【確有宗教介入校園情事 請教育處硬起來積極處理】
延續八月底我與余筱菁 客家好妹仔,接到眾多家長陳情對彩虹媽媽「宗教色彩」的教材爭議事件,近期收到教育處的調查回文,我整理以下重點向各位關心此案的家長與市民朋友報告:
1. 去年107學年度全新竹市共有11所小學以及1所國中共12校,有彩媽志工於早自習入班授課,各校皆表示課程內容經由校內審查,並與老師討論後於老師在場的情況下授課,但其中仍有1校發現「#彩虹媽媽涉及宗教宣傳」情事,本學年度已 #禁止彩媽團體於該校入班。
這代表著學校原則上都會審查彩媽志工的授課內容並有老師陪同,但實務上老師們可能面臨站導護或開晨會等事務不是每一場早自習都在場,因此才會讓宗教宣傳的教材內容有機可趁。
2. 8/28 市府已通知各校,要嚴守教育中立 (根據教育部國教署函文如附件)。近期會再行文學校,教學應中立,且邀請校外人士人校,需依據校內課程審核機制與相關法規來辦理。
同第1點,即使校內審查機制完整落實,若老師因公務不在場就很難監督校外人士與學童的互動內容,在有越來越多指控與爭議出現的此刻,我們不能再讓孩子暴露在更多單一宗教觀念影響心智的風險。
◉我與綠黨皆主張:
1. 校外志工應回歸導護、伴讀等非教育專業等服務內容,避免自備教材授課。
2. 教育主管機關針對志工讀物應建立單一審核機制,未經審核之內容不得入班。
因有許多關心自己孩子的學校有沒有彩虹媽媽的存在,所以向教育處確認後我將本學年度有彩媽活動的學校公布在文末,我們肯定大多數志工家長為豐富孩子童年的付出,也呼籲更多家長一同來關注,行有餘力更可以在早自習時間多多陪伴自己的孩子,一起守護孩子的就學環境。
—附件—
1. 新竹市彩虹媽媽活動學校
國小9所:新竹、北門、東門、東園、龍山、建功、舊社、陽光、高峰等國小
國中1所:富禮國中
2. 教育部國民及學前教育署 臺教國署國字第1060002805號
一、基於豐富課程內容,得同意授課老師邀請校外人士進班教學。
二、校外人士進班應符合學校課程計畫,且授課教師應事先與校外人士討論及規畫。
三、應本中立原則,#不得為特定政治團體或宗教從事宣傳或活動,並不得有商業或其它利益衝突。
四、以納入學期課程計畫為原則,倘臨時需要,應於課程一週前,循校內審核機制辦理。
五、應事先告知學生家長課程內容,原授課教師應隨班。
六、校外人士的教學方式、資格、次數,學校應自訂審核機制,並於課後評估成效,以便未來課程規畫及審核參考。
建功國中入學資格 在 蔡惠婷 新竹市議員 Facebook 的最佳解答
這陣子來,彩虹媽媽的議題席捲了家長圈,造成許多爭論與熱議。我這邊也收到家長們如雪片般飛來的陳情,充滿了未知的擔憂與焦慮。
面對外界最有疑慮的,多為「宗教不中立」及「違反性別平等教育」。而我們時代力量新竹市黨團早從暑假八月底時,就開始進行一連串的訪查與了解。我們認為資訊來源不能只取材網路消息,而是要了解 #真實發生在新竹市教育現場的情形。於是我親自拜會學校相關處室、新竹市教育處、約訪校長/主任/導師、教育部性平教育委員、彩虹媽媽相關人士,黨團內部三位議員也歷經多次開會討論,希望能多方/全盤了解並掌握目前新竹市教育現場─彩虹媽媽志工團進班的真實現況與問題。
因蒐集資料許久、此文甚長,也請關注這議題的家長朋友們,耐心看完喔~🙏
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我想我大概是目前新竹市議會中,#唯一一個曾在教育現場中,#經歷過彩虹媽媽進班上整學期課的議員,所以對這件事情格外地關注與重視,也更能覺察教育現場可能會遇到的各種情形。🔎
在這邊,🐦小鳥老師想先來跟大家聊聊:
❓為何校園常會見到志工進班?
👉來看看晨光時間/早自習─ 教育現場的難題與需要
有些學校的早自習時間,導師可能要兼導護巡堂,或是開晨會,不會待在教室。這段時間,為了避免孩子有狀況或緊急意外,通常會做其他安排(像是學校社團時間),或由志工進班帶活動或教學。(說故事、律動、畫畫、手作…等等)而早自習是不列入正課時間的,所以也開放很多讓志工進班的機會。
因著每所學校的需求,常會發展出各具特色的志工團,來豐富孩子們的學習生活。像是建功國小艷紫荊故事志工(培養學校閱讀風氣)、陽光國小的凳子故事團(常演出精彩戲劇)、新創的感統動感志工團(訓練孩子感覺統合),較常見的則有故事媽媽志工團(通常為點狀課程,每次進班由不同媽媽講不同的故事繪本)、彩虹媽媽生命教育志工(為帶狀課程,一套教材上12堂課)、慈濟大愛媽媽(也有上生命教育等多種主題)、晨間伴讀志工、資源回收志工、交通志工、圖書館志工團、學校活動志工…等多種不同功能屬性的志工群。
而我所觀察到的現象是,願意擔任志工的家長,幾乎都充滿熱忱、且願意學習與付出,有時是學校很大的幫助與人力資源。當然,每位志工都有不同的性格與能力,也沒有領薪水,所以學校較難約束,過去新竹市甚至有彩媽志工過度干預校務的情事發生,造成學校很大的困擾。(幾年前已解決,請放心)
我深知, #教育是門專業,班級經營技巧、對孩子語言/教學引導語的掌握、如何接住每個孩子的問題或情緒、合宜的回應,都是需要經驗累積的,不見得每個志工都能駕輕就熟地應對;另外某些需要價值澄清(Value Clarification)的引導與判斷,教學者更需要非常清晰的覺知與思考,即便自己內在已經形成想法或立場,也要避免直接灌輸,而是給出豐富多元的情境,讓孩子有獨立思考的空間,教學者也要能接納不同的想法而不論斷。這是非常專業的教師素養,也不適合交由志工來教。
回首過往教育路,我算是蠻幸運的導師,曾帶過兩屆彩媽進班,遇到的彩媽志工都很不錯,用心陪伴孩子,也很自律嚴守宗教中立,沒有踩到學校紅線,網路上看到的狀況我們班都沒出現。(這邊僅就我自己班真實經驗客觀描述)任何進班的活動或課程(包括晨光時間),我也都全程待在班上觀課,所以每位志工爸媽跟孩子的對話及互動,是否符合學校教育中立原則,我也都清楚掌握。
但也時有所聞,其他學校或外縣市某些志工或團長,的確有些「不合宜的言行」、「傳授有違性平課綱之單一價值觀」,或是「違反宗教中立情事」,造成學校困擾。
導師在場的好處就是,能夠即時掌握現場與判斷,從旁糾正、協助,或事後反應給志工團長或學校來討論如何改善,嚴重的話,學校也有權利決定未來是否停止進班上課。
📣 因此我們主張:
未來經查教材或志工言行有違以上情事(不限彩媽,而是所有授課志工),學校及教育處應停止進班授課。
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在談完校園志工的現況與情形後,接下來要來跟大家報告,針對此次彩虹媽媽事件而生的各種疑慮與現況。
1. 學校課發會是否會審核進班教材❓
學校的課發會(課程發展委員會)功能,大多是在「審查課程計畫」、「討論授課節數」、帶領領域(或學年)的課程發展及審重大課程(校本課程發展方向、自編教材、教科書選用)議決事項等。只要是排在正式課程中的(表定的第一節到最後一節),都要經過課發會審查;而排在早自習/晨光時間的非正式課程,則不用經過課發會審查。
也因此,我們發現,關於這種非正式的課程與教材:
#新竹市目前沒有統一的事前審核標準!
於是,回到各個學校自主性,因為審教材的機制不明,於是發展得十分多元XD
👉我們目前掌握的現況是:
新竹市的彩媽志工團在進入班級前,會經過不同層級單位/對象的事前審核,例如有些學校是經過課發會,有些則是透過學年會議、輔導室、各班導師等,但是每間學校的審核機制、審核標的、審核強度並不一致,有的可能會翻閱該年度教材、或是只看這12堂課的綱要主題,有的彩虹媽媽志工團,會在入班前帶著教材,去學年會議跟導師說明與討論。各校的做法都不一樣。另外,在審核標的是什麼也不清楚,是否包括「教案須符合性別平等教育」?「教案是否為特定宗教宣傳」目前並不確定。
📣因此我們主張:
市府應該「#建立一個全市國中小能夠共同適用、#有關志工團體進班授課的事前審核機制」,以保障全市所有孩子的權益。我們目前正和教育的專業團體討論如何建立一個事前的審核機制,也歡迎大家提供意見給我們喔!
2.授課時是否有導師陪同與把關❓
目前雖然有規定校外志工團體進班講授課程時,原授課教師也應該隨班陪同,但是若志工團體在「晨光時間」進班講課,老師有可能因需要站導護或開會等事務而不在班上,這樣的狀況是教育處本來就不允許的,未來究竟如何切實執行、有效查核?也是我們正在研究的,也歡迎第一線的老師們分享難處或經驗,一起想方法唷!
📣 我們主張:
在校外志工團體進班之前,學校就應 #盡量透過排課避開上述老師不在的狀況。#上課時原班導師應全程陪同。
3.針對備受爭議的「宗教」和「性別平等」的教學內容,是否可以由校外人士入校進班協助教學❓
教育部在兩年前就曾回應過(https://reurl.cc/Yl69v4),答案是可以的,但是必須符合下列各項規定:
☑️ (1) 教學內容須符合學校課程計畫。
☑️ (2) 校外人士應事前和老師共同討論及規劃。
☑️ (3) 課程內容不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳,並不得有商業或其他利益衝突的行為。
☑️ (4) 課程內容以納入學期課程計畫為原則,臨時性需求應在課程開始一週前依校內審核機制辦理。
☑️ (5) 老師安排校外人士協助教學,仍應該事先告訴學生家長課程的內容。
☑️ (6) 校外人士進班協助教學時,授課教師仍應隨班。
☑️ (7) 校外人士協助教學的實施方式、資格及次數等規劃之參考,學校應該根據教學專業自訂審核機制,並於課程實施後評估,了解課程實施成效以作為日後課程規劃之參考。
這些規定都凸顯出校外團體進班僅是「協助教學」,真正應該 #負擔教學責任與工作的還是以受過專業師資培訓的老師為主,因此老師不只在事前應該參與討論和審核,過程中必須隨班,同時事後也需要評估課程效果。
📣 我們主張:
教育處、學校及老師應該秉持教育專業,為校外人士進班協助教學的內容把關。尤其在「生命哲學」和「性別教育」等,會影響學生未來人生觀和價值觀的課程,不應該交由不具相關專業背景的志工來教授。
📣📣📣最後,我們要在這邊呼籲:
此次事件爭議的主角─ 彩虹愛家生命教育協會,應該主動向社會公開其生命教育教材內容,尤其是新版的「青春啟航」教材,並受公眾檢視與討論。
目前外界許多的質疑都源自「教材內容未公開」,因而產生非常多的臆測和傳聞,而彩虹愛家近日回應「其新版的教材內容,已經有針對外界所質疑的宗教及性別平等的部分做出修正」,理應禁得起社會檢驗,因此最好的自清方式就是將一切攤在陽光下,將教材與運作機制,向社會大眾公開透明。
很謝謝大家超級有耐心看到這裡~🙏
新竹市教育處已經在進行全市國中小彩虹媽媽志工團進班講課的現況調查,我們時代力量黨團議員每天聯(ㄓㄨㄟ)繫(ㄕㄚ)問進度XD,目前調查即將告一段落,我們會持續追蹤這份調查的內容,並要求市府公開其結果。
目前有很多新舊資訊在網路上流竄,我也發現各縣市及各校的彩媽團體因著主事者會有諸多差異,因為各校情形差異甚大,進班的年段不同、搭配的教材也不同,若家長們還有其他疑慮,建議直接詢問校方或是該班導師喔!
最後,我們時代力量三位議員都還在持續監督與追蹤中,也歡迎大家跟我們回報或分享各校的情形,遇到任何一所「新竹市學校」有特殊情事或在學校有違中立原則的,請隨時讓我們知道。一起來為孩子把關哦~🤜🤛
#照片是小鳥老師殺去跟教育部性平委員討論教材喔
#有人有發現教材中藏了哪一本亮點嗎 <3
#如果您肯定我們的努力拜託政黨票請投時代力量
#教育專業在議會
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各位版友好
有關於學區的問題想請問在地人或過來經驗的爸媽:
目前小孩一個,三歲,在考慮竹市小學/國中的學區,有兩種選擇:
方案一 方案二
建功里學區 綠水里學區
建功國小 東園國小
建功國中/光武國中 培英國中/建華國中
共同學區 共同學區
優勢:
已經設籍, 長輩強調培英很強,建華已經不好了
離住所較近 車程保守估計多約20mins up
(送小孩去~再回公司)
我查了2019新竹市國中升學的資料,目前竹市國中排名大約是:培英>光武>三民
(同時培英&光武都是"總量管制")
小孩預計112/09學年度入小學,我初步想法是:
沒有念到培英沒關係,方案一的學區還OK,九年接送下來可以省到大人小孩不少接駁時間
(把塞車時間省下來做別的事也是種選擇)
如果遷到方案二(家人房子),會不會有培英沒念到只能選建華的機會呢?
問題點如下:
1) 版友對於國中學區有建議/經驗嗎? 建華現在真的很不OK了嗎(據說20年前是很好)
2) 小學時期學校的設備/硬體是否有很大差距?
(東園是老字號,蠻大的學校;建功則不確定)
有鑑於學區一個變動無意外就是九年的過程XD,所以想順便問一下小學
如果有認得出來我的版友歡迎浮出,交流討論都OK,先謝謝大家!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.72.189.197 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Hsinchu/M.1584381074.A.594.html
(上網查是建華) 謝謝
覺得可以提供良好的環境,是我們理當做的(個人想法而已)
稍微分享,我跟先生是北市&竹市國中明星學校畢業,高中念第一志願
最高學歷分別是113&112,至少碩士以上
所以我當然清楚學區的重要性,但我至今認為不是"100%"絕對。
我也認識同個家庭,念一樣學校的兩個小孩,112和某私立科大畢業的程度。
我的認知是: 念書當然是在個人,同儕/家庭教育也絕對有影響,
同儕是可以盡量選擇的(類似學區的概念),所以才有這篇文。
身為父母只是想盡力在雙薪工作&小孩教育&接送問題中取得一個平衡而已
雖然我是明星國中,但是班上也是有一兩個比較有問題的同學。
也有看過同學被霸凌的事件...但我覺得應該比其他學校少,大部分學生比較ok
希望碰到雷師的機率減低一些XD
家庭教育也很重要沒錯
覺得光武未來應該是越來越難入學沒錯(僧多粥少)
但是光武近培英一半距離,這真的很誘人阿XD
感謝各位版友分享寶貴的經驗或看法,我會再與有經驗的朋友請益討論。
再次謝謝
※ 編輯: mimiyang (42.72.189.197 臺灣), 03/19/2020 02:37:48
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