(✪‿✪)ノ排程中晝發文 #國際法法理建國 Q&A
Q148:其實日本平成動畫片中,曾經有過美軍瞬間讓日本軍事化的劇情。雖然有所謂的非戰憲法,但美方法理上自然有站得住腳的辦法。反觀,台海上軍情動盪,島內歌舞昇平股票上萬七,各方都還小鼻子眼睛的爭取,為下一屆地方權力而撕裂彼此。殊不知即便是美軍接手台灣,往日和制度都會一去不返.... 大大說的我都同意。我只是要提醒,所謂維持現狀,其實一點都不穩定。
A148:
首先,動畫是動畫,現實是現實。現實上美國並沒有辦法強制將日本整個軍事化,美國光是為了要維持自己設在沖繩縣的普天間空軍基地不會被迫撤除就花了不知道多少功夫。美國連要維持一個在日本邊境行政區上的基地都要花這麼多功夫了,將日本軍事化有這麼容易嗎?
美日在二戰後的軍事合作,是以《美日安保條約》為基礎。既然是國際條約,就表示無論是當初的簽署還是之後的修改,想要生效就非得經過國會批准這道程序不可。《美日安保條約》內並不存在任何可以讓美國片面將日本軍事化的條款,就算美國想把能讓她單方面將日本軍事化的空白條款放進去,日本國會會輕易通過嗎?因為二戰的結果而具有高度反戰情緒的日本人會容許國會輕易批准這種條約嗎?日本光是要去修改憲法第九條讓國家軍隊正常化就因為國家內部人民的反對而動不了了,美國瞬間將日本軍事化?真的不要把動畫情節跟現實生活搞混唷~
這類動畫的情節是在提醒日本人戰爭的殘酷。經歷二戰核彈轟炸的日本人在看過這些動畫之後,會更加厭惡戰爭,同時也會厭惡在日本境內設置軍事基地的美國。在這種反戰、反美情緒的影響下,這種「美國可以瞬間讓日本軍事化」的情節在現實上發生的可能性只會更低。
就更貼近現實的角度來看,日本這個國家要瞬間軍事化,只有一種可能。就是日本真的受到外敵具體的軍事攻擊的時候。但在這個時候日本的軍事化,可不是「美國瞬間讓日本軍事化」,而是日本這個國家捍衛自己的生存而動員起來的主動行動。
要提醒大家對發生戰爭的可能性有危機意識有其他更適合的方法,絕對不是把日本動畫裡情節當真,然後把國際法貶低成拳頭大的國家可以左右全球局勢,這個世界的運作模式已經不是大拳教信徒想像的那樣。
如果只是要類比盟總時期美軍代管的話,例子就是日本領土那邊佔領跟韓國南方佔領。
但台灣基本上不會走南韓路線。因為朝鮮原本自己有個國家,只是跟日本合併而消滅。二戰後盟軍的意向就是讓朝鮮恢復獨立狀態,所以代表盟軍佔領的美國會開始為日韓的分離做準備。
如果台澎當時是由美國代表盟軍佔領的話,當然就不會有台灣光復這種鬼東西。因為美國很在乎國際法法理。
如果 1945年是美國佔領,就會考量到後來中國內戰,ROC政權失利的狀況,中華民國政權 1949 年就不可能逃到台澎。加上冷戰背景,反共陣營又不想讓台澎落入共產陣營手中。
如果 ROC政權直接被殲滅,那《開羅宣言》根本無法執行(當初講好是要移轉給中華民國)
結果就是以美國為首的盟軍成員直接在《舊金山和約》中把台澎用類似琉球的方式處理。二戰和平條約可能就會寫清楚台澎歸屬,也可能台澎最後像琉球那樣回歸日本。
或者也可能進一步因為擔心PRC政權透過所謂民族主義來連結台澎策動暴亂,直接打消要日本放棄台澎的念頭。
畢竟當初會要求日本放棄台澎主權是因為「開羅宣言-波茨坦宣言」的連結讓日本基本上不能保住台澎。但如果《開羅宣言》中對台澎的處置意向因為 ROC報銷而根本無法實現,要求日本放棄台澎就顯得多餘。
美國在跟日本簽署《美日安保條約》後,直接在日本領土台澎上面設置軍事基地比較有可能的發展方向。
同盟國之所以會在《舊金山和約》中要求日本同意將琉球交付託管,其實也是著眼於琉球原本是一個獨立國家(琉球王國),後來被日本併吞。所以想說透過聯合國託管制度交付託管的話,可以走去殖民化程序讓琉球王國復國來去殖民之類的。
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美國現在所謂的「維持現狀」是不希望看到台灣人把中華民國當成國家主張台獨(從中華民國中獨立),美國一直立場都是台澎主權未定。
延伸閱讀:
美國的立場 布瑞聲明 https://www.facebook.com/100047156705396/posts/297467095168512/
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台北市語文類特優、優良教師(2015、2013)、教育部語文類教學卓越獎(2005)、趙廷箴文教基金會第一屆高中特優國文教師(1993)
.經歷
台北市建國中學國文科教師三十四年、新北市徐匯高中國文科教師三年、台中市明道高中國文科教師一年、國家教育研究院特聘語文審修委員、國教院TASA國語文題庫審修委員、教育部高中國文課程修訂委員、編撰教育部「基測國文作文策略與實例」、學測、指考國文科答案研判委員十餘年、全台暨台北市語文競賽各組作文評審十餘年、台北市各級作文冠軍選手指導教師十餘年、《商業周刊》、《幼獅文藝》、《國語日報》專欄作家、上海《語文學習》高考作文特約撰稿。
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