正式上場的作文上,省去了很多思考的時間!建議
在考前整理自己比較有感觸的經驗,或是彙整自己聽過、看過的教育相關文章、名言
佳句,也許會在正式寫作時,派上用場!
2.教育原理與制度:
這科範圍超廣,包含了教育概論、教育心理學、教育哲學、教育社會學、教育制度。前
面有提到,我的教育哲學以及教育社會學較薄弱,所以我從考古題中抓重點,再讀書。
A.教育心理學:
我把張春興老師的教育心理學全部讀過,讀熟,特別重要的單元是第三章到第九章。
B.教育哲學:
這科我看不下課本所寫的,我是參考網路上前輩們的筆記,並從考古題中大概了解考
試常考的內容,最後將這些整理成自己的筆記。
https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1439035006.A.137.html(Sharon)
https://yamol.tw/forum_topic.php?id=13718&offset=#5(若云的)
https://yamol.tw/forum_topic.php?id=19895&offset=#5(有歷史年代與關鍵字)
C.教育社會學:
我都是看陳奎憙老師的教育社會學以及Sharon的筆記。課本我只看三大理論的詳細說
明,為了瞭解理論的脈絡,其餘我都參考Sharon筆記
https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1439035006.A.137.html(Sharon)
D.教育制度:
考過的法律要再多注意一點,還有新的法律也要留意。
3.青少年發展與輔導:
我是看Corey的書,把每個學派的關鍵字寫下並複習。除了諮商輔導外,也要記得這科
還包含青少年的發展,可以參考Sharon的筆記。
4.中等學校課程與教學:
我覺得這科cp值蠻高的!我這科的底子不是很好(課發與教學原理的部分),一開始練
習考古題的選擇題,分數最低二十幾分,覺得很沒希望,但是寫了兩回考古題後,趕快
惡補常考的重點,接著再多練習題目,結果最後考試成績54分,代表著這科是可以救得
起來,千萬別放棄這科啊~!
A.課程發展:
寫考古題後,在Sharon講義中找到重點並註記,之後就複習Sharon講義,同時也要知
道一下十二年課綱裡面的內容以及跟九年一貫的差別(像是節數、科目名稱、多了哪
些科目、少了哪些科目)。
B.教學原理:
跟課程發展一樣,寫考古題後,在Sharon講義中找到重點並註記,之後就複習Sharon
講義。各種教學法一定要弄懂(雖然真的超多)!!可以特別背一到兩個教學法,以
防題目出現請你使用一個教學法來進行課程。
C.班級經營:
吳明隆老師的班級經營:理論與實務(4版)一書,很好閱讀,其中的舉例讓我很快地
理解理論的內涵。書中的各種效應很重要,一定要整理起來~!
D.學習評量:
余民寧老師的教育測驗與評量:成就測驗與教學評量(第三版)
ps:如果要了解每科詳細的重點,可以參考前輩的介紹,超級詳細~網址於下方
https://blog.xuite.net/jane871534jane/wretch1/577649227-
【107教檢】只念一個月的上榜經驗分享%28含近十年非選題詳解%29
五、網路上的筆記們(上述提到的,以及很多人會參考的)
雅萳國文:https://yamol.tw/forum_topic.php?id=17758&offset=#5
Sharon各科:https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1439035006.A.137.html
若云:
教心https://yamol.tw/forum_topic.php?id=13681&offset=#5
教哲https://yamol.tw/forum_topic.php?id=13718&offset=#5
教社https://yamol.tw/forum_topic.php?id=13770&offset=#5
課發與諮商理論
https://yamol.tw/forum_topic.php?id=13938&mt2=67&utm_source=FB&utm_medium=自動
發
六、考試當天注意
1.考試時間分配:一開始,我會先看手寫題的題目,快速擬個大綱,再跳回來寫選擇題(
有時候選擇題的內容會與手寫題相關),選擇題作答完畢後,進行畫卡並確認畫卡之答
案無誤(20分鐘已過去)。接著,我才開始進行手寫題,當時間不太夠時,我會邊寫邊
想,先把該列點的大標寫出來,再來補充內容。切記!一定要隨時注意時間,以免寫到
最後一題只剩很少時間。
2.直覺很重要!!若在兩個選項之間猶豫的話,我覺得就直覺寫下所認為的答案,因為更
改後錯了(原先寫的是對的),比起不更改但是錯了,還更讓人心痛啊!
3.因為中午休息時間蠻短的,可以考慮自己帶便當、請人幫忙買,或是訂便當,好好把握
休息時間。
4.因為六月已經蠻熱的,可以帶一個小電風扇,在休息的時候可以吹。
最後,祝福大家考試順利~:)
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※ 編輯: Cranberry (101.137.255.163 臺灣), 09/20/2020 23:09:31
※ 編輯: Cranberry (101.137.255.163 臺灣), 09/20/2020 23:16:56
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