關於 幼兒園安全教育線上研習 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

⏰⏰⏰⏰早上五點半鬧鐘響起她立刻從床上彈起，昨晚兩歲的女兒哭醒好多次讓她幾乎沒睡，趕緊弄了早餐、收拾女兒和兒子的用品後再從床上把孩子挖起來，著裝完畢再把孩子抱上車，先送女兒去保母家再把兒子送進幼兒園，今天不曉得怎麼搞的路上這麼多車，好險她趕在最後一分鐘殺進校門也胡亂吞下早餐，要趕緊去站導護了…

踏進教室時她早已全身汗，還來不及洗個手喝口水就被至少五位學生圍著：「老師那個3號拿我橡皮擦不還我」、「老師我忘記帶鉛筆盒」、「老師我今天要去社團嗎」、「老師我想去上廁所」、「老師20號弄我都不跟我說對不起」…好不容易安撫玩這些孩子電話又響起，19號今天發燒要請假，她按照學校要求問了家長一些問題才結束通話，轉身又聽到上課鐘聲響起，「把國語課本拿出來翻到第10頁，大家把課文唸一次」…

第二節大下課她猛然想起自己今天都還沒喝水，狂灌幾口後繼續批改聯絡簿邊指導4號和23號老是搞混的數學題目，當然7號又跑來抱怨16號撞他桌子、11號哭著說被3號推跌倒，她趕緊請班長陪11號去保健室再處理正在生氣的3號，她強忍著頭痛和3號釐清事情始末，再讓他演練向11號道歉的方法，下課時間總是比上課更忙碌。

第三堂科任課她準備拿來改國甲和數乙，家長日的通知單回條還沒整理上傳、下個月運動會要交出海報還沒決定主題和負責學生，電訪家長原本預計10分鐘完成結果聊到下課鐘響，看著一桌子的簿本真是滿滿的無力，耳邊繼續傳來全班孩子的嬉戲喧鬧告狀…「老師！3號罵髒話！」，她感覺血壓越來越高…
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在學校系統擔任巡迴職能治療師近20年，我總是主動要求到教室裡觀察台灣老師和孩子在學校的真實狀況，也因為如此，我對老師有著無限的敬意更努力讓家長們理解老師的辛苦和困境。假使上面的故事讓你有感到一絲壓力，請乘以二再乘以天數再乘以年資才稍微接近老師們在教學現場的職業現況。

大家都知道孩子進入學齡階段後老師的角色和爸媽同樣重要，老師不僅要傳授孩子各種知識，更重要的是成為孩子的安全依附對象，讓孩子持續有更健全的心理發展。但我們可曾想過這群和孩子相處時間比家長還久的老師們，是否有充分的準備、完善的支援和足夠的心理能量來灌溉班上30位渴望被愛被看見的孩子的需求？

尤其是學齡前和國小階段孩子在大腦尚未成熟前會有許多無法控制的行為，需要大人耐心說明重複引導並訂定合適規範，才能幫助孩子形塑更好的身心發展，但台灣的老師們真的有時間有精力去做到這些目標？

💟💟未被滋養的大人是無法給出愛的，無論老師、家長或保母都一樣。

🧡🧡如果你是家長，請試著同理孩子的老師，他/她比你更想給孩子最好的教育，只是有時候真的累了，需要你的關心鼓舞更需要你的同一陣線火力支援。

💛💛如果你是老師，請試著多關照自己的身心，同時想辦法藉由研習或教師社群尋找更多資源來幫助自己有效引導孩子，因為孩子並不是壞，孩子只想有人愛。

#歡迎教師研習講座邀約
#實體線上講座均可
#讓自己成為越來越好的大人
#請多多分享

【 V媽碎碎唸 】燃燒！化物質為力量！

令人頭暈的學期剛結束，緊接著暑假第一天就開始連續三個下午的線上研習，看著好可愛、好有赤子之心的德國老爺爺Bernhard老師手舞足蹈說著十二感官、七大生命歷程和孩子們在課堂上、在學習上的協助與互相支持，腦袋裡面一直浮現出七大行星與十二黃道宮之間的關係，實在好過癮啊！課程結束後緊接著晚上又是一連五天的醫學護理課程，過癮的節奏；但要一直抓空檔時間接地氣...呼出和吸入要好努力的平衡......。這七大生命歷程用醫學角度、用泛自閉光譜角度、用教育角度、用教養角度...不管哪一角度來看都好有趣啊！

1.呼吸/吸收
2.溫暖/暖化
3.滋養
4.分泌/排泄
5.維持
6.成長
7.繁衍與新生

（啊，光寫下文字，就想到生命覺講座上的大家....隔空緊抱一下！）

早上，跟處長在早餐時間簡單分享Bernhard老師這三天課程的小小點滴感動，聊到第二道門『暖化』。聊到溫暖的重要性，聊到人類的體溫調節系統，聊到現在很多人喜歡當個”cool” guy，聊到冰冷和溫暖給人的感受，聊到老師上課所提到的現今小寶寶如果身上沒有適當的“熱”存在(過熱或過冷)，可能對長大後學習上的可能的影響....等等。當然，除了身體的溫暖外，也有情感上的溫暖，就像我們在描述“冷酷”和“熱情”的溫度不同，或許能想像一個有“熱腦袋”的小孩常常被激起情緒，當然或許也能想像一個冰冷的孩子比較難展現興趣與熱情，在學習動機上或許也比較難被激起，而我們在教學現場上，就得要花好多好多的力氣激起孩子的動機！也要花好多力氣去激起孩子們對於學習內容的讚嘆、震撼、和一聲『哇』！當然，很難在課堂上激起孩子們的讚嘆與震撼，除了教學內容與方法是否適當以外，或許也和孩子們從小提早接收到大量的媒體資訊、大量的知識性內容有關，一有『反正這些我早就知道了』的念頭，怎麼容易耐著性子對萬物、對生命的存有產生『wow』的崇敬讚嘆呢？

很重要的是，Bernhard老師有提到小時候未經適當暖化/溫暖的小孩，他們長大後的照顧方式。例如：若是因為小時候的溫熱不適當而造成的學習上的沒動機，可以在長大後給予適當的火，例如在德國幼兒園裡常見的火爐、生火、營火、煮飯烹飪也有火..等等來提供孩子暖化歷程的動能，或是讓他跑跳玩打架運動等讓孩子身體發熱，取其內在之火，這些都是很棒的對應協助。

這段話我其實很有感，因為即將升國二的正男，從未滿月就是個異位性皮膚炎寶寶，不常發燒、也不愛穿衣服，他的體溫調節能力不太好，大約11歲左右才第一次聽他喊冷，長大後展現出他非常喜歡冷酷科學知識的特質...當然，身為爸媽的我們，使盡全力在他小時候幫忙抓住平衡點，我們期待他在能冷靜、專注的思考之餘，也能有溫暖的情感、同理心，也能有熱情、有毅力的四肢去實踐！有趣的是，這小子從小就愛火，從鑽木取火、煮飯生火、看到回收再回收的紙類就想拿去燒、到化學實驗的烈焰燃燒，無一不愛。我們並沒有禁止正男這個奇特的興趣，反而從小就跟正男說，如果他想燒東西可以，把拔一定要在旁邊，保護燃燒安全，也藉機教導正男安全引火知識，也為此我們在家四處放置滅火器以防萬一。

每次在側面欣賞他觀火的表情，看著他享受著火焰時的片刻寧靜，總覺得他在火焰中似乎在吸取某種我無法探究的養份，就像在吸取太陽的光與熱一樣，記得有次我們坐著望著熊熊火堆，我們還靜靜的說會不會有隻不朽鳳凰從燃燒的火堆中走出....透過這三半天的研習課程，我似乎有一點點認識到正男愛火的熱情，這因為皮膚需求而愛冷的生命個體，似乎在用一種我們大人還無法參透的智慧在平衡並自我療癒著，走在這陪伴的過程，我似乎參透一點什麼....燃燒，化物質為力量。

照片：正男很會升營火，分類準備好木材擺對位置，一根火材五分鐘內就燒起來了！
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感恩蛋殼上裂縫的存在，因為有裂縫，光才能走進來～
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沒有人愛被勒索。

然而，有一種勒索，卻很容易讓父母遺忘。心想，給了，了事。孩子只要不哭不鬧不吵，自己也清淨、好做事。反正，先不用想太多，滑滑手機、玩玩3C也不是什麼大不了的事。

我們常常告訴孩子、暗示自己「下不為例，僅此一次」。說完，奉上3C，大家相安無事。

但問題來了。孩子的3C需求無度，總是容易堵到你。開口要，你不給。老套劇本如同八點檔長壽劇再上演一次。幼兒園哭、國小吵、國中鬧、高中不至於吵著要上吊，但就怕他威脅要傷自己，讓你受不了。

情緒勒索，總是在每條大街小巷的房子裡外上演著。就像周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。如同線上遊戲裡的經驗值，隨著孩子的勒索功力提升，勝出率愈來愈高，而你的放棄指數也逐漸破表，最終還是讓孩子看破——原來，我們這麼容易就妥協。

情緒勒索，不是一日形成的。但有時，孩子卻會三不五時地釋放出這樣的功力。你買單嗎？你妥協嗎？你希望讓孩子知道這麼做果然有用嗎？

3C，不是給不給的問題。而是絕對、絕對、絕對，不能透過這樣的方式就妥協。當然，你可能很想告訴我：「心理師，我的心臟沒那麼強！我的心臟無法負荷！」「如果他哭鬧吵到鄰居怎麼辦？」「如果他傷害到自己怎麼辦？」「如果他做出傻事怎麼辦？」

到這裡，你還會認為3C對你的孩子是「好東西」嗎？至少，使用3C走到這種地步，絕對是你必需要正視的「問題」。沒錯，我要強調的就是「問題」這兩個字。

你現在面臨的正是孩子情、緒、勒、索這件事。至少他正在使用這種方式對、付、你。

你可能正猶疑著是否要捍衛自己的堅持——一種不輕易被情緒勒索的堅持，一種為孩子未來的發展所考量的堅持。

想想今日妥協了，那明日呢？明天過後呢？一場沒完沒了的勒索戲將不停地上演。

「可是他哭鬧吵到鄰居怎麼辦？」你又像迴圈一樣，擔慮又在心裡浮現。說真的，許多的孩子，如果真的吵到後來被鄰居來敲門提醒，還真的會禁聲，行為舉止會收斂一些。好吧？如果也真的吵到了，頂多事後登門道個歉總該可以吧。我想，只要是家裡有小孩的，多少可以諒解。至少鄰居還會豎起大拇哥，敬佩你的堅持，不畏孩子的情緒勒索。

「如果他傷害到自己怎麼辦？」「如果他做出傻事怎麼辦？」這回，你又再度想要給自己的妥協來個台階下。說真的，安全的考量一定是優先。當孩子激動到選擇咬自己、捏自己、打自己、敲自己、捶頭、撞地等歇斯底里舉動。想盡辦法，使勁力氣，緊緊地抱著他、擁著他、摟著他。在這個過程中，盡量保持冷靜不說話，是有辦法讓孩子冷卻情緒，當然也展現了你的堅持——很抱歉，即日起，情緒勒索，失效。—王意中臨床心理師

結束第一日，臺東縣家庭教育中心三樓研習教室，《子女網路沉迷-親職教養與輔導》演講。明日，第二日。

沒有人愛被勒索。

然而，有一種勒索，卻很容易讓父母遺忘。心想，給了，了事。孩子只要不哭不鬧不吵，自己也清淨、好做事。反正，先不用想太多，滑滑手機、玩玩3C也不是什麼大不了的事。

我們常常告訴孩子、暗示自己「下不為例，僅此一次」。說完，奉上3C，大家相安無事。

但問題來了。孩子的3C需求無度，總是容易堵到你。開口要，你不給。老套劇本如同八點檔長壽劇再上演一次。幼兒園哭、國小吵、國中鬧、高中不至於吵著要上吊，但就怕他威脅要傷自己，讓你受不了。

情緒勒索，總是在每條大街小巷的房子裡外上演著。就像周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。如同線上遊戲裡的經驗值，隨著孩子的勒索功力提升，勝出率愈來愈高，而你的放棄指數也逐漸破表，最終還是讓孩子看破——原來，我們這麼容易就妥協。

情緒勒索，不是一日形成的。但有時，孩子卻會三不五時地釋放出這樣的功力。你買單嗎？你妥協嗎？你希望讓孩子知道這麼做果然有用嗎？

3C，不是給不給的問題。而是絕對、絕對、絕對，不能透過這樣的方式就妥協。當然，你可能很想告訴我：「心理師，我的心臟沒那麼強！我的心臟無法負荷！」「如果他哭鬧吵到鄰居怎麼辦？」「如果他傷害到自己怎麼辦？」「如果他做出傻事怎麼辦？」

到這裡，你還會認為3C對你的孩子是「好東西」嗎？至少，使用3C走到這種地步，絕對是你必需要正視的「問題」。沒錯，我要強調的就是「問題」這兩個字。

你現在面臨的正是孩子情、緒、勒、索這件事。至少他正在使用這種方式對、付、你。

你可能正猶疑著是否要捍衛自己的堅持——一種不輕易被情緒勒索的堅持，一種為孩子未來的發展所考量的堅持。

想想今日妥協了，那明日呢？明天過後呢？一場沒完沒了的勒索戲將不停地上演。

「可是他哭鬧吵到鄰居怎麼辦？」你又像迴圈一樣，擔慮又在心裡浮現。說真的，許多的孩子，如果真的吵到後來被鄰居來敲門提醒，還真的會禁聲，行為舉止會收斂一些。好吧？如果也真的吵到了，頂多事後登門道個歉總該可以吧。我想，只要是家裡有小孩的，多少可以諒解。至少鄰居還會豎起大拇哥，敬佩你的堅持，不畏孩子的情緒勒索。

「如果他傷害到自己怎麼辦？」「如果他做出傻事怎麼辦？」這回，你又再度想要給自己的妥協來個台階下。說真的，安全的考量一定是優先。當孩子激動到選擇咬自己、捏自己、打自己、敲自己、捶頭、撞地等歇斯底里舉動。想盡辦法，使勁力氣，緊緊地抱著他、擁著他、摟著他。在這個過程中，盡量保持冷靜不說話，是有辦法讓孩子冷卻情緒，當然也展現了你的堅持——很抱歉，即日起，情緒勒索，失效。—王意中臨床心理師

結束第一日，臺東縣家庭教育中心三樓研習教室，《子女網路沉迷-親職教養與輔導》演講。明日，第二日。