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形成性評估例子在王董的大盤籌碼 Facebook 的最讚貼文

2021-09-27 16:32:50 有 1,972 人按讚

★★★每日一股☆☆☆ 2021/09/27 晴

【限電的政策看起來似乎是爽到台灣相關能源產業，因為中國打擊供給面的減少將推升價格往上。但如是在當地設廠的科技業，尤其是耗能與污染較大的PCB產業，那可能就笑不出來了！今天台股很多印刷電路板大廠出現回檔，就是因為中國最新祭出的限電政策，比起前幾次要來得規模更大。江蘇省配合限電首當其衝，其中蘇州與崑山、常熟更是台商密集設廠聚落！今天開盤就直接跳空大跌的金像電，就是因為在常熟就有二個廠房，恐怕對短期營收會造成衝擊。開盤直接重挫6%，還有個關鍵是在於投信轉賣！金像電在直播談過它的股性很多次，就是很難操作，就是高度連動投信買賣的股票，形成在均線裡頭跳上又跳下的雙巴走勢！所以我先前說金像電要從收斂三角的型態來觀察，而不是看均線站上或跌破來買賣！請問上週金像電有突破三角收歛嗎？沒有，功敗垂成。今天大跌下來呢，也剛好就打到三角收歛的下緣。所以您如果只是看均線來操作金像電，就會像老王講的一樣，整天被巴來巴去就飽了，一下買一下又要賣。但如果是看型態呢，就會發現其實它過去一段期間都還在三角收歛的整理，不管買賣都需要停看聽！投信就是兩面刃，有些股票遇到投信的買賣就是這樣一下買一下賣，代表很多家投信未能達成共識，顯示出來的每日買賣超總和就會如此。

有時候買超的投信多了，顯示出來當日就是買超；有時候賣超的投信多了，顯示出現當日就是賣超。在這種多家投信未達成共識的情況下，操作這類投信顯示買買賣賣的股票，您就會非常辛苦！最好的建議就是不要碰，不然您就是只能快速應對投信的買賣超，自己手腳要非常快；但很多時候市場反應是很快速的，您根本來不及買賣！我就問今天金像電早盤直接跳空大跌，您要怎麼跟著投信反應？當您看到投信賣超的時候，隔天就直接賠半根停板了啊！有些投信顯示的買超會比較乾脆一點，就是一路買超，像是晶焱還有我們剛剛前面談到的亞聚等等。這就代表十幾家投信之間形成高度共識，大家都認為A投信既然看多買進了，那我B投信也一定要跟著買超，那就是大家都共同看好！操作這樣的股票就會輕鬆很多，因為您就可以看到投信連續性的買進，這不是只有一家投信持續買超才會出現的現象，是要有很多家投信連續大買，才有可能出現在投信買賣超的表格是持續買超！這樣的股票就比較不會出現某幾家投信放槍賣超，造成市場的動盪。因為它們通常都是一起買，要賣也是一起出，您可以看看先前新唐的例子；就是一起炒作的A投信既然已經跑了，B投信跟C投信當然也一起跑啊。】

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老王給你問 #92 長紅出現卻有隔日沖進場怎麼應對？什麼情況要先跑？持股大漲後，投信開始轉賣！最好的出場策略這樣賣！粉絲驚見老王顯靈！教師節快樂！(最後面有彩蛋！)https://youtu.be/q5g-Avq1O-o

2021/09/24【老王不只三分鐘】中秋變盤崩了又漲？我變我變我變變變！跌破季均線沒起色，鋼鐵跟進鐵礦砂全面破底！洛陽紙貴！台灣造紙一定會跟上？投信買超就是大漲保證？https://youtu.be/IJLsT_zObw4

【精華重播】化學產品變身電子材料！化工族群驚爆大量要小心？https://youtu.be/pTiRA2ALBMM

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※王倚隆（老王）為浦惠證券投顧分析師，本影片僅為心得分享且不收費，本資料僅提供參考，投資時應審慎評估！不對非特定人推薦買賣任何指數或股票買賣點位，投資請務必獨立思考操作，任何損失概與本頻道、本公司、本人無責。※

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王董的大盤籌碼

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王倚隆（老王）是浦惠證券投顧資深分析師！過去十年長期分享全球財經商品與台股看法，不管多空趨勢看法皆屢屢獲得市場印證肯定，粉絲團擁有超過18萬粉絲！目前在粉絲團每天發文，Youtube個人頻道每周二、五固定直播，記得按讚並訂閱Youtube頻道，鎖定老王才能獨一無二！ YOUTUBE頻道免費收看：https://www.youtube.com/user/winnwang0610 強調「大道至簡」、「籌碼無極」，總能用最簡單的技術分析預判股價，最淺白的文章看懂總體經濟，最清楚的籌碼抓住主力大戶！永遠領先市場走在前頭，會員跟在後頭就有甜頭。

王倚隆（老王）是浦惠證券投顧資深分析師！有王董，天天開心等開盤！有買有賣才是大贏家！我始終相信我會富有，對此我未曾有過任何一絲懷疑。

形成性評估例子在王董的大盤籌碼 Facebook 的最佳解答

By 王董的大盤籌碼

2021-09-01 16:30:33 有 2,683 人按讚

★★★每日一股☆☆☆ 2021/09/01 晴

【昨天受到MSCI調整影響，台積電在尾盤快速拉抬大漲，推升台股在尾盤由原本大跌超過百點的跌幅瞬間形成近百漲幅！台積電這波短線急漲最大的利多就是來自於宣布漲價嘛，老王上周已經完整解析過了，最主要受惠的當然就是台積電本身，以及還有同族群的晶圓代工！看看聯電已經創下波段新高了，接下來就是挑戰前高壓力能不能站穩站好，未來就能持續往上。聯電在直播分析多次了，從跳空站上月均線正式翻多，我也說過它是投信作帳的股票之一，只是這個手法是高檔套牢之後不斷攤平加碼的方式。您們看這下也是讓投信給拉起來解套還大賺了，所以說真的這一波您想搶反彈，就是傻傻地跟著投信作帳就好了啊，聯電不又是一檔標準的投信作帳解套例子？然而聯電這一個多月以來其實最重要的籌碼並不是投信，我先前也講過了，一堆外資不做隔日沖反而選擇續抱，對於聯電更具有關鍵影響！

您們可以看看比起投信在8月5日大買一萬張套在高點，這波外資反而是在買超的過程都能推升股價，包括最近一周以來聯電的創高，也都是外資持續買超而推動的。至於八月中旬的一波回檔，對照籌碼則是外資連續性地賣超；反觀當時投信則是一路買但一路跌，顯然外資在最近一個月的確是跟聯電較為連動的！所以未來觀察聯電除了技術面的前高壓力突破，還有短期均線十日均線可以做為波段支撐，更重要的是外資若看見轉賣，就要記得可以先減碼。聯電還在挑戰突破站穩前高，新唐則是上周突破前高壓力失敗回檔，不過最重要的投信持續買超沒有鬆動，技術面也守住十日均線於是出現反彈。不管籌碼面還是技術面都沒有破壞，本來反彈就是很正常的，但最重要關鍵還是要能突破前高壓力！通嘉上周被前高壓力壓著震盪三天，昨天開始長紅突破就能持續往上了，未來就是觀察五日均線為短線支撐。】

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2021/08/31【老王不只三分鐘】MSCI急拉尾盤，台股再創反彈新高！台積電+9衝裝，聯電蓄勢挑戰前高？鎳價反彈，不鏽鋼放量翻多？IC設計強弱要看月均線！https://youtu.be/EemT8WhTY9g

老王給你問 #88 漲勢看撐不看壓，跌勢看壓不看撐到底怎麼分？個股慣性常常假跌破如何抄底？強勢股拉回想進場，要在支撐處還是等突破？https://youtu.be/OUEsAFxrPTA

【精華重播】美國聯準會暗示縮減購債！熱錢收回一定得崩盤？https://youtu.be/DKmdw22ytXI

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形成性評估例子在台灣物聯網實驗室 IOT Labs Facebook 的最佳貼文

By 台灣物聯網實驗室 IOT Labs

2021-08-02 12:44:02 有 0 人按讚

為了讓 AI 不斷打怪升級，DeepMind 打造「宇宙」

作者雷鋒網 | 發布日期 2021 年 07 月 30 日 8:15 |

DeepMind 又給我們小驚喜。我們都知道，強化學習苦於類化能力差，經常只能針對單個任務從頭學習。

DeepMind之前開發的AlphaZero，儘管可以玩圍棋、西洋棋和日本將棋，但每種棋牌遊戲都只能從頭訓練。類化能力差也是AI一直被詬病為人工智障的一大原因。人類智慧的厲害之處，就在藉鑑之前經驗迅速適應新環境。

但類化能力不是一蹴而就，就像玩遊戲，也是先做簡單任務，逐步升級到複雜任務。《空洞騎士》（Hollow Knight）一開始只需要隨意走動揮刀砍怪，但噩夢級難度的「苦痛之路」關，沒有前面累積的技巧，只能玩寂寞。

多任務宇宙

DeepMind此次採用「課程學習」，讓智慧體於不斷擴展升級的開放世界學習。也就是說，AI新任務（訓練資料）是基於舊任務不斷生成。智慧體可盡情鍛鍊自己，簡單的如「靠近紫色立方體」，複雜點的如「靠近紫色立方體或將黃色球體放在紅色地板」，甚至和其他智慧體玩耍，如捉迷藏──「找到對方，且不要被對方發現」。

每個小遊戲存在世界小角落，千千萬萬個小角落拼成龐大的物理模擬世界，如下圖的幾何「地球」。總體來說這個世界的任務由三個要素構成，即任務＝遊戲＋世界＋玩家，並根據三要素關係，決定任務的複雜度。

複雜度的判斷有四個維度：競爭性、平衡性、可選項、探索難度。

比如「搶方塊」遊戲，藍色智慧體需要把黃色方塊放到白色區域，紅色智慧體需要把黃色方塊放到藍色區域。這兩個目標矛盾，因此競爭性較強；同時雙方條件對等，平衡性比較高；因目標簡單，所以可選項少；DeepMind把探索難度評為中上，可能是因定位區域算較複雜的場景。

再如「球球喜歡和方塊一起玩」遊戲，藍色和紅色智慧體有共同目標，讓相同顏色的球體和方塊放在相近位置。

這時競爭性自然很低，平衡性毋庸置疑很高的；可選項比上面遊戲高很多；探索難度沒有定位區域，智慧體隨便把球體和方塊放哪都行，難度就變小了。

基於這四個維度，DeepMind打造超大規模「宇宙」任務空間，幾何「地球」也只是這宇宙的小角落，是四維任務空間的一點。DeepMind將「宇宙」命名為XLand，包含數十億個任務。

來看XLand的全貌，由一系列遊戲組成，每個遊戲在許多模擬世界進行，這些世界的拓樸和特徵平滑變化。

終生學習

數據有了，接下來得找到合適的算法。 DeepMind發現，目標注意代理（GOAT）可學習更通用的策略。

具體來說，智慧體輸入包括第一視角的RGB圖像、本體感覺以及目標。經過初步處理後，生成中間輸出，傳遞給GOAT模組，會根據智慧體目前目標處理中間輸出的特定部分，邏輯分析目標。

邏輯分析是指，每個遊戲可藉由一些方法，構建另一個遊戲，並限制策略的價值函數的最優值上限或下限。

DeepMind提出一個問題：對每個智慧體，什麼樣的任務是最好的？換句話說，打怪升級時，什麼樣的關卡設置才讓玩家順利升級為「真」高手，而不是一刀9999？

DeepMind的答案是，每個新任務都基於舊任務生成，「不會太難，也不會太容易」。其實恰好是讓人類學習時感覺「爽」的興奮點。

訓練開始時，太難或太容易的任務可能會鼓勵早期學習，但會導致訓練後期的學習飽和或停滯。不要求智慧體某任務非常優秀，而是鼓勵終身學習，即不斷適應新任務。所謂太難、太容易是較模糊的描述。需要量化方法，在新任務和舊任務之間彈性連接。

怎麼不讓智慧體做新任務時不適應而「暴死」？進化學習就提供很好的靈活性。總體來說，新任務和舊任務同時進行，且每個任務有多智慧體參與「競爭」。舊任務適應好的智慧體，會選拔到新任務繼續學習。

新任務中，舊任務的優秀智慧體權重、瞬間任務分佈、超參數都會複製，參與新一輪「競爭」。除了舊任務的優秀智慧體，還有很多新人參與，這就引進隨機性、創新性、靈活性，不用擔心「暴死」問題。

當然，因任務不斷生成、動態變化，一個任務可訓練不同長處的智慧體，並往不同方向演化（隨著智慧體相對性能和強健性進行）。最終每個智慧體都會形成擅長任務的集合，就像春秋戰國時期「百家爭鳴」。說打怪升級顯得格局小，簡直是模擬地球。

DeepMind表示，「這種組合學習系統的特性是，不最佳化有界性能指標，而是更新定義的通用能力範圍，這使智慧體開放式學習，僅受環境空間和智慧體的神經網路表達能力的限制。」

智慧初現

最終這複雜「宇宙」升級、進化、分流的智慧體長成了什麼優秀物種？DeepMind說，智慧體有很明顯的零樣本學習能力，比如使用工具、合圍、數數、合作＋競爭等。

來看具體例子。首先智慧體學會臨機應變。目標有三個：

黑色金字塔放到黃色球體旁邊
紫色球體放到黃色金字塔旁邊
黑色金字塔放到橙色地板

AI一開始找到一個黑色金字塔，想拿到橙色地板（目標3），但搬運過程瞄見黃色球體，瞬間改變主意，「我可以實現目標1啦」，將黑色金字塔放到黃色球體旁邊。

第二個例子是，不會跳高，怎麼拿到高台上的紫色金字塔？智慧體需要想辦法突破障礙，取得高台上的紫色金字塔，高台周邊並沒有類似階梯、斜坡的路。

因不會跳高，所以智慧體「掀桌子」，把周邊幾塊豎起來的板子弄倒。然後一塊黑色石板剛好倒在高台邊，「等等，這不就是我要的階梯嗎？」這過程是否體現了慧體的智慧，還無法肯定，可能只是一時幸運。關鍵還是，要看統計數據。

經過5代訓練，智慧體在XLand的4千個獨立世界玩了約70萬個獨立遊戲，涉及340萬個獨立任務，最後一代每個智慧體都經歷2千億次訓練步驟。智慧體已能順利參與幾乎每個評估任務，除了少數即使人類也無法完成的任務。

DeepMind的研究，或許一定程度體現「密集學習」重要性。也就是說，不僅資料量要大，任務量也要大。這也使得智慧體在類化能力有很好表現，如資料顯示，只需對一些新複雜任務進行30分鐘集中訓練，智慧體就可快速適應，而從頭開始用強化學習訓練的智慧體根本無法學習這些任務。

往後我們也期待這「宇宙」更複雜和生機勃勃，AI經過不斷演化，不斷給我們帶來驚喜（細思極恐）的體驗。

資料來源：https://technews.tw/2021/07/30/deepmind_xland/

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By 新竹市議員林彥甫

2020-06-19 11:51:44 有 5 人看過有 0 人喜歡

公開無罪，監督有理‼️ 唯有公開透明的政府，才能讓民眾信任
　
新竹環狀輕軌講了兩年半多，市府一場說明會都沒開。日前我好不容易透過時代力量立法委員邱顯智辦公室向交通部鐵道局要到市府檢送的簡報，摘要整理後公布在網路上，市民才終於知道輕軌的規劃進度。
　
我代替市府向民眾說明，結果上周在議會卻遭到執政黨議員批評我未經允許就公開，還指控我公布未定案路線恐造成民眾置產損失，甚至質疑我違法。
　
市政公開透明，本來就是政府該做得事情，連林智堅市長都在臉書上講「只有公開、透明的政府才能讓民眾信任」，並強調民主抗體的重要性。
　
但是新竹輕軌可行性研究從 106 年 9 月發包出去，至今二年半多過去，市府除了開記者會，提供幾張簡報給議會外，一場公開的說明會都沒有。
　
新竹市政府推動新竹輕軌計畫，市民居然是透過媒體報導新竹縣長在縣議會答詢的內容才得知最新進度，不覺得很諷刺嗎？
　
難道如此重大的公共建設，新竹市民一點知情權都沒有嗎？甚至市議會也沒有監督權，這樣合理嗎？
　
#公開未定案計畫資料違法❓　
　
《政府資訊公開法》的精神是公開透明，不是以「限制或不予提供」為原則。就算是內部單位之擬稿或其他準備作業，在法規上也有但書，「對公益有必要者，得公開或提供之」。
　
連法務部都有行政函釋表示：「如為意思決定之基礎事實而無涉洩漏決策過程之內部意見溝通或思辯資訊，仍應公開，因公開非但不影響機關意思形成，且有助於民眾檢視及監督政府決策之合理性。」（法律字第 10603512970 號）
　
#公布未定案路線造成民眾投資損失❓
　
執政黨議員認為我公布未定案路線，會造成經濟學上凱因斯的預期理論，來新竹市就學、就業的外地人，如果依照路線資訊置產，預期未來會有利潤空間，但假如最後輕軌沒有經過附近，那他們個人利益的損失要向誰索賠。
　
我的天阿！同樣身為是清大計量財金系畢業的，居然講得出這樣的話，要求政治人物為個人投資利益負責，實在令人傻眼。
　
經濟學講的是完全競爭市場，但是現實生活中，充滿著「資訊不對稱」，也就是市場失靈的主要原因之一。如果投資商品能百分之百確認利潤空間，通常只有一種情況，那就是內線交易。
　
難道等到路線百分之百確定之後，市府就一定會蓋嗎？公布確定路線後，結果最後沒有蓋，民眾可以申請國家賠償嗎？
　
這兩個問題，連市長都沒辦法回答了。
　
況且，等到真的百分之百確定要蓋了，誰會先知道呢？還不是有權有勢的人。
　
桃園之前蓋機場捷運，就被爆出有鄉長和四位資深議員透過友人優先購買捷運站預定地的土地，獲利數億元。
　
市政公開透明，多少能夠弭平上述說的資訊不對稱造成市場失靈的問題，盡可能杜絕有權有勢的人，利用職務之便，炒地皮、牟取暴利。
　
#促進公民參與才能計畫更完整🆙
　
市政在推動過程讓公民有參與空間也相當重要，像我將新竹輕軌計畫路線放上網之後，就獲得許多有建設性的提問。
　
以下列舉幾個例子：
　
1️⃣ 馬偕醫院應該要設站。
2️⃣ 特二道 30 年未開闢，輕軌卻規劃走這條路，代表未來開路有望？
3️⃣ 輕軌希望是全線高架，不然道路更塞。但要如何穿越國道呢？
4️⃣ 台鐵六家線如果被輕軌取代後，市區到高鐵更久怎辦？
　
交通處在可行性研究或是未來的綜合評估的過程，都應該廣泛搜集民眾的意見，將有建設性的建議或意見考量進去，讓計畫更完整。
　
#市府務必做到市政公開透明
　
「推動市政公開透明、促進公民參與」是我競選的政見之一，所以我相當在意。
　
質詢最後，我要求市府未來在推動重大公共建設時，於可行性評估或是基本設計階段，就應該要廣開說明會，讓市民有參與的空間。相關的文件資料和計畫進度，也應該定期公布在網路上，讓有興趣多了解的民眾可以檢視。
　
只可惜市長未能當場承諾，只回應說「新竹市政府一直都是一個讓新竹市民信賴的政府」。
　　
我想就如同市長一直強調的：「好還可以更好」，期許市府在市政公開透明上面，也能夠更加把勁來做。

公開未定案計畫資料違法公布未定案路線造成民眾投資損失促進公民參與才能計畫更完整市府務必做到市政公開透明

新竹市議員林彥甫

About author

時代力量新竹市北區市議員。紐約州立大學公共行政碩士，清華大學計量財金系畢業。　樂觀開朗，喜愛騎單車。專業理性，但不失對人的溫柔。熱愛台灣，覺得自己有使命讓社會變得更好。【經歷】．時代力量新竹黨部北區主任暨政策研究組長．美國社福機構 Unity House of Troy 專案經理．美國社區發展組織 AVillage 組織發展助理．共同發起海外台灣青年陣線．紐約州立大學奧本尼分校同學會會長．公益平台文化基金會專案助理實習生．清大八八風災竹蜻蜓災後重建副領隊

形成性評估例子在啟點文化 Youtube 的最讚貼文

By 啟點文化

2019-07-24 19:00:06 有 28,570 人看過有 915 人喜歡

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以下為本段內容文稿：

歡迎來到「一天聽一點」，這是我們「過好人生」系列的最後一集。

接著我們上一集談到的兩種舊思維，它分別是「太需要正確答案」和「只要認識自己，一切就都會沒問題」。

在這之後啊，今天我們來聊一聊第三種要命的「思想遺毒」，那就是「單一視角」。什麼叫「單一視角」呢？

我來講個例子，你馬上就會明白。這就像是有些人一直認為，世界上最理想的工作就是「公務員」。

所以不管自己在學校裡，讀的是什麼樣的科系，只要工作幾年不順利、賺不到錢，腦子裡就會跳出這個「終極的選項」，那就是去考公務員。

其實我們都知道，公務員早就已經不是爽差了，他們也有業績壓力，而且退休金、福利各方面一直被砍；過去那種「鐵飯碗」，甚至於「金飯碗」的光環早就不在了。

這種一遇到挫折，就想要去考公務員的想法，真的能夠讓自己過一個好人生嗎？

更可怕的是喔，這種「單一選項、單一視角」的習慣，很容易讓我們的眼界，沒有辦法打開，慢慢的變成了「自我侷限」！

就像是讀了法律就要當律師，讀了諮商就要當心理師，否則就叫做「失敗」，真的是滿臉黑人問號啊！

到這裡，你聽出關鍵了沒有？這第三種致命的「思想遺毒」，就是讓你沒有辦法幫自己打開可能性，你會越活越累、越活越茫然的主要原因。

如果你對於生涯、對於工作仍然有「只要怎樣，從此以後就可以怎樣」這種邏輯跟想法；那麼你就是頂著20世紀的腦袋，但還沒有意識到，自己已經活在21世紀，甚至於根本有沒意識到，21世紀其實是一個怎樣的世界？

假如我們把過去習以為常的好工作，像是醫生、老師、公務員這些部分喔，比喻成職場上的一種「物種」。那你有沒有發現，這些過去認為的「好物種」，到今天他的優勢還存在嗎？

今天的醫生，在全民健保的制度下，薪水大不如前，而且還經常超時加班。今天的老師，在面對恐龍家長的時候，常常搞得沒有下班時間，好像呢是這些家長孩子的貼身保姆一樣，連一份基本的尊嚴都沒有。

所以如果就以長遠的眼光來看，要是你把注意力，侷限在「物種」的思維上，那當然就繞不出眼前的死胡同嘛！

無論在未來的世界裡，醫生和老師這種傳統職業，會面對怎麼樣的挑戰；我想邀請你想一想，現在的你，會覺得上個世紀那些馬車伕、接線生他們失業了，他們好可憐啊；所以要去保障他們的工作權、捍衛他們的生計嗎？

當然不會嘛！因為在時代的變遷下，這些工作失去了市場的需求，也就沒有存在的必要。

所以不管接下來會消失的職業是什麼，我們都肯定一百年後的人，不會因為我們現在即將要被淘汰的產業，感覺到任何的惋惜，這其實是一樣的道理。

這也像是我們面對「全球暖化」這樣的議題，大家都很擔心北極熊即將瀕臨絕種，這件事情我個人很難過，而且覺得很可惜，也努力的想要替環保盡一份心力。

但是如果跳開來看，我們不得不承認氣溫繼續上升，不只是北極熊，很多物種都會跟著消失，這是你我都很難阻止的趨勢。

可是就在此同時，新的物種他產生新的生態，也會一直同步的發生；這就是地球生態運行的規則。就像是恐龍滅亡了，整個地球的生態圈，仍持續不斷的繁衍出新的物種，不是嗎？

如果把這個道理，轉換到工作跟人生來看，你現在堅守的單一職業，無論是銀行的人員，或者是老師；隨著科技或少子化的發展，這些「物種」你覺得會不會滅亡？他其實是會滅亡的。

但其他的新工作也會同時跑出來，形成新的產業，只要你能夠長出「生態圈」這樣的思維，你就能夠確保自己的生涯，是欣欣向榮的。

事實上呢，我們現在所處的21世紀，它已經是個「生態圈」的世界了！

而能夠讓你在21世紀活下來的新思維，就是抓緊自己的「核心能力」，你才能夠創造出屬於自己的生態圈，擺脫「物種」他可能會瀕臨滅亡的命運。

說到這裡喔，你一定會很好奇，什麼叫做「緊抓自己的『核心能力』？」簡單來說呢，假設你讀了醫學院，那麼你的核心能力就是「醫學專業」。

除了醫生這個「物種」之外，你可以成為一個醫學作家、醫學企業家、醫學攝影師，甚至於還能當市長、當總統；而不是擁有醫學專業，就只能當醫生這種「單一視角」的選擇啊！

我再舉個例子，假設你的專業是「編劇」，那麼你的核心能力是「說故事」。所以你輸出的形式，就可以有小說、散文、腳本…等等等，而不是認為當了編劇，就只能寫劇本，被這種單一的發展型式困住。

你過去所有的經驗都是你的資源，而不是你的負擔。很多人的生命會過得不好，就是一直死守著這種「過去如何，現在就只能那樣」，這其實就是一種「物種」的思維！

而抓住自己的核心能力，其實是一種看透本質的能力。也就是說，只要你能夠掌握自己的核心，多打開眼界、在不同的領域之間勇敢的去嘗試，就會有機會發展出，一個更適合你過好人生的生態圈。

在這裡跟你分享一個冷知識，不曉得你知不知道，在20世紀以前的人，一輩子只做一個工作，這叫做正常。

但在不久的未來，到了21世紀中期啊，一個工作者在38歲的時候，換第14份工作，那才是正常！

這些年來呢，在我的專業工作裡，陪伴很多人走過他們的生涯議題，經常讓我感到很心疼的一點，那就是喔，他們不自覺的帶著20世紀的腦袋，但是卻想過21世紀的生活。

更露骨一點，那就是「人工智慧的時代已經來臨，他們卻用工人智慧的腦袋面對人生」。

這就像是很多計程車業者，看不懂Uber、滴滴打車，這些軟體帶來的產業規則改變，所以被瓜分了市場，現在才會撞得滿頭包，還帶傷追趕得很辛苦。

你一定聽過一句話，「人生是選擇的結果」。只要你活在世界上的一天，人生裡的選擇問題，就會不斷的發生。

我們沒辦法控制未來的模樣，但我們可以掌握的是，讓自己先具備面對未來不確定性的思維，如此啊，就能夠做出更適合自己的選擇。

我沒有辦法代替你過好你的人生，但是我可以跟你分享對於未來的洞察。就像是現在每個人經常使用的「Google map」一樣。

在你不知道該往哪裡走的時候，陪伴你建立「過好人生」的關鍵能力，活出你想要的滿足，過個好人生。

諾貝爾文學獎得主，羅曼羅蘭說過一句話喔，「世上只有一種真正的英雄主義，就是認清生活的真相之後，依然熱愛生活。」

在我的【過好人生學】線上課程裡，我會幫你打破「終極選項」跟「路徑依賴」的迷思；就像今天提到的各種例子，打破這些僵固的、不切實際的想法，讓你一步步的學會跟不確定共處。

此外呢，你還能夠學會「創造結果的能力、建立生態圈的能力、做決定的能力，以及創造意義的能力」。

這些都是過好人生的前提，所以呢，請你幫自己一個忙，加入【過好人生學】，因為你值得過個更好的人生，歡迎你踏上屬於自己的英雄旅程。

希望今天的分享，能夠帶給你一些啟發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去；這樣子你就不會錯過我們所製作的內容。

就如同今天內容所提到的，要過好人生，有時候考驗我們的，並不是在於有沒有機會掉到頭上；而是在於我們有沒有具備好相關的思維，我們有沒有為未來的「不確定性」做好準備？

所以【過好人生學】這是一門為你準備的課程，如果在你的生命當中，你曾經不止一次的問自己：「這輩子只能這樣嗎？」，那麼歡迎你加入這一門課。

這一門課能給你的不是答案，而是一個能夠幫助你找到答案的思維方式。因為你值得過一個更好的人生！

詳細的課程內容，在我們的影片說明裡都有，歡迎你的加入。謝謝你的收看，我們再會。

啟點文化

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【啟點文化】致力於成人與溝通教育多年，深深理解自我成長是一輩子的事，而心理學是靠近自己最簡單的入口。我們相信所有改變的鑰匙已經掌握在你手中，只是有時候因為忙碌，走著、走著就忘了留一點時間給自己，需要一點提醒與觸動。於是，啟點文化製作一系列影/音頻內容，【一天聽一點】、【有聲書評】、【心理敲敲門】、【誰來作客】，幫助你遇見更好的自己。現在，就加入我們吧！頻道介紹：【一天聽一點】喜歡心理學，卻沒空閱讀，或讀不懂專有名詞嗎？讓心理學家裘凱宇用淺顯易懂的語言，帶領你領略人性的奧妙與複雜，無論經典的實驗、發人省思的故事，你將發現心理學是一門既實用又有趣的科學，想要學會時間管理、人際溝通、生涯發展、自我探索、創意思維⋯⋯，歡迎收聽【一天聽一點】，用最少的時間，感受最豐富的心靈旅程。【有聲書評】真正的閱讀不只是藉由視覺的傳遞，而是通過心靈去感受、去理解。由心理學家裘凱宇與諮商心理師楊嘉玲共同主持，邀請你透過聆聽，體驗真心的交流，讓《有聲書評》成為你認識世界的另一扇窗。【心理敲敲門】生命裡有各式各樣的煩惱，沒有人能給出終極答案，但有人陪伴就有機會多認識自己一些。由楊嘉玲心理師和陳怡璇劇作家共同對談，透過心理學的角度，用有趣易懂的話語，探討各種生活議題，無論是工作、感情、家庭、婚姻、親子、理財、溝通等，帶給你不同的發現。讓【心理敲敲門】陪著你一起看社會、想自己、過生活、聊領悟！【誰來作客】傳統教育無法滿足現代人大大小小的好奇，每一個領域都有值得學習的專業與精神，但一天就只有24小時，該怎麼辦？沒關係，就讓【誰來作客】滿足你。節目將邀請各界專家或知名人士，例如全方位藝人曾寶儀、職場專家邱文仁、諮商心理師陳志恆⋯⋯，透過深度訪談，異領域的探討，激盪出不同的火花與思維。在人和人的分享中，看見創新，相信改變，為無限賽局的時代做好準備！想要跟上時代的浪潮，快來收聽【誰來作客】。合作邀約請洽～[email protected]

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#1. 第三單元解釋名詞

未來全面性評估的基礎。形成性評估（Formative Evaluation）. 形成性評估指以改善政策方案執行情況為目的所進行的評. 估，它與「總結性評估」是相對的。

#2. Chapter 02 形成性評量與總結性評量

評量(portfolio assessment)等方式，以診斷. 學生的能力。 ○ 是指從多種角度以多種方法去評估一個人的. 知識或能力，以作為教學或輔導 ...

#3. 形成性評估 - 阿摩線上測驗

4.對方案規劃而言，有兩類型的評估：形成性評估（formative evaluation）與總結性評估（summative evaluation）。下列敘述那一項不符合形成性評估的特性？ (A)在方案實際 ...

#4. 形成性評價_百度百科

形成性評價(formative evaluation) 是指在教學過程中為了解學生的學習情況，及時發現教學中的問題而進行的評價。形成性評價常採用非正式考試或單元測驗的形式來進行。

#5. 形成性評價 - 華人百科

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#10. 关于形成性评估与隐形性评估 - 北京师范大学

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#13. 以立即反饋系統搭配自動化短答分析提升課堂形成性評量之成效

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#14. 理解何时以及如何使用形成性评估的3个提示 - NWEA

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#15. 5. 評估

展性的評估及總結性評估。教師、學生本人、同儕及家長等一同參與，. 共同評估學生在知識、技能、價值觀和態度上的學習表現、教師的教學. 和課程的成效。

#16. 形成性评价的例子论形成性评价与大学英语教学 - 雅意学习网

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#17. 实施形成性评价，教师需要什么 - Intel

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#18. 課程為本的評估

總結性評估Summative Assessment ... 進展(形成)性評估Formative Assessment ... 以下例子部份乃修改或採自「小學學位教師(課程發展)培訓課程」2002至2005年網上資源.

#19. 臨床教學、教學評估與回饋

2) 課程評估者（Curriculum Evaluator）: 計畫或參與教師及. 教學單位的評估， ... 形成性(Formative)與總結性(Summative) ... 回饋的例子(1/6).

#20. 「促進學習的評估」改革：學校的實施與挑戰 - 高等教育出版

由於傳統的評估概念都以「進展性評估」（formative assessment）和「總結性. 評估」（summative assessment）為主導的雙線思考（Scriven, 1967），更因為「促. 進學習的 ...

#21. 評量與測驗- 廖柏森：英語與翻譯教學- udn部落格

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#22. 促進學習的評估原則及指標

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#23. 促進學習的評估中的回饋成分及適當運用

促進學習的評估（Assessment for Learning, AfL）要了解學生目前在哪兒，需要走 ... 總結性評價較重視客觀公正，相對來說形成性評估應更重視發揮反饋激勵進步的.

#24. 第十二章社會服務方案成效評估－在讀完本章內容後

可行性評估、需求評估）、執行過程評估（服務過程評估、形成評估）、執行後. 評估（總結評估、結果/成效評估、效率或成本效益評估、影響或效果評估），而.

#25. 2018/2019 學年教學設計獎勵計劃建立連貫的形成性評估

通過以上的例子可知，在已建立明確的教學計劃下實踐形成性評估能有效. 提升教師的教學以及學生的學習經驗。第三節從Rasch 模型探索學習成效與學習目標之關係.

#26. 第十五章各科教學評量策略

1.教師應適時進行「形成性評量」和「總結性評量」，以評估學生學習成就和診斷教學得失，並加以補救及調整，俾達成預期的教學目標。 2.評量方式除紙筆測驗外，並應考評學生 ...

#27. 教师在终结性评价中的作用 - AAIA

据，从而获取使学生从终结性评估中收益的教学方法。怎样发挥教师在终结性评价中的 ... 终结性评价要与形成性评价相结合，使其透明，并且老师的判断要以事. 实为依据。

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#29. 學習成果評量 - 臺北市信義社區大學

能及決定學習前已達課程目標的程度；(2)形成性評量：於教學中進行，提供學生 ... (四)設法評估所有主題的成效，即使有些部分很難給予成績(例如學習動機的. 增加)。

#30. 方案申請及成果報告撰寫

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在改善學校教育方面，越來越多研究認同單靠總結. 性及高風險考試的評估模式必須轉變。2002-2009 年間，英國進行的大. 規模「學會學習」教學研究計畫（Learning How to ...

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#40. 如何評價一堂課？這三種評估方法教給你！ - 壹讀

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#41. 素養導向學習評量規劃與實施 - 深澳國小

準進行評估，以確保每個學生能夠學到必須學 ... 透過一套學習內容標準進行學生學習評估，以確 ... (學習目標)的達成，因此評量重視形成性評量，也強調總結. 性評量。

#42. Scriven 評鑑理論創新觀點之省思 - 東海大學教育研究所--

創新觀點，包括：目標中立評鑑、消費者導向評鑑，及後續的形成性評鑑. 和總結性評鑑、業餘評 ... 善產品評鑑、較好的評估方法、新 ... 例子：測量、統計、機率和邏輯，.

#43. 持續的形成性評估改善學生學習 - Also see

形成性評估可以定義為各種微型評估，讓教師可以頻繁調整教學。這些持續的評估允許教師使用各種教學策略來幫助學生達到教學目標。形成性評估對於管理員而言既快速又容易， ...

#44. 素養導向主題統整生活課程形成性回饋

形成性評量(促進學習的評量)教學與評量之動態循環歷程(吳璧純，2021/08) ... 學生透過評估自己的學習， ... 提供一個常有迷思概念例子，問學生是否同意並提出理由.

#45. 醫材設計方法論（3）-人因可用性工程- VC (@VccTW) - Matters

法規也跟著技術與時俱進，IEC62336–1:2015相對前一版的調整，就是具體的例子 ... 制訂初期形成性評估(Formative Evaluation)，決定關鍵任務，進行總結 ...

#46. 多元評量概念及實施方式

評鑑(evaluation)、評估(appraisal)、評量(assessment) ... 3.形成性評量（小考、隨堂考）是指在教學活動進行當中對於教師的教學及學生 ...

#47. 教育評鑑研究的相關概念與議題分析

評鑑研究的形式，，有形成性評鑑(formative evaluation)和總結性評鑑 ... 5、完整且公平的評估評鑑受評方案的優點和缺點時，應做完整且公平的檢視.

#48. 形成性评估- 英文翻译- Cncontext

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#49. 【芥末翻Summary】如何评估科学教育？你可以尝试形成性评价

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評估(self-assessment) 是近年許多國家評估改革 ... 策亦主張學生能參與課堂評估活動，提倡學生應 ... 生改善形成性評估以指導他們的學習，並為教育.

#55. (PDF) 社會政策研究與評估

更多的例子可參看陳永泰,1991:19-21。 6. 求。換句話說，我們須要對該計劃進行問責和作出總結性的評估。結果評估在這階段成為主要的. 工具。結果評估當然是比較計劃的 ...

#56. 電腦輔助教學在高商計算機概論課程評估之研究

態及施步驟,形成性評估及總結性評估。第三節CAI 實徵性之探討: ... 評估的型態通常可分為形成性(fornative )與總結性(签uminative (Fiegnat ... 例子有助於觀念的理解.

#57. 形成性评估：成功标准 - 教育家的房间

然而，在小学教室中，为我们的学生提供成功标准的例子非常重要。这些模型允许学生检查他们的项目，写作和工作是否可以努力。它们提供了工作指南，而不是要复制的样本。成功 ...

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日常教学中将运用形成性和总结性评估两大种类的评估方式，对IBDP 学生的思. 考技能、研究技能、交流技能、 ... 内部评估的例子包括科学课程的实践工作，语言. 口试等。

#59. 大學生專題報告Rubrics之發展與成效評估 - 清華教育學報

如果要進行形成性評鑑，最好採用分析型評量方式. （Mertler, 2001）。三、Rubrics對教師教學與學生學習的幫助. 傳統作業的批改是教師依據其個人標準給分，教師或許有 ...

#60. 臺北市雙語教育白皮書建置校園雙語環境、培養跨語學習力

語沉浸環境、建構教師與學生之雙語形成性評量機制、建構雙語教學輔導. 網絡、雙語教學獎勵制度、成效評估之作為」等八項方案，以期永續經營. 臺北市雙語教育。

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再實施後測，以具體評估學生在字彙學習是否有. 顯著的進步。本教學活動在評量的設計理念著重多元評量方. 式，包括：（一）形成性評量：教師在教學過程中.

#62. 形成性評量‧診斷性評量@ 閱讀與生活 - 隨意窩

形成性評量之後再進行診斷性評量，來評估學生學習上到底有甚麼問題。 ◎資料來源：Yahoo知識(http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1507071910678) ...

#63. 人力資源管理－企訓篇第六章成果與評估

第十項因素，則是. 在強調訓練方案評估的重要性，評估的具體內容則涵蓋了所有可能產生的影響，. 因此，係屬於政策評估的影響（總結）評估部分。二、 CIPP評估模式. Galvin ...

#64. 教育部教學實踐研究計畫成果報告 - 中華大學

量重視學生學習結果，是用來評估學生是否具有基本知識與能力，形成性評量重視所教過特 ... 活動不同採用多元評量方式將能更有效評估學生的學習成效。 ... 有哪些例子？

#65. 2.幼兒園教保活動課程手冊下冊(165頁).pdf

教保服務人員可依據這些階段性的省思評估，隨著幼兒的興趣和學習情境的發展， ... 在課程進行中實施的幼兒學習評量屬於「形成性評量」；在一.

#66. 方案設計與評估 - 高雄市政府社會局

例子. 「我國15-29歲青年整體失業率近五年呈下. 降趨勢，但大學畢業青年失業率卻 ... R（Realistic）--現實性、有資源的 ... 形成性評估. 總結性評估 ...

#67. 臺北市國民中小學校務評鑑之評析湯志民 - 政治大學

實，(4)評鑑應客觀並能重視互動，(5)公布並適度說明評鑑結果，(6)形成性和總 ... 綜上所述，評鑑是「一種以系統的方法蒐集和分析資料，並評估其價值，以.

#68. 從中國數學課程改革探討形成性課程評鑑的原則 - 香港數學教育 ...

筆者根據王聖華（2006）和盧小青、李淑霞（2004）對《標準》的分. 析，概括了《標準》中所闡述的課程目標、課程內容、教學方法、評估建. 議和教材編寫的建議，詳情如下：.

#69. 方案設計與評估範例 - Merisa

方案設計：建立邏輯一致性的能力10 需求•規範、相對需求•感受、表達需求目標(goal) •標的(objectives) •具體操作方法成效•形成性評估•總結性評估層次投入(input) ...

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透過具體的例子及示範，進一步協助學生透過評估促進學生進行反思，繼而訂定合適 ... 在意的形成性評量設計：一個學習者社群的角度; 促進語文學習：表現性評估的回饋— ...

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相應的形成性評量？各單元主題課程與評量 ... 發展各單元的形成性 ... 例子看來，並非每一個科目領域的課程需囊括培養所有學生需要培養的態度與.

#73. 壹、前言貳、理論框架

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#75. 第一章緒論 - 國立交通大學機構典藏

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#76. 醫療器材設計方法論（3）-人因可用性工程 - Medium

法規也跟著技術與時俱進，IEC62336–1:2015相對前一版的調整，就是具體的例子 ... 如FDA的MAUDE資料庫，進行風險分析，以此制訂初期形成性評估(Formative Evaluation), ...

#77. 國際教育融入國定課程實作手冊

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#78. 案例教學法在師資培育之發展與應用 - 淡江大學機構典藏

且實地進行小範圍試行（pilot study）之形成性評鑑，評估教學案例之教材品質及實施案 ... 例來做例子，突顯課程中所需的原則、理論或教學技巧；讓所有職前教師都.

#79. 『老作伙，逗陣行』方案計劃書

在家意外發生的危險性，且透過老人自主性的互助合作，也間接減少了社會支出 ... 重方案，進行方案之形成性評估與總結性評估。表三. 評估計畫總表.

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練,在正式評估前先進行兩次形成性評估,這兩次形成性評估主要針對問. 卷內容與評分的規準進行試用與 ... 學生C:傑克你太神奇了,相信他還是不太懂我來舉個例子好了,以.

#85. 教育測驗與評量題庫:第一章 - Wiki Index | | Fandom

D.形成性評量重於總結性評量（092302） ... C.教學合約─教學成效的評估 ... 從多種角度以多種方法去評估一個人知識或能力，以作為教學或輔導效果的證明及依據，稱為

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Use of formative assessment methods ... 教師可運用進展性評估來檢視不同能力學生的學習表現和進度，追踪學生的學習軌跡，並為日後的教學調整提供參考，以進一步引發學生的 ...

#87. formative evaluation 中文 - Msbdy

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#88. 教學評量的概念～～談多元化教學評量的理念與實例

同一份檢核表每隔一段時間重複評量，可評估學生隨時間的進步訊息。教師可依 ... 動學習領域形成性評量，教師於教學過程以問題問學生乃常見的師生互動模式，.

#89. 將孩子的想法變為現實——早年的學生機構是什麼樣的

讓我分享一些學習環境的例子，它們可以刺激您孩子的全面發展，並讓他們展示學生的 ... 在KG1 中，我們的學習者可以選擇通過形成性和總結性評估來分享他們的理解。

#90. 有效教学评估的目的和价值

一直以来老师们被鼓励运用形成性和总结性教学评估，教学反馈也被看作是有效教学 ... 我们继续沿用上述例子，老师们应该用这十道数学题的考试结果来进行小组学习，从而 ...

#91. 听不懂，怎能学会？

柬埔寨和老挝人民民主共和国都是正面例子，它们鼓励招聘拥有特定语言技能的教师。 ... 判断性和形成性评估工具对于提高教育质量、使教育更加公平十分重要。

#92. 第一章Dick 與Carey系統化取向模式的教學設計 - 台中教育大學

在ID過程的最終步驟的修訂不是一件不連續的事件，而是使用資訊去評估假設和決定的一個循環不間斷的過程。 Design and Conduct Summative Evaluation 設計與實施總結性評鑑.

#93. formative 中文 - Kyuos

形成的，构成的。2.造型的。3.【语法】构词(用)的。短语和例子a ，查阅formative的详细中文翻译、发音、用法和例句等。 formative evaluation中文形成性評價，點擊查查 ...

#94. 結構模型之形成型指標和反映型指標解析 - 永析統計諮詢顧問

形成型指標(formative indicator) 以及反映型指標(reflective indicator)之間存在哪些差異呢？結構方程模式(SEM)的分析方法盛行已久，已成為當前發表 ...

#95. 学本评估：缘起、观点与应用

一）基于形成性评价，建构学习性评估 ... 性文献综述发现，形成性评估确实能够显著提高 ... 范的学生，教师则要“呈现例子”，如他是我的.

#96. 彰化縣108 學年度OO 國小特殊教育學生個別化教育計畫

五、需求評估能力現況 ... 評估建議. □可自年月結案□持續進行□繼續追蹤□增加相關專業/資源介入 ... 九、學年及學期目標(形成性評量紀錄次數不可少於3 次).

#97. 109中等教師資格考課程與教學考古試題解答 - 志聖文教

安置性評量; 形成性評量; 常模參照評量; 標準參照評量 ... 丙老師認為過程評鑑要評估學校執行課程評鑑任務的能力; 丁老師認為產出評鑑要確定課程結果是否符合原先的 ...

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