關於 徐志摩死 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

｜陸小曼｜她真的把一手好牌打爛了嗎？
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我們都想活出不同的自己，最後卻往往變成雷同的人。
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陸小曼從一開始的北京名媛到後來的孤苦無依，落寞下葬，人生開高走低確實令人不勝唏噓。若是以結局、以世俗的成功法則來看，她很容易就被雞湯文寫成「把一手好牌打爛」的負面教材。相較於後來逆襲成功的張幼儀，陸小曼簡直成了很多人的出氣筒。
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綜觀陸小曼的一生，我會用「救贖」這兩個字，這裡不僅有對自我的救贖，更有她對這一生最愛的男人徐志摩的救贖。可以說，徐志摩死後的三十幾年，是陸小曼從炙熱到平靜的過程，是一段漫長的自我救贖過程，也是一段自我實現的過程。
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人是多面性的，無法單憑一個結局就蓋棺論定，我們應該賦予生命多樣化，尊重每個人曾經用盡全力活過的一生。
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凱特王著作 /
女性成長：《時尚，只是女人的態度》、《生為自己我很開心》
原創小說：《網紅們》
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#凱特謎之音 #podcast #陸小曼 #徐志摩 #民國女子

四明邨，又名文化名人邨。

在當時，有不少名人曾經入住過這個小社區。

除了演員胡蝶、文學家周建人和我們十分熟悉的詩人徐志摩和他的妻子陸小曼之外，還有那個因到訪中國由徐志摩負責接待而認識的好友泰戈爾。

泰戈爾到訪上海時到徐宅做客，徐志摩夫婦還特地將三樓的一間亭子間佈置成印度風格，沒想到泰戈爾最後卻選擇了一間具有中國風格的臥室（徐志摩與陸小曼的故居已被拆除）。

四明邨的入口有一塊石碑，石碑上刻上了曾經居住過在這裡的名人和他們的頭銜，而陸小曼的名字後面則標注了她是一名著名畫家。這時候，陪我們一同走過這條胡同的呂正忽然說，陸小曼最著名的身份其實是一名交際花。

陸小曼既會琴棋書畫，又通曉英語和法語。在林徽因拒絕徐志摩後，徐志摩娶陸小曼為第二任妻子，但婚後的生活卻不如人意。陸小曼除經常疾病纏身、輾轉床笫外，更染有吸毒的惡習，加上應酬頻繁，揮霍無度，致使經濟入不敷出。

雖說徐志摩每月收入有一千餘元的高薪（當時一個圖書館職員月薪約五元），卻依然不足夠支付小曼的豪宅租金，司機、廚師、男僕、女傭之薪水等奢華開銷。為了維繫這個行將傾覆的窩巢，在上海定居的徐志摩不得不出任北京大學英文系教授，並在北平一所女子大學兼課。

後來徐志摩試圖勸說陸小曼減少奢華生活，兩人再次發生口角，徐志摩一氣之下離開上海到了南京，兩天後不幸空難身故。

徐志摩死後，陸小曼開始寫文章來回憶他。她開始整理徐志摩的詩稿，仿佛看着那些詩稿就像看到徐志摩一樣。她的散文、詩作在發表後廣受讀者及作家好評，後來又跟賀天健習畫，陸小曼善畫山水，畫風有清代王鑒的風格，有幽雅淡遠之趣。作品有《江邊綠陰圖》，與及和孫鴻合作的《黃山煙雲圖》、《歸樵圖》、《黃鶴樓圖》等畫作傳世，大受畫界好評。

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【千里之外】
泰式鐘聲營造的中國風揭開故事的序幕，
30年代的上海灘，
上演一齣生死氣闊的烽火兒女­情。
方文山詩意描述那個屬於徐志摩與陸小曼的年代，
戰亂的大時代，為了安全，情人分離­，
「我送你離開，千里之外」
誰知道，白頭竟然再也無法相見；
這次更邀請中國風翹楚費玉清­
一起合唱這首古典風情的情歌，堪稱一絕，
感人的旋律與畫面由周杰倫一手包辦，從音樂到故事­的發想，再延伸到音樂電影的拍攝，
周杰倫一氣呵成，編織這齣可歌可泣的時代大劇。
此段歌曲說明引用於 - YouTube杰威爾音樂 JVR Music

百齡高中拳擊隊與IRS(即時反饋系統)&電子白板

百齡高中圖書館的 E化專科教室，對挽救教學的作用非常的明顯，
透過這些 E化的設備學生玩得不亦樂乎，老師也頓時很有成就感，
只需要先將作者圖像化或影音化，從圖片的世界學生的學習就很直接，
對學習幫助甚巨，此外影音的取得也是一門學問，
學生對YOUTUBE上的影音似乎情有獨鍾，若是能將學習影片上傳至YOUTUBE，對學生的學習定有幫助。

課文學習是學生們覺得最無趣的一個部分，如何讓課文活潑生動自然也是一個課題。
記得 PBL 理論的學習精神，是要學生自己找答案，這部分用在國文尤為適用，
常跟學生講，讀書不讀死書，我讀書不是先讀書，而是先猜書，
如何猜？猜什麼？
一本書的書名就是書的主題，如果今天我是作者，我會如何寫作？
若以台北旅遊為書名，要我來寫，我會猜作者會寫得不外乎陽明山、101、士林夜市等地，
這些都是已經知道的，可能比作者知道的還多還深入，
我不知道的去翻來看看就可以快速的了解此書全貌。
課文如是，課文名稱也是可以猜，你猜黑與白寫得是什麼，如果是你會怎麼寫，
這也和閱讀與寫作能力相關，現在的考試最愛考的也是這樣類型的測驗，就是這樣類型。

原來教國文可以不用照本宣科的教，
而是利用互動學習，可以讓學生學得更活潑，更有自己的感覺，
尤其是國文課，若是無法與該課的作者產生生活經驗上的連結，
自然學的毫無感覺，也就不容易泛起漣漪，若真要記得課文，
也只能說是死記了！

所以若要把國文課上好，數位工具或雲端工具自然是少不了的，
如需對作者的生平認識，可以利用學校購買的 VOD 系統，
VOD上就有一套公視拍的作家身影影集，如高一國文中的再別康橋，
就可以讓孩子先看過作家身影中的徐志摩部分，
這部分即便是給拳擊隊的孩子看完，他們也都能很直覺得對徐志摩有基本認識，
對他生命中的三個女人也就很難忘記。

上課部分可以藉由自編簡報結合電子白板的互動教學，讓課文躍然紙上，
可以更加跳躍的學習，不在只能線性理解。可以把課文分割成幾個片段，
加以圖形化說明，並配合影片與照片輔助，自然就不在是如此抽像乏味，
上國文課自然是一種享受，可以特過作者的生活經驗，擴展學生的眼界，
並融入學生的生活經驗，使學生知道如何讓自己的生命更加的美好，才是學習國文的目的。

原來特殊的孩子的學習是需要一些工具的輔助，成效依然顯著，
誰說他們學不會、學不好，利用電子白板輔以IRS，他們樂於學習，且學的比誰都快，
因為遊戲中的的更好，輸的人要被處罰，罰服地挺生，他的被罰得心服口服，
不用等老師開口，自然有其他同學會出來主持。

後記：
目前這套設備會用的老師少之又少，學校花大錢買了這些設備，沒發揮最大的效益實在浪費，
主要原因應該跟設備的架設與使用實在不易，對非資訊人員來說，實非易事，
所以在購買設備之前，還是要想想買設備容易，操作使用難的問題，
需要專門資訊人員的輔助，對老師教學上會有很大的幫助。

更多內容：
吳老師教學部落格
http://terry55wu.blogspot.com/

Google, IRS, YOUTUEB, 吳清輝老師, 拳擊隊, 百齡高中, 雲端教學, 電子書, 電子白板,VOD,E化專科教室

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