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敬祝全天下的老師們教師節快樂~

現在練，明年寫祝福卡片還用得上。

字帖 pdf檔下載連結 https://drive.google.com/file/d/1lEbNEhCtxEyOW8v97HiRHIRwcGv4gbAy/view?usp=sharing
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已經持續龜速建構一年、開放時間一拖再拖的「親子習字網」，

出發點是想把書寫推廣年齡，

聚焦在到小學階段，

只是這工程要投入的時間較長。

前陣子經歷一段微耍廢時期，

進度嚴重落後...

這三年，

替康軒文教寫完國中國文習作範例字後的一大感想是，

現在各界普遍對於「印刷字」的標楷體，

有種說不清、錯綜複雜的情感糾結。

這些年很高興有許多第一線老師積極投入於小學生的硬筆字教育，

使得某些區域寫字教育更被家長和孩子重視，

自己似乎也可以在這領域獻上棉薄之力。

親子習字網預計建立四千多的常用字字庫，

供學習者查詢及列印習字帖，

每個示範字採用日常愛用筆 物外平衡鋼筆(大推)書寫，

掃描去背後，

保留了原始墨水色及漸層，

希望讓人可以更容易揣摩書寫的細節。

然後在字帖部分採用漸進式的「鷹架習字法」，

無法避免的後續「手工」處理得花上不少時間。

報告一下進度：

目前已寫到一千字左右，

且已在測試階段(見留言)，

期許明年上半年能正式發布，

為自己加油！
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【拒絕成為疫苗孤兒
大學生、青壯世代不應該被政府遺忘】

BNT要來了~嘉瑜提醒大家，18歲(含)以上有意願施打疫苗之民眾，可於8/28(六)14時登入(https://1922.gov.tw/vas/) 進行登記、新增、修改。

嘉瑜接獲許多學生及家長來電，針對即將開學，但許多18歲(含)以上的學生跨區域念書，甚至半工半讀賺取學費、生活費，疫苗施打卻永遠是最後順位。

許多大學生、研究生因開學將陸續回到校園，從北到南、又或從南到東，甚至從離島來台求學......，嘉瑜呼籲政府聽到這些族群對於疫苗的需求及心聲，審慎評估學生群聚所面臨的風險，讓這些責任重大的青壯世代儘快施打疫苗!

關於首批BNT疫苗，指揮中心表示，這批將優先提供給青少年接種，目前12歲至17歲規劃於國高中校園進行施打，嘉瑜詢問衛福部，首批的校園施打方式，12~17歲的「在學學生」走流感疫苗模式，為校園接種造冊，須先行取得家長同意書；12~17歲的「非在學學生」亦比照流感疫苗模式，由衛生單位寄發接種通知書。就BNT之施打順序，首批先給12~17歲學生，後續依進貨數量分配給第一~第十類，最後才按年齡順序往下施打。

嘉瑜呼籲政府應於開學前後擴大BNT施打年齡:

✅將學生族群群聚之風險列入參酌
政府優先將BNT分配給12~17歲之學生，初衷在於避免校園群聚感染，但僅將範圍限縮在12~17歲，然具學生身分的年齡分布廣泛，大學生、研究生亦有可能面臨校園群聚感染，大學課程為跑班上課，學校與打工地點的移動，皆容易導致感染的風險大增。

✅12歲~20歲應納入首批BNT疫苗優先施打名單

以19歲一般類別的大學生為例，不符合高端疫苗接種之資格(須滿20歲)，AZ、莫德納疫苗在年齡排序上又為最後順位，面臨開學後摩肩擦踵的校園，學生與家長人心惶惶。以17歲跳級的大學生為例，無法透過高中校園造冊接種，又未能符合高端(須滿20歲)、AZ(須滿18歲)接種資格，及現行COVID-19公費疫苗預約平台僅開放18歲(含)者登記。但若為19歲的高中生又能透過校園造冊施打BNT疫苗，政策上的矛盾，讓民眾一頭霧水、無所適從。

嘉瑜於日前發公文呼籲衛福部，避免上述情況之學生在疫情下淪為疫苗孤兒，同時也建請衛福部應妥善進行疫苗數量之分配，將不同年齡層疫苗之需求、面臨大型群聚風險之可能，皆列入參酌! 一來，避免民眾產生相對剝奪感；二來，避免社會因疫苗產生對立與分歧。

🔔相關新聞:
2021.08.28 BNT開放18歲以上登記！12-17歲「兩大接種模式」出爐
https://www.ettoday.net/news/20210828/2066644.htm
2021.08.28 BNT今起開放18歲以上民眾意願登記 12至17歲青少年造冊施打
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3653420

【我那特別的孩子..... 】
我有一個孩子，他從小跟別的小孩不太一樣的地方，就是他很慢才說話，他的觸覺異於常人。

被摩托車燙到，他也不哭；在他身上常常能發現傷痕。

他很慢才會說話。之前幼稚園時老師要我們去看病，許多大醫院誤診以為是過動兒，甚至有一位醫生還當場指責我沒有家教，沒有教好他，當場我覺得很受傷很委屈。

後來才發現他有中耳炎，因耳朵長期積水，聽到的聲音都是水水的，像游泳一樣，所以很難學習說話，直到四五歲發現後而開刀。

醫生開了過動兒的藥物，三四年級時說他是學習障礙。五年級時，輔導室都有一筆款項可以請專業醫生來學校裡駐診，老師就為他申請了。醫生與我孩子長談了一個小時，判斷為「亞斯伯格症」........但學校的老師拒絕承認，他說他教書這麼多年，並不覺得是！就這樣又延誤了一年。

他學習很慢，無法像一般孩子一樣。他總是跳行跳字，總要我念給他聽；寫字也很慢，一個字要拆部首，很辛苦。

小學五年級，我便開始陪他讀聖經，陪他唱詩歌。有一次唱到《葡萄樹一生的事》，他就哭了。

原來他從小在學校就被欺負，沒有人喜歡他。他可憐到一個地步，班上分組，沒有人願意與他同一組。有一次家長日時，他位置被安排在教室的角落，垃圾桶旁邊一個獨立的位置。我才發現，我孩子日子過得好辛苦...........

每次唱那首詩歌，他就哭。他說，主耶穌的一生與他一樣，被輕視，被苦待，被瞧不起。他就受感動。我很驚訝，這孩子這麼小，就有這麼深的感覺！

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

國一時，班上有一個大姐頭，因她排斥我的孩子，即使班上有些同學很有愛心，同理心，但在同儕的壓力下，沒有人願意與他做朋友。到了國二下，情況就越來越嚴重，他害怕上學。他一到學校，就被欺負；他一離開位子，位置就被噴水。他的鉛筆心被折斷，尺被折斷，還有人把腳踏在他椅子上，滿了鞋印，他自己也很難過。在他的求學階段裡，他斷斷續續已經休學五次了。

我並沒有把休學的事告訴任何人，因為他希望我不要講，怕丟臉。但他雖然白天都關在家裡，但一到晚上，他就往教會裡跑。同伴們都會陪他、包容他，即使他們早猜到他沒去上學........

以前我常會向神抱怨說：「神啊，為何我會有這樣的孩子呢？」

祂卻回答我：「窯匠難道沒有權柄，從同一團泥裏，拿一塊作成貴重的器皿，又拿一塊作成卑賤的器皿麼？」羅9:21

後來每次結婚聚會時，看他在那彈琴伴奏，我就覺得感謝主！主比我們做得更美。他在小學時，我就在想他能幹嘛？他在國中又被霸凌這麼嚴重，不曉得他以後要做啥。沒想到主就開路了，他能學音樂來服事主。

即使他現在又休學了，但我還是相信主在他身上有帶領。

※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

我也常常問主說：「自閉症的人可不可以來愛主？」
主說：「Of Course, 他的靈沒有問題。」我就能安息了。因為真正在靈裡才能參透萬事，從靈裡來看這個孩子。(姚黃姊妹）
#水深之處
#見證

「無論是奧巴馬或羅姆尼贏出，對明年經濟前景分析其實都不會有重大影響。我們相信選舉後局面料不會即時有大改變，經濟政策前後也不預期見到清晰分割。」

「我們相信總統選舉結束後，焦點將旋即轉到就財政懸崖展開的談判，而且估計很大機會能夠就部份將在2013年到期的稅務優惠達成延長協議，布殊稅務優惠應可獲延續，稅制改革亦料將推行。另外，從宏觀角度看，無論財政懸崖的談判如何，2013年財政政策也將轉為較緊縮。」

「雖然，任個一方當選，都應會就未來四年政經發展提出新方向，但由於預料應無單一黨派可完全控制國會（包括參眾兩院；眾議院全數435個及參議院33個議席周二也會重選），因此，需要有跨黨派支持，才能在經濟政策上帶來有意義的改變。」

「財政懸崖雖料不會出現，但談判終不能完全避免不良後果，而且緊縮政策已為美國經濟帶來2%負面拖累，國會需要有建設性行動，以防情況惡化。」

專訪摩通投資銀行部首席經濟師Bruce Kasman
（一）http://youtu.be/b5TaooKqT5E
（二）http://youtu.be/ke_q7aNmLWI
（三）http://youtu.be/EpZ3GmdUgfw
（四）http://youtu.be/TpdFbQBpuiM

「我們現時基礎的預測是，美國GDP明年將會以約2%的低速增長，而貢獻範圍料較廣泛，非只集中單一行業。另外，就業及信貸市場仍相對疲弱。好的方面是，由於環球及美國當地市場好轉，特別是樓市料會續維持雙位數增長，美國經濟可重拾持續增長動力。但壞的是，這些利好因素會被財政緊縮所抵銷，整體難有具意義增長。」

專訪摩通投資銀行部首席經濟師Bruce Kasman
（一）http://youtu.be/b5TaooKqT5E
（二）http://youtu.be/ke_q7aNmLWI
（三）http://youtu.be/EpZ3GmdUgfw
（四）http://youtu.be/TpdFbQBpuiM

「對GDP增長貢獻的基礎料會廣泛，家庭方面穩健，但就受私人市場，例如，收入及通脹影響。稅務負擔明年初開始可能增加。企業盈利增長受環球及當地影響減弱，但競爭力仍健康。我們相信增長會來自多方面，樓市會保持強勁，雖然未必像現時強勁，因為部份只是一次性刺激，但應會繼續以雙位數增長。」

專訪摩通投資銀行部首席經濟師Bruce Kasman
（一）http://youtu.be/b5TaooKqT5E
（二）http://youtu.be/ke_q7aNmLWI
（三）http://youtu.be/EpZ3GmdUgfw
（四）http://youtu.be/TpdFbQBpuiM