【好難的選擇: 芬蘭小學的第二外國語】
一個月前收到我們市政府的統一通知: 小四開始可以選「第二外國語」了，也就是「第一外國語(英文)」之外，可以多選一種語言，我們城市提供的選項是德文、法文、俄文。四年級開始一週兩小時，上到九年級共六年，中間沒有不可抗的原因不可停止，所以要家長和孩子慎重考慮。
收到信的當時，我第一念頭是「可能不用選」。
當時是想，我也要排時間教他中文，先把中文多學一點，加英文也就夠了，不用再多一種。
📘第一次機會，媽媽忘記選了⋯👀
當時只是想想，還沒有真的跟孩子和孩子的爸討論做決定，我就完全忘了這件事，過了三週想起，才發現哇，媽媽太粗心大意放養的結果，申請期限早就過了，想選也可能不能選。
今天則又收到通知，多給一週的時間，讓上次沒來得及做決定的家長小孩們，還有一次機會，我這才卯起來研究一下。
📘要堅持六年讓人猶豫
首先是「市場調查」。我隨意問了一個學生管弦樂團的高中生，當年是否也有在小學時選這個語言課，她說有的，班上一半以上的學生都選了。「那都真的堅持到九年級嗎?」(選了要堅持六年讓媽媽我有點怕)
「原則上是的，但也還是有人中途因為成績太差、或各種影響學習的因素而停掉。」
這樣可能可以理解為，基本原則是要求大家考慮時要慎重，但是萬一真的沒辦法，應該還是會人性化地尊重個體的決定吧。
剛才我「線上市調」，看到語言老師協會的統計數字是，2018年超過26%的芬蘭學生有在小四或小五自願選擇「第二外國語 」，最受歡迎的語言是德文、法文。
📘家庭討論，老公說vs 小孩說
我跟老公討論，他說「學校的科目中我覺得真正有用的是語言，這一點其實不用問小孩意願，因為本來就沒有小孩會主動想一週在學校多留兩小時的…要小孩選，大家都不要選，只會想少兩小時的課，但其實兩小時不多。」
我想也是，說穿了這些決定，在這個階段，都是家長幫孩子做的。
我於是問阿雷，第一反應果然被他爸說中: 「我不要多兩個小時在學校。」不過他也不是真排斥: 「如果你們一定要我去我就去啊。」
我決定換個方法問: 「你喜歡英文課嗎?」「喜歡，蠻好玩的!」「難不難?」「有時候難。」「難在哪裡?」「聽懂有點難。」
看來，他的「第一外國語」體驗還不錯，但一週兩小時，要馬上都記得聽懂也是不容易。
芬蘭小學的語言教學是算在藝術人文科目類別裡，強調學的不只是語言、也是那個國家的文化、習俗，有助於開展孩子的世界。
📘可以選擇「不打分數」
既然是「額外選擇的科目」，家長也可以選擇這一科「要不要打分數」。如果孩子成績很好，有助於提高平均成績，就可以選擇打分數，如果不好，會拉低平均成績，就可以選擇只要註明「通過」就好，不用打分數，感覺，還蠻彈性的嘛。
📘可以爲學語言選擇轉校
我們城市，學校必須有至少16人選擇某個語言才可以開課，所以家長也在申請時要註明: 「願不願意讓孩子為了學某個語言而轉校」。這點我們的共識是不需要。
阿雷這個年級共四十二個小朋友，我猜如果一半的人選「第二外國語」，最多開成一個班，我猜不是德文就是法文，老公希望阿雷修俄文，但要開成的機率太低了。
我想的是，主要是要先決定「選不選」 ，如果選的話，阿雷學校開成什麼班，就上什麼語言，反正都是增廣見聞多一種技能，德文法文俄文都好。
如果連一個班都開不成，那就順勢不選了。
這週末前我們必須做決定，我覺得還真不容易耶!
📘自由時間vs多接觸一種語言
是要順小孩的天性，讓他一週不用多兩小時的課，還是讓他有機會多接觸一種語言，而且老師又說他有語言天份，芬蘭文(其實中文也是)常有很巧妙的用字。
就再多幾天，好好想想討論再決定…
#如果是媽媽我自己我一定會選
#學語言好好玩
#就是那個要堅持六年讓我很猶豫
#芬蘭小學
