Search
#我可以更動譜上的記號音或拍子嗎？（二）
這次這位修習作曲與鋼琴的學生，更動了一個音，製造了史詩效果，並呈現兩個解讀、兩種彈法，讓我們看到不同的詮釋在時間與音色上如何處理。
經由討論，我們可以開始去理解為何Pogorilich這樣彈？為何某位鋼琴家更動了音 ？當鋼琴家想要表達自己內心聲音時，如何在樂曲跟自我之間取得最大公約數!
「可不可以更動音？」～
這是一個永恆的難題，但無法阻擋人的創造力！
我們珍視這個身為人最珍貴的創造力！讓我們在探索過程中找出答案！
**「成為自己
儘管迷路也欣賞風景
你將找到新方向」
～Dawson L.
#我可以更動譜上的記號音或拍子嗎？（二）
這次這位修習作曲與鋼琴的學生，更動了一個音，製造了史詩效果，並呈現兩個解讀、兩種彈法，讓我們看到不同的詮釋在時間與音色上如何處理。
經由討論，我們可以開始去理解為何Pogorilich這樣彈？為何某位鋼琴家更動了音 ？當鋼琴家想要表達自己內心聲音時，如何在樂曲跟自我之間取得最大公約數!
「可不可以更動音？」～
這是一個永恆的難題，但無法阻擋人的創造力！
我們珍視這個身為人最珍貴的創造力！讓我們在探索過程中找出答案！
**「成為自己
儘管迷路也欣賞風景
你將找到新方向」
～Dawson L.
（-_-# 誤刪重貼請再次按讚分享!謝謝您!🙏)
#我可以更動譜上的記號音或拍子嗎？（一）
「當然不行！」
「那為何某某鋼琴家可以改音呢？」
「那是大師！～」
好的，我們來想一下大師為何作這件事，他的理由？他的思維過程？他作了什麼？他怎麼作？繼續思考這件事的意義？思辨它的正確與否～但勿急著下結論。
這是一位學鋼琴與作曲的學生，對音樂有獨特見解，希望將自己的想法融入百年樂曲，是否可行？影片為他與老師的討論
這是一個激發想像與思維的過程
拓展視野，等待時間來結論。
眼界決定演奏家的世界
不需特立獨行，也不需害怕錯誤
我們珍視這個身為人最珍貴的創造力！
讓我們在探索過程中找出答案！
［注］：如果學生的基礎還不穩，需先建立良好的基礎，之後才有能力創造。
最後節錄Dawson老師對彈性速度的註解：
彈性速度反映人生
也猶如物理原理
物理世界是平衡的世界
作用力與反作用力
亦即音樂上的「借多少還多少」
內涵即為平衡
（如有引用內文請註明出處，讓智慧發光）
#我可以更動譜上的記號音或拍子嗎？（二）
這次這位修習作曲與鋼琴的學生，更動了一個音，製造了史詩效果，並呈現兩個解讀、兩種彈法，讓我們看到不同的詮釋在時間與音色上如何處理。
經由討論，我們可以開始去理解為何Pogorilich這樣彈？為何某位鋼琴家更動了音 ？當鋼琴家想要表達自己內心聲音時，如何在樂曲跟自我之間取得最大公約數!
「可不可以更動音？」～
這是一個永恆的難題，但無法阻擋人的創造力！
我們珍視這個身為人最珍貴的創造力！讓我們在探索過程中找出答案！
**「成為自己
儘管迷路也欣賞風景
你將找到新方向」
～Dawson L.
#我可以更動譜上的記號音或拍子嗎？（一）
「當然不行！」
「那為何某某鋼琴家可以改音呢？」
「那是大師！～」
好的，我們來想一下大師為何作這件事，他的理由？他的思維過程？他作了什麼？他怎麼作？繼續思考這件事的意義？思辨它的正確與否～但勿急著下結論。
這是一位學鋼琴與作曲的學生，對音樂有獨特見解，希望將自己的想法融入百年樂曲，是否可行？影片為他與老師的討論
這是一個激發想像與思維的過程
拓展視野，等待時間來結論。
眼界決定演奏家的世界
不需特立獨行，也不需害怕錯誤
我們珍視這個身為人最珍貴的創造力！
讓我們在探索過程中找出答案！
［注］：如果學生的基礎還不穩，需先建立良好的基礎，之後才有能力創造。
最後節錄Dawson老師對彈性速度的註解：
彈性速度反映人生
也猶如物理原理
物理世界是平衡的世界
作用力與反作用力
亦即音樂上的「借多少還多少」
內涵即為平衡
（如有引用內文請註明出處，讓智慧發光）
我可以更動譜上的記號音或拍子嗎 在 無題 的推薦與評價
You're offline. Check your connection. Retry ... ... <看更多>