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教師節快樂！🥰
感謝親愛學生們，讓我體會當老師的樂趣！
我覺得當老師最不容易的，不是指導技巧或幫助彈出音樂的感受，而是如何培養孩子的興趣與對音樂持續練習的動力！
教導不同程度的孩子，都有不一樣難的地方。但我覺得最不容易的是要能隨時幫助他們持續激發潛能、培養興趣、並建立自信。
這些常常讓我有思考許多，因為每一個孩子都這麼不一樣，但是每當看到他們努力後的展現，自我期許後的進步而更享受音樂，都是我最開心的時候！
之前較少教初學者，今年開始收了一些初學學生，沒想到給我好多不一樣的驚喜，讓我品嚐與演奏不一樣的，當老師的樂趣！
分享五歲的Sally，第一堂課從學手型、認音、拍子，到十個月後的展現⋯⋯
感謝認真的學生們，給老師的生活好大的喜悅！🥰
也祝福所有的老師們，教師節快樂😇
㊗️福全天下辛苦的老師們：
Happy Teacher’s Day!
謝謝大家的祝福和卡片，
俐媽還沒來得及一一回覆感謝🙏🏻
因為今天，
我也沒忘記要盡老師的職責，
編教材、備課、開會、錄影、授課、解惑、自我精進。
今天一樣會拿著麥克風、揮舞著粉筆、盡情教授英文、再順便大喊幾聲「錯！」😆
關於老師的特質，
可以找 #俐媽英文教室教師篇
而且呀，一天之內，
老師要同時扮演很多角色耶！
———————————————————————
❤️ 俐媽英文教室—教師角色篇：
👩🏻🏫 teacher (n.) 老師
👩🏻🏫 homeroom teacher (n.) 導師
👩🏻🏫 instructor (n.) 指導者
👩🏻🏫 trainer (n.) 訓練者
👩🏻🏫 guide (n.) 引導者
👩🏻🏫 lecturer (n.) 演講者
👩🏻🏫 collaborator (n.) 合作者
👩🏻🏫 mediator (n.) 調停者
👩🏻🏫 counselor (n.) 輔導者
👩🏻🏫 consultant (n.) 顧問
👩🏻🏫 curriculum designer (n.) 課程設計者
👩🏻🏫 researcher (n.) 研究者
👩🏻🏫 leader (n.) 領導者
👩🏻🏫 teammate (n.) 隊友
👩🏻🏫 negotiator (n.) 協商者
👩🏻🏫 allocator (n.) 分配者
👩🏻🏫 liaison (n.) 聯絡者
👩🏻🏫 disseminator (n.) 傳播者
👩🏻🏫 listener (n.) 傾聽者
👩🏻🏫 observer (n.) 觀察者
👩🏻🏫 supplier (n.) 供應者
👩🏻🏫 monitor/ supervisor (n.) 監控者
👩🏻🏫 employee (n.) 受雇者
👩🏻🏫 colleague (n.) 同事
👩🏻🏫 comrade (n.) 戰友；同袍
👩🏻🏫 ally (n.) 同盟
👩🏻🏫 think tank (n.) 智囊團
👩🏻🏫 caretaker (n.) 照顧者
👩🏻🏫 supporter (n.) 支持者
👩🏻🏫 handler (n.) 處理者
其中俐媽特別期許自己可以當你們的～
👩🏻🏫 mentor (n.) 良師益友
————————————————————————
ㄚ俐，辛苦啦❤️❤️
#俐媽英文教室
#俐媽英文教室教師角色篇
#教師節快樂
#happyteachersday
#台大明明的老師們辛苦了
#所有的老師們我們一起加油💪🏻
祝福所有的老師，在這個沒有放假的教師節，健康平安快樂！
這個工作的辛勞不足為外人道，只有自己人明白，不只是表面看到的工作量及長工時，更多的是來自對工作的要求，對自我的期許，對學生滿滿的愛～
也因此，所獲得的不是實質的物質回饋，而是一輩子的情誼。
我的老師們，朋友們，大家都辛苦了，教師節快樂！
本集主題： #台東均一中小學校園介紹
這集將帶著聽眾台朋友到台東縣去逛均一中小學的校園，邀請到教學組組長 #鄭正昇老師 來為聽眾朋友導覽整個校園與介紹整個均一創學的理念以其目前導入的華德福教育「善」、「美」、「真」三階段開啟孩子天賦的教學理念，更將拋棄填鴨式的教學方式，著重培養孩子具有良好「品格」、「公民思辨」與「人文藝術」三個素養，同時希望借重慈心華德福校園文化做為改革核心的主幹，引入國、內外資源，發展K-6及7至12年級六年一貫課程，使孩子能夠面對未來競爭生存的國際學校繼續努力，教師亦將著重於協助同學探索各自的天賦與可能的發展專長，培育孩子能擁有「走向世界」與「在地謀生」的兩個能力。
最後還有訪問學生劉凱瑞的媽媽 #李秀芬，談他小孩在均一念了二年多來的成長與改變。
緣起與故事：
2008 創辦均一
佛光山開山宗長星雲大師為持續推展文化教育的宏願，改變偏鄉教育資源不均的現況，跨越群山匯聚眾志，創辦台東均一中小學。
以佛光山的四大宗旨之首，實踐「以教育培養人才」的理想，期待在偏鄉遍撒人間種籽，在破曙向陽的沃土上，培育莘莘學子成為均等優秀的人才。2009年，嚴長壽先生以促進花東永續發展為目標，創辦公益平台文化基金會，深入觀察花東的每一個角落，發現唯有從教育扎根著手，才能結構性改變花東的未來。
2011 理念會晤
一場會晤，嚴董事長與星雲大師分享教育理念，嚴董事長以提供偏鄉孩子均等的教育機會及資源公正分配的期待，獲得大師全力支持。
隨後更正式被委請全權接任均一中小學董事長，即以連結台東在地優勢的「藝術人文」與「自然生態」為學習主軸，啟發孩子的潛能天賦，建立均一成為跨宗教及多元化的學習校園為目標。均一提供一個安全、快樂的學習環境，並以自我領導力教育啟發每一位孩子，讓孩子發揮個人天賦，成為有熱忱、有自信、有國際觀、尊重自己及尊重別人、生活技能健全、生氣蓬勃的世界公民，並期待每一位孩子都能對社會有所貢獻。
為了有優質中學教育，小學階段的啓蒙奠基工作格外重要，嚴董事長於2013年邀請宜蘭慈心華德福學校創辦人張純淑老師擔任均一駐校教育顧問，從小學部低年級兩班開始引進華德福教育，在推行一年後，深獲家長的支持與肯定，首次在新學年小一招生滿班，推行第二年，小學部教師深受華德福教育師培滋養，全部施行華德福教育，二年看見教育翻轉的力量。2015年均一繼續深耕華德福教育，隨著大自然的節奏，配合孩子各年齡成長的需求，給予適合的養份，孕育台灣未來的希望。
為了打開世界語言文化的藩籬，均一創造雙語學習環境，培養學生國際視野；並透過良好品格培養，讓學生建立自信，進而培育每一位學生成為懂得尊重自然、土地與人的關係、欣賞多元文化的世界公民 。
創辦人：星雲法師
為臨濟正宗第四十八代傳人，佛光山開山宗長，秉持人間佛教理念，致力於社會、教育、文化以及慈善事業。
在社會教育方面，創辦數所托兒所、幼稚園及均頭國中小、普門中學、美國西來大學、南華大學、佛光大學、澳洲南天大學等，培養無以計數的優秀人才，回饋社會、國家。2009年為了偏遠地區的孩子也能擁有一個良好的學習園地，因而創辦均一中小學，取名「均一」，期許每一學童之稟賦和潛能都能在「均一」得到最大發揮，皆有一流之學習成果展現
董事長：嚴長壽
二十八歲升任美國運通總經理，三十二歲成為亞都麗緻飯店總裁，自踏入美國運通公司，便以「觀光旅遊讓台灣和世界交朋友」為一生職志，直至今日，初衷不變。
從1997年起出版了《總裁獅子心》至2011年的《教育應該不一樣》的諸多著作，都是鼓勵台灣的年輕人可以找到自信與熱忱、發掘自己的潛能與優勢，以更具國際觀、更高的視野來省思自己的未來。2009年與企業界、文化界友人共同發起，成立公益平臺文化基金會，一直以促進花東永續發展為目標，2012年更全權接任均一中小學董事長，希望透過啟發式教育，帶入國際資源，同時給偏鄉學子均等的學習機會，為台灣教育塑造一個新的價值。
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本集主題：「願你歷盡千帆，歸來仍是少年」新書介紹
專訪編輯：蔡維鋼
內容簡介：
願你既是一個有擔當的大人，也是一個熱情的孩子！
30萬粉絲熱切追讀！暢銷突破10萬冊！
青年版《旅行與讀書》！獻給青春最好的祝福與期許！
願我們有緣此生，
不忘初心，不負光陰，
活出自我，終得精采。
願你歷盡千帆，歸來仍是少年。
當你喜歡一種食物，就去享受它吧。
當你擁有一個願望，就去實現它吧。
當你憧憬一片風景，就去欣賞它吧。
當你很愛一個人，就去陪伴他吧。
不要給自己留下任何遺憾的理由！
人生中，總有一些極其美好的東西，
可遇而不可求，虛幻又脆弱，
或是轉瞬即逝，和你擦肩而過，
不要等到永遠失去，才傾盡一生來感慨和惋惜。
青春和夢想一旦丟掉了，
最後，可能是一生都撿不起來的。
人這輩子任性很容易，不怕自己不想做什麼，
就怕自己有一天想做什麼的時候，
發現夢想的大門對你已經關閉。
夢，就在天涯海角，等待著我們心血來潮。
只要相信自己，
就沒有欣賞不了的盛景，沒有到達不了的遠方。
35個關於漂泊、關於流浪、關於讀書、關於青春的故事，讓我們看見世界有多大，生命有多難。在曾鍇筆下，那些不可名狀的人間煙火終將彌漫成一條長路，而我們在迷惘中求索不得的答案，就在腳下，就在前方。
作者簡介：曾鍇
2012年公派古巴留學生，西班牙馬德里康普頓斯大學新聞系博士。年少離家，造訪世界四大洲，足跡遍布數十國、上百城市。閱歷豐富而傳奇，留學十年，先後從事過新聞通訊員、翻譯、大學教師、專欄作家等工作。
曾在《中國教育報》、《南方教育時報》、《中國青年》、《神州學人》、《旅行家》等媒體發表散文、遊記、評論，作品以文筆優美、感情真摯、青春勵志、情懷動人著稱，並以〈向世界描繪中國夢〉榮獲「教育夢‧中國夢」全國徵文比賽冠軍，是當前最受矚目的青春散文作家。
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