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找個地方讓孩子學桌球，前幾天第一次上課時意外幫助教練提升教學品質
年輕的教練1對8，拆成兩組人，4個小學生一組，基本上都在互打，教練指導不多；另外4個幼稚園和小學低年級新生一組，教練花比較多時間練習簡單的回球，每次每個小孩約1分鐘，另外3個排隊
小學打過一段時間桌球的尼莫看到孩子在那邊純排隊有點詫異，看了兩三輪後就走前去指導小孩排隊時可以練習平衡球（把球放在球拍上不要掉下來）或是拍球（用球拍一直把球往上打），因為印象中當年參加校隊就從這邊練起，沒上桌打球時體育老師也一直催你在旁邊練這些基本動作不讓你休息
原本擔心教練會因此不悅，意外的是教練看到後也叫其他孩子在排隊時照著做，看來是個open mind願意學習的年輕人
比球技，我們這種只打過一兩年的菜雞不可能跟出來開課的比，不過時間管理以及如何讓效率提升和球技是兩碼子事，教練若在這方面技能有提升，孩子在這邊學球進步快效果好，家長認同口碑佳，未來招生會更容易，這應該對他也有幫助
當然，也許教練早就知道這件事情，只是刻意不這樣安排避免孩子進步太快，這樣孩子才會學久一點，這又是另外一套生意邏輯了
辛苦的教師們~教師節快樂❤️
辛勞的教師將所知一切傳授給孩子，希望孩子未來能光明一點、順一點，苦口婆心的啟發孩子，保護孩子不要受傷。
#代理教師累與淚
教育現場提供教學除了正式教師外，代理教師也為重要教學人力，但代理教師還要面臨的一個工作問題就是「明年我還可以當老師嗎？」面對少子女化危機，學生越來越少，想進入正式教師的門越來越窄，代理教師除了平常上班要處理工作上的問題，還要專心準備考試，壓力非常之重。
彰化縣的這群年輕代理教師，除了工作沒有一個任期保障外，薪水更僅有10個月，空窗的那2個月，沒有勞健保，年資沒有累積。（代理老師情況依各縣市政策略有不同）
#承諾給予代理教師完整12個月的聘期
韋達在2019年第二次定期會質詢時，就提出關於彰化縣代理教師聘期的問題，並質疑王惠美縣長選前簽署承諾，＃若當選會給予代理教師完整12個月的聘期，且當時簽署並當選的其他縣市首長皆已兌現承諾，只差王縣長 #遲遲未兌現承諾，質詢中，王縣長表示縣府財政困難，希望給縣府1到2年時間盤點財政問題，再來兌現成承諾。
🎯如今1到2年時間也過去，王縣長任期僅剩1年多，縣長仍未兌現承諾！今年5月韋達提案，#要求給予代理教師完整12個月的聘期，教育處8月就提案內容給予調整回覆:
✅代理教師兼任行政職務，全學年度聘任。
🔄原為代理教師兼任行政職務，第二年才全學年度聘任。
✅代理教師提前至8/23聘任，多2日聘期。
🔄原為代理教師開學前一週聘任(8/25)。
縣府雖逐步提升代理教師權益，但離承諾兌現仍有相當大的距離，#將持續要求王縣長盡速兌現承諾、一步到位，給予代理教師完整聘期、合理備課時間，提升教學品質，吸引優秀教師在彰化授課的誘因，韋達將持續關注，讓彰化學子獲得良好的教學品質，以及給予辛勞的教師更好的工作保障。👩🏫
#教師節快樂
#代理教師權益
#打造友善無礙校園
#教室外牆磁磚脫落
#爭取修繕補助
臺中市潭子區僑忠國小南棟五層樓教學大樓84年興建完工後，雖有預留電梯管道空間，但多年來苦無經費規畫裝設電梯設施。
因校方每年都有身心障礙學生入學，為顧及學生特殊需求及安全性，並運用無障礙電梯方便送餐至高樓層教室，因此校方和家長會特請託瓊瓔及賴朝國議員協助爭取設置電梯，獲國教署核定補助500萬元經費增設無障礙電梯。未來完成啟用後，可以造福更多有需要的同學們，成為名副其實的無障礙校園。
另「仁愛樓教室外牆磁磚脫落改善工程」，也在瓊瓔及賴朝國議員大力爭取下獲得教育局400萬元經費補助，避免校園安全意外事故發生，進而提升教學品質，目前學校已在準備辦理招標工程，希望於明年寒假開學前二項工程都可以完工。
認真做，用心拚，不論地方大小事，都是瓊瓔最關心的事！
#瓊瓔用心您放心
20200514教育部門業務報告及質詢－教育局
維胤今日於議會質詢教育局，指出依教育部規定，每位學前特教巡輔教師至多負責16位個案，然台南市每位巡輔教師卻平均需負責26位學生，人口密集區更是一位教師個案量多達39位，遠遠超過規定的個案數，影響教學品質。
維胤要求教育局應增加學前特教巡輔教師人力，並增加特教助理員時數，緩解老師壓力，提升教學品質。
維胤更表示，教師的職責在於傳道授業解惑也，教師兼任行政意願日漸低落，行政事務亦非其所長。要求教育局應聘請專任人士擔任，或於以大數據蒐集老師意願較低，希望刪減的行政業務，來真正落實行政減量，降低老師的負擔。
綜合上述，維胤提出以下幾點要求：
1、增加學前特教巡迴輔導老師人力，讓特殊生有更妥善的照顧，解決融合教育下的困境。
2、增加各校學前特教助理員時數，實際協助特殊生學前教育。
3、要求完全中學增設主任，將高中、國中分開。
4、要求各校設置行政專職人力
5、要求成立行政減量雲端調查平台，讓老師發聲、統理實際減量需求。
6、鬆綁附幼教師控管比，增加正式老師任用，讓學前教育更穩定。
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