#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫
讀者詢問為何選擇中文系?
我只能說,不是我選擇中文系,是 #中文系選擇我。
我高中的時候上過清華大學的外文營,因為德國老師太帥了,因此對於德國是有莫名的嚮往的,我的第一志願就是考上五大(台大、清大、交大、成大、政大)的外文系。
可是我的英文跟數學很爛,這些一流的學校就是需要五科都是要高標,否則,一位難求,我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念?就是當年的低標(後25%的人的平均)是5分,我考得比最後25%還低。
我高中決定放棄填寫任何一間學校,因為,怎樣都不會上我心目中的學校。
當然,這件事情讓導師1-1關心我。
但畢竟導師也不是第一年當導師,也不是第一天認識我,確定我義無反顧之後,就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧,我大致的想法是:反正我現在可以上的學校,我之後也可以上,但是只要弱點補起來後,我可以考上更好的。(我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈)
於是,我開始面對我的數學跟英文,數學老師說,社會組的數乙太簡單了,歷屆考題算10次就好了,保證你第一名。我那時候,數學爛成這樣,於是我真的算了10次,總共10屆,每一屆10次,#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。
那時候,很多人都不考指考,數學課也自習,數學老師說,考上了就自己看書,還要考的就自己問問題,但沒有人要問,於是 #我就把數學老師當個人家教。
一開始,老師發現我真的都不會的時候,他超級崩潰,但是我每堂課問(還準備好了一大疊計算紙給老師導公式),老師可能也是無聊(或是我感動了他),就真的重新教我。
一開始真的超慘,什麼都不會,看了解析還是不會,但是漸漸地,我已經開始可以教別人了,指考數乙成績放榜,我是整間學校考最高分的,PR90,老師怎麼都沒想到,這個他當了2年的學生,竟然考了最高分。
好,可是,我的英文還是普普,我現在想想,普普很正常,因為我沒有花同樣的心力在英文上,自然不會有成效。
好笑的是,因為數學高分,可是英文沒有跟著高分,導致於我的科系加權(通常外文系加權數學跟英文)也加權不高,但我不想重考,我一個在房間,把指考可以填100個,依舊是從五大一路往下填,先填了全部的外文系,再填了全部的中文系,最後,放榜那天,我上了中正中文。
我起初非常不願意,但我爸媽很快樂,因為我是嘉義人,上了嘉義的學校,雖然需要住校, 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考,於是,就底定了。
但我一直記得,我要去德國的事情,我暗自下定決定,我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程,它是3學分的必修,我上了兩年,把可以上的都上完後,我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。
你說前面的打工的錢花去哪裡了?就是這時候花掉了。
因為我只有一個暑假的機會,我把可以報名的課程都報名完了,住在我朋友高雄的家,她是我的best friend,我每天像高中生一樣,起來就是背單字,然後做作業,去唸書,再回家寫作業,日復一日。
大三開學前,和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考,我們都通過了A1,但這不算什麼,這就是全民英檢初級的概念,可是對她來說,意義非凡,因為她老公是德國人,她要依親,需要這個檢定考。
我則是回到了中正。
雖然花了這麼多的時間在德文(還有錢),但其實德文還是很爛(按照德文老師說的,就是你現在會的去到德國等於不會德文),但我發現其實我如果只是想要交換的話,德文不是重點,因為交換的簡章上沒有規定,只說你要會英文,而且會德文是反而是額外的加分,我非常的開心。
我想去德國這件事情,我爸媽一直都知道,他們也知道我特地去高雄上課的事情,我一直以為我大三會出國,我也密切的在查學校的資料,有一天我爸打了一通電話給我。
他跟我說,爺爺需要住養老院,需要一筆錢,他想要問我,原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院,我那時候直接答應了。
不會有任何事情比爺爺更重要,我後來才知道,那是一筆綿綿無絕期的開銷,你根本不知道什麼時候會結束,一方面你也不希望他結束,很矛盾的心態。
我後來沒有去德國。
但我還是想要出國,加上那時候的打工太崩潰了,於是我就在系上的課程找到了另外一條路。
#華語文老師。
簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。
我欣喜若狂,我想,這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎?
但事實上並不是,這個技能的底層是語言學,並不是中文,但我還是想要,於是我先上了基礎的課程,後來這個學程沒有開成,可是老師說,如果我們願意,他願意開一門課,然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師,類似輔導他們課業,我直接報名。
我還是繼續打工,因為我知道出國需要錢,而且家裡是沒有辦法給我的。
於是,崩潰的打工,加上這個小老師,我發現後者快樂太多了。
他們是自發性學習,而且有趣,加上教的東西很生活化,準備起東西非常快樂,還可以交流異國文化,我深深愛上。
每一次跟老師的1-1或是群體小會,我都十分珍惜,而且準備充足,我決定這就是我的目標,#我開始認真研究如何可以去國外教中文。
這時候,我發現,如果你要進大學教書,那麼就不能只有大學的學歷,#必須至少是研究所,而且必須是華語文研究所,我從來沒想過考研究所,但沒關係,我們就重來。那時候,這個研究所不多,就是政大、台師大(後來隔年新增了台大)
我前面說過,這個專業跟中文沒關係,跟語言學比較有關係,因此,我等於是重唸了全部的書(因為語言學佔據中文系比例不高),那時候,我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床,到自修室唸書,然後中午隨便吃,繼續唸,下午4點去運動,洗完澡後,六點繼續進到自修室,然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。
我們那時候不太吃東西,因為,只要你吃了東西,體溫上升1度,你就會想要睡覺,因此,我們只吃冷的,以及吃很少。
放榜的時候,#我落榜了。
她上了成大會研所。
我很為她感到高興,她唸書的衝勁真的是我的100倍,可是,我沒上研究所,只能思考工作,原本考研究所的時候,就沒有了需要就業的恐懼。
但現在,這個恐懼又衝上來了。
(我每次看都報導,說有人考研究是為了延遲就業,我就特別感同身受,因為我覺得我過去也有段時間是這樣)
這時候,有一個學姐問我說,
「#要不要我幫你介紹一份工作?說我從小到大認識的補習班」
補習班?!
「去」還是「不去」?
To Be Continued
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這個厲害了,臺藝大藝政所招生主軸和主視覺竟然組成了GIF:「藝言堂:議公共事 研生活學」,供夥伴們參考!
【2019 臺藝大藝政所招生主軸暨主視覺理念說明「藝言堂:議公共事 研生活學」】
文/藝政所碩士生 謝典翰、主視覺設計師 蕭子強
今年藝政所的招生主軸:「藝言堂:議公共事 研生活學」,如字面上的意思,
即是以文化、藝術的視角,去觀察公共領域及日常生活的訊息,
並去論述它、甚至改變它。
日常生活不只是物質上與國家所塑造的一種文化,
大眾可以透過對自己日常生活的關注與參與,即是對於身處的環境有了改變的意識,
為自己發聲,這也是在翻轉「由上而下」的文化規訓。
而本次的主視覺及海報是一張屬於藝術管理與文化政策的藍圖,
無論你是策展人、政府文化部門、地方藝文單位、博物館、美術館、藝文領域教學等職業,
在未來都是藝術與大眾間非常重要的「訊息傳遞者」。
最上面的傳播機具看似複雜,但其實都是由下面四個通訊設備所構成:
收音麥克風接收聲音、對講機讓雙方溝通、電報機傳遞確切訊息、擴音器讓聲音被更多人聽見。
四個重點領域的課程規劃,
「理論與方法、文化政策與治理、藝術管理、博物館與文化資源」
代表著循序漸進的琢磨組裝。
而藝政所的課程象徵著零件,
經過不斷的拆解測試,按照步驟一步步的將小零件組裝成大元件,
再將大元件組裝完成複雜的機具。
希望研究生們能藉由這張藍圖,
使大家在這個由藝術、政策、文化、管理所拼湊的領域裡扎實成長,
並朝著你的方向前行,一同實現這個目標!
特別感謝 藝政所碩士生 凃民芳、2735 設計師 蕭子強
💬招生簡章公告傳送門:https://bit.ly/2SvXiC3
▎臉書活動:https://www.facebook.com/events/336028316952881/
▎官方網站:https://ntuaamcp.wordpress.com/
成大法研所簡章 在 黃中岳談吉他 Facebook 的精選貼文
{{ 伍. 談談樂手教練實務經驗 }}_15
北藝大IMPACT學程107學年第三屆新生面試,一如前兩屆的傳統,在兩天密集而『高壓』的狀態下,順利完成了『命中率約莫三分之一』的甄選,只等待校方在招生簡章上明定的公佈日期,導師群就將面對另一波『潛力股』全新的挑戰了。(借轉李欣芸老師的活動紀錄:https://www.facebook.com/cincin.lee.54/posts/10156334599657319 )
這個後來被所有入學的同學們都喜歡拿來相互對照印證、津津樂道地交換彼此緊張的心情與過程的面試活動,整個模型簡化來說,就是所有的評審老師都會拿到申請入學人士的全部書面資料,預先研究了每一位呈交的平面靜態與動態影音檔案後,在面試當天,分別讓每一位同學面對六位評審、做三分鐘的自我介紹,然後由評審群提出不少於三個的『尖銳』問題,請同學在五分鐘左右的時間完成對於提問的即席答覆,而評審會依據在這個時間之內的個人表現,召開審議會議、分別進行投票,來決定適合入學的人選。
三分鐘自述,五分鐘即席反應,邏輯與創意,理性與感性。
[二. 樂手教練的實務筆記]_02
在這三分鐘的自述過程中,你可以展現你在器樂、聲樂上的才華,你也可以藉由電腦輔助器材去介紹、強化你的影音檔案,你可以做任何你覺得可以加深評審對於『認識你』的一切表達,但你千萬不要暴露了你對於『時間』缺乏掌握能力的弱點!
你怎麼可能讓任何一位陌生的評審在三分鐘之內,就可以瞭解你的生命歷程、你的熱情、你的喜怒哀樂、你的音樂能力?
不能嗎?那麼未來,你如何讓『閱聽人』在三分鐘左右就瞭解你的生命歷程、你的熱情、你的喜怒哀樂、你的音樂能力?
他們不會認識『全部』的你!但他們可以認識『你想讓他們認識』的你。不過,這裡面最要關注的事情是:他們在『認知』你 --- 透過你所給予他們的資訊;但這背後隱藏的意涵是:你必須知道他們怎麼運作『認知』這件事,意思是:你必須可以瞭解他們『認知』的方式,你可以像是他們一樣『看著自己』,你可以做出像他們一樣『評斷你』的判斷,你得要『換位』成他們 --- 不論是評審或閱聽人,所以你給出他們『能夠理解』的你。
我們在很早之前的專頁文章就提到過『音樂是一種在時間軸上與聽眾玩的心理遊戲』,轉換到這樣的面試場景 --- 不論是就學或是就業,我覺得似乎也相去不遠;關鍵的問題不是『你應該如何介紹自己』,而是:『你覺得』評審會希望你怎麼介紹自己,然後我們才能開始來分配這個也許會影響你一輩子的三分鐘。
在這一屆應試的將近八十人當中,只有一位在三分鐘的自述時間內完成了文字、圖檔的輔助說明,展現了一段器樂與人聲的才華呈現,介紹了過去音樂的相關經歷,以及期待進入這個學程的學習目標;整個執行完,三分鐘。
我合理的懷疑:這位同學應該有自行演練過,而且不只一次。
如果你是評審,你覺得這整個自述過程到底傳達了多少必要的訊息?
我如果告訴你,從你走進考場的步伐、你處理器材接線的邏輯與方式、你拉開椅子坐下來的每一個動作,當然包括你陳述的所有遣詞用字,每一位評審都默默看在眼底、分數打在心裡,你會覺得這樣很殘忍嗎?
但,真實的人生,不是也是這樣的嗎?你為了你想達成的目標,反覆演練來做足最好的準備,不是很合理嗎?你因為怕『機會忘了來敲你的門』所以你出門找機會 --- 你不會希望當真的找到機會時,才發現根本沒有把自己帶出門吧?但我可以負責地說,面試的那兩天,至少有一半的年輕人其實真的沒有把『自己』帶出門。
然而,這樣的說法,會不會抵觸了上一週我所提到『做為一位教育者,應該把所有人都當成大器來對待』?
但,真實的人生是:你得先把自己當成是『大器』來自我鍛鍊,我們才好有立場,來協助完成你的『大器』修煉之道呀!但我同樣可以負責地說,面試的那兩天,其實很少人是真的能做到足夠的自我要求、自我期許的啊……
而下一個階段的五分鐘即席反應作答,我不能代表其他評審老師、只能以自己的立場來表述:那真的不會有任何、任何的影響!充其量,它只是反應在現階段的你,當你面對到壓力時,現在的你還能有多少『清醒』的反應 --- 如果你還能夠條理分明、侃侃而談,那真是恭喜你!我覺得你如果進來了本學程,至少我一定會給你很多行政方面的托付;而如果你的反應一如正常人的幾乎不知道自己在說什麼,別擔心!這就是你為什麼要進來這個學程的最重要原因:現在的你還沒能將你的音樂『表述』得很好,所以我們要用兩年的時間,來協助你學會如何在流行音樂產業中『把話說好』。
可以瞭解了嗎?三分鐘的自述,是你要自己準備好的;而未來面對壓力的類似這樣的五分鐘即席反應,是我們這個學程在接下來的兩年中、音樂語彙上要教給你的 --- 如何用理性的方式,去處理所有感性的反應。
不論如何,第三屆的三十位同學,我們很快就會見面,而此後兩年種種,會是我們要一起去經歷的新的挑戰!
祝一切順利!
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後記1. 這是IMPACT學程第一次在自己的專用多功能教室舉行新生入學面試;而這間教室…充滿了一些故事。我特別拍下了第二天面試開始前的空景,以此懷念與致敬協助我們完成這間教室的IMPACT學程第二任助教 --- 葉正文先生 (https://www.facebook.com/chengwen.yeh.7 )。
正文,謝謝你的一切!
後記2. 這位表現得非常傑出的同學,你已經證明了你完全準備好要進入這個學程;相信我!你會比起其他同學們、要承受更大的學習強度壓力。我這個人很簡單,相信『鑽石』是在高溫、高壓下纔會形成的;而如果你是鑽石,你就應該在這裡準備好未來光彩奪目的一切雕琢與打磨!
成大法研所簡章 在 Re: [問題] 北大法專VS成大法研丁組 的推薦與評價
引述《puddingcat19 (喵>w<)》之銘言:: 今年有幸可以考上台北大學法研所法專組及 ... 但是在三峽: 另外,北大法專組等於是大學法律系+選修研究所其他組的部分學分~: 不 ... ... <看更多>
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成大法研所簡章 在 成大111學年度碩士班招生簡章 - 研究所板 | Dcard 的推薦與評價
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