徵才機關:國立東港高級海事水產職業學校
人員區分:約僱人員
官職等:約僱4等250薪點
職系:無
名額:1
性別:不拘
工作地點:90-屏東縣
有效期間:109/12/11~109/12/17
資格條件:
(一)國內外專科以上學校畢業 或 高級中等學校畢業並具有農林漁牧相關工作1年以上經驗者,曾修習航運管理、資訊管理相關科目或具電腦技能競賽訓練經驗者尤佳。
(二)具備電腦基礎文書編輯及網路操作處理能力。
(三)處事細心,服從負責,品德端正,善於溝通協調,無不良紀錄。
(四)無雙重國籍,且無公務人員任用法第26條迴避任用、第28條各款及公務員服務法有關兼職、經營商業等情事及臺灣地區與大陸地區人民關係條例第21條第1項不得任用之情事。(如為大陸地區人民須在臺灣地區設有戶籍滿10年)
工作項目:
(一)辦理本校航運管理科之財產管理業務。
(二)實習、專業教室及各項設備器具之管理與維護。
(三)各類教學有關之設備、器材、消耗品之計劃申請、維修、管理及報廢。
(四)各項實習教學訓練資料之整理及保管。
(五)協助技藝競賽、專題競賽及技能檢定之準備。
(六)其他臨時交辦事項。
※ 雇用期限自到職日起至110年公務人員普通考試錄取人員分發報到前1日止 (預計至110年10月下旬)。約僱原因消失或期限屆滿時,即無條件解僱,終止契約,受僱者不得以任何理由要求留用。僱用期間應接受工作上之指派調遣,並遵守學校一切規定,如因工作不力、表現不佳時或不適任該項工作或違反契約書有關規定,經學校主動通知,得隨時解僱,不得以任何理由要求留用或救助。
工作地址:
屏東縣東港鎮豐漁街66號(國立東港高級海事水產職業學校航運管理科)
電子地圖
聯絡E-Mail:personnel@tkms.ptc.edu.tw
聯絡方式:
一、請至本校人事室網站(https://www.tkms.ptc.edu.tw/ischool/publish_page/0/)下載報名表件併同下列文件,以掃描檔於12月17日前寄至[email protected],報名表件收受後將回覆通知,若無接獲通知請致電本校人事室(08-8333131-332、331)確認,逾期不予受理。
(一)報名表(含照片、自傳、連絡電話或手機)。
(二)身分證影本、最高學歷證書影本。
(三)相關工作經驗證明影本。
(四)專長證照或相關檢定合格證明文件等資料影本(無則可免)。
(五)兵役相關證明文件影本(無則免附)
(六)性侵害犯罪加害人資料查閱同意書。
※以上(二)-(六)於考試當日報到時請提交正本以供查驗。
二、符合資格人員名單於109年12月21日(星期一)在本校網站公告,請自行上網查閱不另行通知。
三、甄選日期及報到地點:預訂109年12月22日(星期二)上午9時舉行,如有變更於本校網站公告。請應考人攜帶身分證明文件於當日上午8時50分前至本校行政大樓2樓人事室報到。上午9時起甄試開始時仍逾時未報到者視為棄權。
四、甄選結果於甄試完成一星期內於本校網站公告,正取人員另以電話通知;但若參加甄選人員均不符合本校需求時,本校得予從缺不錄取。
職缺類別:
不須具公務人員任用資格職缺
* 請注意:本職缺啟用應徵人員調閱履歷功能,應徵者需同意開放履歷給徵才機關調閱 公務人員應徵作業說明
政大教室地圖 在 國立臺北大學National Taipei University Facebook 的精選貼文
【9/5新生家長座談會】提請注意與配合事項:
一、歡迎您蒞臨本校參加「新生家長座談會」及「系務座談」。
9月5日(六)新生家長座談會報名網址如下,請上網報名
https://forms.gle/6LCGfrcPpFek5DF76
二、當日(9月5日)本校全面開放不收取停車費,請您駕駛車輛進入校園後務必放慢車速,共同維護用路人之安全。
三、您進入本校大門後,右方為「商學院、文學院、行政大樓、社會科學院」;左方為「法律學院、公共事務學院、電資學院」,可將您的愛車停放於校園外圍車道之停車格(教學區車輛無法進入-可點閱本校校園地圖-https://new.ntpu.edu.tw/about/map-directions),再步行至「商學院2樓國際會廳」。
四、本校新生家長座談場地最大容量為400人之會議廳(具4個出入口、中央空調),為維護個人健康與防疫工作,建請進入國際會議廰家長至多2員,並須佩戴口罩 。若為造成不便,請見諒!(國際會議廳2樓之205、206教室為同步視訊休息室,可多利用)。
五、家長座談會區分為上、午舉行,議程概為本校一級行政主管之校務工作簡報、及貴子弟就讀學系之座談會,詳如附表,請參閱。各學系均安排優秀之學長姐接待、引導您前往各學院(系)實施座談,請您務必跟隨接待人員,以免校園迷路。
六、系務座談會結束後,提請您務必放慢車速離校。
政大教室地圖 在 巫師地理 Facebook 的精選貼文
#政大附中 #地理實察
從設計自導式野外實察(Self-guiding fieldwork)的課程開始,先引導學生按圖索驥地進行野外探索活動,慢慢地進行跨科(歷史科為主)及跨領域(生物科為主)的合作,並以學校為中心,來回步行約2小時以內的空間,做為探索的範圍,漸漸設計出包含地理、歷史、生物以及化學科相關內容的探索課程。讓學生進行一趟野外實察時,必須同時應用到跨領域的知識,才能完成野外實察的學習內容,並透過觀察、探索,以文字說明、圖形描繪、攝影等形式,呈現野外實察的作業或報告;回到教室後,透過學生自評、他評及老師評量等多元的形成性評量,完成最後的實察報告。
為了能延續這樣多元探索的能力,政大附中在高二開設了進階的社會科專題課程,讓社會組的學生在歷史、地理、公民三個專題中任選一科,進行更深入的論文研究與撰寫。在專題課程中,老師必須先教授各科的研究方法與論文寫作的相關規範,接著教授相關技能,如:資料蒐集的方法、野外測量的方式、主題地圖的繪製(如:ArcMap、QGIS)、問卷的設計與實施、資料的統計與分析等,再透過學生自訂的主題,引導學生進行專題論文探究與實作,於學年結束前完成論文並進行公開發表。
透過這樣一系列的課程,學生雖然在高中的學習階段中感受到的是:學不完的技能、修改不完的論文,一發表完,學生們總會覺得這門課程終於結束了,但是學生到了大學之後,便會發現高中所學的各學科中,最能運用的就是專題課程學習到的各項能力,當他們發現其他同學都不知該如何進行資料蒐集與報告撰寫時,我們的學生已經能架構好完成報告的步驟,真正學到「技能」,而且可以受用很久,這才是落實「帶得走的能力」之學習。
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