｜本週人氣八卦第三名｜
『掛掉的老師 應該是代理教師（大多領月薪的）
不是代課老師（大多是）鐘點的
記者不知道常會亂寫 看了一些新聞和地方版
他是帶一年級的班導師 在嘉義市最大的國小
8月到職此校 之前似乎有在其他校代過課
風評還不算差 但不確定這邊需要其他證實
不過應該暑假大多沒到校上班吧？
9月1日（三）開學後
帶班一年級新入學生 開學期間似乎有出一點包
學生剪其他人頭髮之類問題。
於是和校長或是校方有些爭執的部分
9月4日（六）老師到校備課 剛好看見
學校在他的班級裝監視器
他的班級似乎有比較特殊的學生？這是學校提出的意見並直接裝設 但只有全校只有他任教
班級裝設 尚未通知家長和導師
該老師有詢問學校為何裝設 學校行政和校長認為要保護老師之類的話為主 雙方 再度有爭?
也許該老師之後提出了個人理念並提出離職
9月7日（一）
該教師離職前一日 嘉x國小
學校大規模召開臨時行政晨會 該教師本來要請假收拾 但校長要不准請假 該老師必須參加
老師去參加會議後 校長和部分行政同仁 便在會議上大聲的質詢該老師 教學狀況監視器 並
udn最新的新聞是說從頭到尾 該老師 在會議中
表述能力好 不卑不亢
9月8日 該名教師離職 該校其他老師去帶班
9月8日-10日之間 該老師 投訴嘉義市教育局
9月10日 地方的新聞報導出該事情 少部分新聞台似乎也有 但大多被壓消息
9月11日 當地的討論區 嘉義綠豆x 新聞被披露
引起小討論 許多認為老師為何害怕 裝攝影機
人做的正為何害怕的言論 覺得老師的問題居多
當日午後或是隔日 該教師 到討論區請版主幫忙回覆文章 稍微解釋情事
https://imgur.com/yW4AxJF
9月11日晚上或是9月12日晚上 該老師輕生
留下丈夫和四歲的小朋友 經濟狀況不知
9月14或15日 嘉x國小 趙校長請辭
該名校長曾是該市最年輕校長 作風稍強勢
該校校長好夥伴的教務主任接任代理校長...
學校校內開會大家安心上班 沒事兒沒事兒
目前看起來大概是這樣
1.校長在離職前一天的會議的近乎霸凌洗臉式對待應該是導火線
2該地區的地方社團 許多無謂的言論傷害
3該師情緒管理最後崩潰 最後輕生
4該校9月7日臨時會 大多數教師無發聲
本週的晨會 有人發聲校長是殺人兇手 』
Re: [新聞] 不滿教室裝監視器！國小女師「辭職後輕生亡」 校長情緒崩潰 https://www.facebook.com/PttGossiping/posts/2428134193990897 ｜新聞原文 https://www.facebook.com/PttGossiping/posts/2427996290671354
投訴 老師 霸 凌 在 Re: [請益] 老師們都怎麼看待霸凌解決霸凌? - 看板Teacher 的推薦與評價
※ 引述《sustained (sustain)》之銘言：
: 以前的年代 霸凌還不太會被發現
: 現在隨便手機一拍 就公諸於世了
: 但我想問的是 老師有感覺到霸凌可能會發生嗎
: 是否有在幫助被霸凌學生 融入班上
: 當老師看到A同學的橡皮擦 被班上同學丟來丟去 會覺得是在玩嗎
: 當看到3個人圍一個人的時候 老師會上前去了解狀況嗎
: 職場霸凌尚且不敢動手 為何高中以下霸凌敢動手
: 是不是動手的學生該公諸於世 並且讓爸媽來領回 送警察局
: 真的很想跟那些霸凌的人說 有種來一對一 別以多欺少
: 輸的人下跪 因為學校沒有制止的能力 只好靠自己
: https://www.youtube.com/watch?v=H60_gM1j3jI
首先呀，很多人對霸凌的印象都來自於媒體報導或是望文生義，但有興趣的話
可以查一下學術上對霸凌的定義，而社會上一直認為校園內對霸凌行為處理很
消極的原因也源自於此，因為它就真的不是霸凌，你要學校怎麼啟動霸凌因應
措施？然後報復式的處理霸凌絕對是不允許的，先不提學校是教育單位不是矯
正機構，你提倡以暴止暴不正是宣示暴力是解決問題的好方法嗎？今天只要能
打贏別人，就代表了正義嗎？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝你真的不懂校園霸凌＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
霸凌行為的判定，我們必須要看行為人是否為持續重複對被行為人施加貶抑、
排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使被行為人處於具有敵意或不友善之校園學
習環境。所以以新聞上所得資訊初步研判，這不屬於校園霸凌，而是屬於刑事
傷害，又因為是告訴乃論且少年犯，頂多就是責付雙方父母帶回管教。請不要
想要以暴易暴來遏止，暴力永遠只會引來更多的暴力。
你要問老師有沒有制止類似行為的權利，很抱歉就法律上而言是沒有的，現實
面上頂多出言制止，只要碰到對方身體極可能會吃上傷害罪告訴，因為校內人
員不屬於司法或警察人員，而這些屁孩打人行為也不構成現行犯要件，就算你
是教育部長動了孩子還是要被告的。
所以不是校園裡的成人不做為放任霸凌，而是遊戲規則跟社會大眾想像的不一
樣，老師不能穿上蝙蝠裝痛毆行為偏差的孩子主持正義，也沒資格在學生發生
糾紛時判決誰霸凌誰。
所以不要再問為什麼學生被霸凌時老師不站出來，第一因為它極可能不符合校
園霸凌行為定義；第二老師能夠做的就是啟動程序，開一堆會，請家長出面坐
下來處理，老師（應該說任何人）沒有權利要雙方握手言和或對簿公堂，一切
都交有當事人（監護人）來決定。
就拿這個事件來看，就算你在當場看到，跑去架開他們，首先極大可能你會被
屁孩告傷害，因為你的確碰到他身體。法官會要求你賠償對方醫藥費和解，然
後判個拘役易科罰金或緩刑。接著你就會慨嘆社會沒有公理，好心被狗咬。
所以最好的處理方式是打電話報警，請警察來處理，有哨子吹哨子，喝止進一
步行為。法律就是這樣寫，遊戲規則就是這樣訂。我們不可以怪法官恐龍不食
人間煙火也不能主張自己阻卻違法免責，這才是真實的世界。
還有呀，為什麼小朋友大多是肢體霸凌，因為他們沒那麼邪惡，他們大多是模
仿周遭大人們的行為，沒有意識到這是錯誤的解決問題方式，所以不動手的霸
凌不見得比較高尚文明，只是腦筋用錯地方，有更多花樣而已。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝老師幹什麼吃的？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
社會上往往看到的只是片段資訊，以為校園霸凌行為情形嚴重，其實這個社會
的霸凌才是無處不在，如果學校老師在霸凌防治教育上真的沒有功能，那校園
霸凌事件的頻率應該更高上三成不止。
你看數字版戰男女、地區、族群，就知道凡是群居動物，大多利用外部敵人來
團結內部組織，而對與自己不同的個體越不相同敵意越深，這些都是人類在史
前時代的求生本能，已經刻在基因中無法抹去。進入文明後，教育制度的建立
就是要讓我們正視這些本能，但利用互助來加強團結，用溝通來消除敵意，學
會用更好的方法來消除人與人間的歧異，而非只能剷除對方。
就情緒無法控制，但行為是可以改變的。老師的功能正是教育孩子們用對自己
、對別人更好的方式來進行人際互動。
坦白說真正一直做不良示範、扯教育後腿的是這個社會及媒體，指責學校沒有
盡力保護學生的人怎麼不去指責這個社會如何蔑視兒少保護？要不要統計一下
是死在學校裡的孩子多還是死在父母手上的孩子多？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝面對校園霸凌＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
校園霸凌中的行為人、被行為人都是我們的學生，他們來學校是為了受教育，
不是為了來被貼上加害人、被害人的標籤，正因為他們不懂所以才來學，我們
不能因為他做錯、做不好就貶低他，當他傷害別人傷害自己的時候，我們要做
的不是懲罰他，而是中止行為、同理感受、解析利弊、肯定期許，如此才能停
止惡性循環，才能讓雙方都能成長。
具體作為我懶得再貼一次了，有興趣自己去看，#1SnIBUAB
最後推薦一本讓我對霸凌行為改觀的書，真的可以花一兩個小時看完。
《生日快樂—生命閃耀的瞬間》
出版社： 稻田出版社
出版日期： 2006/08/15
作者： 青木和雄
譯者： 宋西美
ＩＳＢＮ： 9570302070
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這是一個追求表面功夫的年代，
但我相信堅持走對的路也不會太難．．．
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.246.86.42 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1567181372.A.E6E.html
法律專員沒說的是只要家長提告，你要先到警局作筆錄，然後去地檢署開偵查
庭，即使不起訴，接著上法院開民事庭，就算最後判免賠，你還是要出幾趟只
能請公假的差勤。
當然怕事，人家閒閒在家沒事幹，老師還有一堆事要忙。向來穿鞋怕赤腳，
趕路怕遇狗，遇到就悔不當初。
※ 編輯: chen2323 (114.41.33.46 臺灣), 08/31/2019 06:21:54
呃，我想需要自斷一臂的管教權及自保，應該不算選擇吧?如果不能給實質保障，
我想多一事不如少一事的人應該比較多吧?
就是因為懂，所以知道依法行使公務行為及正當防衛有模糊地帶，真的要看雙方個人
狀況及當下情境。一般只要那當下你有其它選擇，檢察官都會起訴，法官都會判過失
，雖然了不起就是易科罰金，只是當事人真的很不爽，還會連帶影響民事賠償，你看
警察執勤被告的案例就知道了。
我也不是要鼓吹教師面對霸凌不作為唷，只是想向sustained解釋為什麼教師處
理校園霸凌普遍不用強制手段（肢體壓制）是因為風險太高。
教師處理校園暴力事件及防治霸凌的方法很多，但真的不推教師動手。
沒有口頭制止是教師的責任，但口頭制止學生不聽，責任就在學生身上了。這樣被
告反而比較站得住腳。你出手架住任何一方，另一方趁機多尻了一拳，你就公親變
事主了。
當然，信不信在你啦，遊戲規則就是怕死不怕死都會死，只是幫不怕死掃墓的都是
那些怕死想太多的小孬孬。
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