「在面對疫情時,希望大家彼此祝福,彼此陪伴。每個族群互相的支持,互相的鼓勵,互相的欣賞。台灣會更美麗。」
- 桑布伊.卡達德邦.瑪法琉
桑布伊說,個人的願望很好達成,他最大的夢想就是希望:在台灣這片土地上的所有人,都能對彼此的文化尊重、欣賞,彼此陪伴、彼此扶持。因為愛和陪伴,是這世上最大的力量。
專輯【得力量】,是從愛與陪伴的角度出發,試圖透過輕鬆的書寫與演唱方式,傳達對土地正義、對環境人文、對族群融合、對歷史文化、對人與人的相處等不同議題的關懷,也希望為在疫病中的人們帶來情感的慰藉。
感謝金曲獎評審給予桑布伊與得力量專輯的殊榮肯定,桑布伊團隊會帶著這份肯定與期許,繼續精進,繼續做好的音樂。在此也感謝在疫情中做好周全準備舉辦金曲獎的文化部、文化部影視及流行音樂產業局、#台視、 源活娛樂等單位。看到開場表演阿爆及許多原住民青年們在台上帶來國際級的演出,以及各種音樂語言文化盡情的展現,令人非常的感動。
感謝長期以來支持桑布伊的歌迷、朋友與家人們,你們是最棒的後盾;感謝參與專輯籌備與製作過程中的所有團隊成員,沒有你們就沒有這張專輯;感謝文化部影視及流行音樂產業局補助專輯製作,讓預算極度吃緊的獨立唱片工作室與族語作品有機會可以提昇整體製作規格;謝謝 Bulareyaung Pagarlava,您是這張專輯啟動的關鍵;謝謝風潮音樂,多年來幫忙卡達德邦文化工作室推廣桑布伊的音樂;也感謝始終與我們站在一起,大力扶持原民文化產業的原住民族委員會。
最後想跟大家分享桑布伊常說的一段話:
「如果台灣是一塊潔白的畫布,那麼每一個族群就是一個圖騰,每一種文化就是一個色彩,才會交織孕育出這麼美麗、多元的圖畫。所以我們要捍衛我們的土地、海洋、森林、河川,更要維護每一個獨特的文化、歷史,讓這個多元的美麗島嶼持續閃耀。」
祝願大家平安,疫病不再。
#在此感謝專輯團隊所有工作同仁
企劃總監|陳健立
製作人 |曾仁義、洪子龍(子龍 TL)、桑布伊
製作顧問|鍾興民BabyC / 果核音樂GoAhead Music
製作協力|黃麗星 / 頑童音樂製作有限公司
族語顧問|楊慕仁
特別感謝|張碧蘭、張日貴、臺灣音樂館
編 曲|曾仁義、洪子龍、桑布伊、鍾興民、洪晟文、黃少雍、任中強、Wouter Vandenabeele、Bao Sissoko、林強
弦樂編寫/監製/指揮|鍾興民
鋼琴編寫|鍾興民、洪子龍
吉他/電吉他/月琴|曾仁義
吉他/口簧琴|桑布伊
貝斯|甯子達( Michael Ning )
鋼琴|鍾興民、洪子龍
合成器|洪子龍
爵士鼓| 張浩嘉
打擊樂器|吳政君
黑管|高承胤
長笛|聶琳
小提琴 (一天的生活)|Wouter Vandenabeele (比利時)
非洲豎琴 (一天的生活)|Bao Sissoko (塞內加爾)
第一小提琴|羅景鴻、張譽耀、朱奕寧、吳芷軒
第二小提琴|陳翊婷、薛媛云、陳俞文、陳鏡宇
中提琴|甘威鵬、牟啟東
大提琴|林宏霖、孫韻淳
錄音師|鄭皓文、王家棟 (弦樂錄製)
混音師|王俊傑、林正忠、黃俊憲、鄭皓文
母帶處理|Ted Jensen/Sterling Sound
錄音助理|單為明、于世政、嚴任佑、邱居正
爵士鼓技師|汪博緯
美術設計|陳世川 (Gelresai Chen) / 壹壹影業
文案|蔡昇達、陳健立、桑布伊
翻譯|洪簡廷卉 (英文)、聞智倩 (日文)、天野朗子 (日文)
錄音室|Lights Up Studio、九太音響工程 (弦樂、鋼琴錄製)
混音室|強力錄音室、白金錄音室、G5 Studio
【得力量專輯詞、曲、編曲、混音】
1. muparvuwa’i kani intrav i rukup / 創世紀
詞/口傳史敘述:Varikay,翻譯整理:曾建次 主教
曲/桑布伊
編曲/洪子龍、鍾興民
弦樂編寫/鍾興民
鋼琴編寫/鍾興民、洪子龍
混音/黃俊憲
2. kikaruna / 去工作
詞/桑布伊、楊慕仁
曲/桑布伊
編曲/洪晟文、任中強、桑布伊、曾仁義、洪子龍
混音/王俊傑
3. iturusanay / 跟著走
詞/桑布伊、楊慕仁
曲/桑布伊
編曲/曾仁義
混音/王俊傑
4. wavaawan na sawariyan / 一天的生活
詞/桑布伊
曲/桑布伊
編曲/桑布伊、曾仁義、洪子龍、Bao Sissoko (塞內加爾)、Wouter Vandenabeele (比利時)
混音/林正忠
5. senay / 長歌
演唱/桑布伊、張碧蘭
詞/滿州民謠牛尾伴(有父有母)、卑南古調
曲/滿州民謠牛尾伴(有父有母)、卑南古調
編曲/樂工 : 林強
混音/鄭皓文
6. pulu’em
詞/桑布伊
曲/桑布伊
編曲/黃少雍
混音/鄭皓文
7. Sirusirupan / 蝴蝶
詞/桑布伊、楊慕仁
曲/桑布伊
編曲/曾仁義、洪子龍
混音/王俊傑
8. amanan na kemazu / 別這樣
詞/桑布伊、楊慕仁
曲/桑布伊
編曲/曾仁義
混音/林正忠
9. maaplras / 撫摸
詞/楊慕仁
曲/桑布伊
編曲/桑布伊、曾仁義、洪子龍
混音/黃俊憲
10. maava / 擁抱
詞/桑布伊、楊慕仁
曲/桑布伊
編曲/鍾興民
混音/林正忠
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W9 2021/3/25 星期四
今天做折餅。最近很流行把所有整片的東西都拿來折,上次我那海苔加飯折成壽司,有朋友留言說wraps也能這樣做,試了幾次真的很好吃,今天就成了午餐菜單,個人覺得比壽司更好包。大家可以試試看。
今天來說一個陽陽這幾週在學校伴讀的小故事,你們也知道我話多,說故事都很長,所以有時間請進,趕時間就繞路轉彎😄:
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孩子們的學校裡,規定六年級的孩子每隔幾週就要陪小二的學弟妹讀書,就是伴讀/學伴的意思,
等於是兩個班級混合學習小二的科學課,
幾週前,陽陽第一次伴讀回到家有點失望的告訴我:
「我今天被分配了一個學弟,他沒有辦法跟我對話,我同學分配到的小朋友,都會回答問題,跟我同學之間的對話也可愛有趣,我分配的小朋友,問話也不答,答了我也聽不懂,有時候他跟自己說話,有時候好像跟我說話,但又不在乎我的反應和回答,噠噠噠的說什麼,我都好難猜,跟我想像的伴讀很不一樣,我覺得好累喔。」
媽媽心裡有數了,猜想可能是個自閉症的孩子:「女兒,你真的分配到一個很特別的孩子,需要更多的耐心,可能他需要的只是陪伴,或是看他要做什麼你可以協助他,看著他,他可能沒辦法專注跟你對話,可是他知道你在陪伴他。」
陽陽:「我希望這是用輪流的,我希望我下次可以換別的小孩。」
兩週後,老師又宣布當週的星期四又有一次伴讀活動,鼓勵小六生可以做一些美勞作品或卡片送給學弟妹 。
陽陽跑去問老師:「這一週的小朋友會換不同人嗎?跟上次的小朋友不一樣吧?」滿心期待。
老師:「是跟上次同一個人喔。」
陽陽的臉垮下來:「Mr,Mc,我可以換照顧別的小朋友嗎?J 我沒有辦法照顧,對我有點困難,我沒辦法跟他交流。」
老師對女兒說:「Yang,我知道J是一個特別的孩子,但這個孩子是特別挑選給你的,因為我和2C的老師都認為,只有你能夠陪伴和照顧他,班上沒有其他適合的人選,你們每一個孩子照顧的學弟妹,都是我們刻意分配的,可是J 是我和老師討論許久,認為你是唯一可以做好這份工作的人。」
女兒說他當時有點錯愕,他不知道老師為什麼會這麼想,但他坐回自己的位置,只能接受,然後他看著班上同學開心的畫著卡片要送給學弟妹,他有了想法,於是又走回老師身邊:「Mr.Mc 你你知道J喜歡什麼嗎?我想畫個小卡片送給他,但我不知道他喜歡什麼?我怕我畫的東西他不喜歡,他會在我面前撕毀,那樣我會很傷心。」
老師說,我我不知道J喜歡什麼,不過我可以幫你問。老師便拿起電話去問了二年級的班導,得到的答案是J很喜歡蜜蜂和機器人。
於是陽陽便將兩者元素畫了一個蜜蜂機器人(不是變形金剛喔)。開始期待J看到時的反應。
終於到了星期四那天,陽陽結束小提琴課回到教室,伴讀活動已經開始,他一進教室,J就衝過來抱著他,用含糊的語調說:「Yang , you’re back !! My best friend!」
突如其來的擁抱,陽覺得好感動,也回抱他說:「I am back,you are my best friend too!」
送了卡片,還好J表現出很開心的樣子。
接著,兩個人一起畫圖,課程主題是如何愛惜水資源。
J把一張圖畫紙畫滿了水藍色,陽陽也陪著一起,兩個人的互動溫馨平靜的時候,
陽的老師走過來,「多事」的拿了一支綠色彩色筆問J是否願意畫一些綠色水草上去,
J不願意,老師繼續勸說,J開始有點生氣,拒絕的音量也提高,老師竟把筆交給陽,
鼓勵他協助J畫上水草,陽也想達成水草任務,邊鼓勵邊拿起筆在畫紙上畫上了水草,
然後J就失控了!!大哭,拉扯自己的頭髮,崩潰,最後在地上打滾。大吵大鬧,
班上所有同學目光都投向了陽和地上的孩子,陽的老師只能遠遠的用抱歉的眼光投向她,
女兒無助的看著打滾的J,班上的男同學還調侃陽:「喔,你的身後有一隻怪獸變身了,你還不快點逃跑」
陽很生氣地對著男同學說:「你信不信我現在馬上變身成怪獸,該逃跑的是你,不許你這樣說J」
特教老師一直在現場,他很快的走到J的身邊,溫柔的安撫他,帶J出去散步說話,
大約十分鐘後,J回到教室,東張西望嘴裡念著{Yang Yang Yang }終於他找到了陽陽,
衝過去緊緊抱住他說「Sorry Yang, Sorry Yang, you are my best friend.」
陽也抱住J,陽說她的眼淚不知道怎麼就流下來了,陽也跟他道歉說不應該沒經過他同意就畫上水草,
問他願意再一起重畫一張嗎?兩個人又一起開心的重畫了一整張的藍。
女兒回到家告訴我全部的故事,我也很動容,終於知道老師為什麼會說只有陽可以成為J的伴讀了,
因為她是有著這麼柔軟的一顆心。
女兒問:「媽,如果是你你會怎麼做?」
媽媽:「我會拿出另一張白紙,在上面塗上一片藍,在畫上一點綠,告訴他藍和綠畫起來會是這個樣子,看他能接受嗎?而不會直接畫在他的畫紙上。如果他不接受我不會勉強。」
女兒說,我下次一定會用你的方式對他。
然後我又告訴他一些自閉兒的特質,並告訴女兒「你做得很棒,老師選你是對的。」
女兒驕傲的說:「我也覺得老師選我是對的,只有我能陪伴J讓他安靜,只是我下次再也不聽老師的餿主意了, 害我今天又哭又笑的。但是老師後來有一直跟我道歉啦,我就不怪他了。」
女兒,總是會有很多很特別的經歷,老師也總是給他特別困難的安排,各種挑戰,這件事情我一直都是觀察著,我知道老師的目的是什麼,謝謝他把最好的安排給女兒,才有這珍貴的成長。
祝大家有美好的一天
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🔹 【夏天,大家都在做什麼】
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🔷內含豐富的【創意親子遊戲】:
✦看圖說故事:
下面兩張圖看起來相當有趣也很有故事性,到底他們在忙什麼?可以引導小孩自主學習,藉由這個「看圖說故事」遊戲,激發他們的想像力,以及訓練語言表達力。
✦找一找:
這次,我們循著秋風、落葉的足跡,啟程去找一找哪些地方有人在放風箏?哪些樹長滿果實?以及哪裡有正在採收的麥田?這個遊戲除了有尋找的樂趣,還能從繪本裡認識大自然的變化、特性。
✦我是小評審:
小鎮居民將舉行南瓜大賽,燈籠大遊行,須要評審打分數。這個遊戲的重點在「比一比」,孩子能在探索、挑選的過程中,分析事物的差別,以及培養生活美學。
✦圖像推理:
圖畫裡往往藏了很多祕密,陪著孩子學習看圖推敲、找證據,在推理的樂趣中培養邏輯思考力。
✦腦筋轉轉彎:
兩幅圖畫裡的人、鳥類、動物交叉發展出一段故事,有感人的、有追逐的。到底之間有什麼故事,鼓勵孩子說出看法。沒有固定答案,卻能激發孩子從線索中培養思考能力。
✦一日記者追蹤採訪:
秋天來了,大家在做什麼?我們陪孩子來當一日記者,到小鎮的各場景追蹤採訪,透過這個遊戲可以領略異國小鎮的風光,並拓展地理視野。
✦我會算術:
數一數有多少?是幼兒學習必須經過的一環。陪孩子玩「數數看」遊戲,引領他們認識簡單的數字,以及了解數字少、多的概念。
✦小小藝術家:維林根小鎮的居民參加燈籠遊行,有人用買的,有人DIY動手做,像彼得自己做「龍」燈籠好有創意!每年元宵節,小朋友都愛提燈籠賞花燈,家長們也可以陪孩子動手做看看喔!
🔷繪本特色:
✦探索樂趣:每個角色都有自己的故事,看圖說故事,訓練語文表達力。
✦推理能力!小鎮發生的事都透露了蛛絲馬跡,靠你來推理解答。
✦邏輯思維!從推理情節的樂趣中,培養觀察力、判斷力、思考力。
✦美學薰陶!每個大場景採跨頁設計,構圖細膩、用色鮮活,陶冶藝術感。
✦人文地理!領略異國小鎮的風情,拓展人文地理知識。
✦認識生態!動物、植物在四季繪本中各有變化,有哪些?你來找找看!
🔷七大場景和故事發展:
1.三樓陽臺上,鳥籠大開,淘氣的鸚鵡尼可又去哪裡了?人行道上有路人提著燈籠,今天的維林根小鎮有什麼活動嗎?
2.遠方大草原上正在架設巨大的帳棚,一輛又一輛載著動物的大貨車遠道而來,維林根小鎮秋季的馬戲團活動即將展開。
3.人行道上老曼忙著打電話,喜歡看書的拉拉不小心一頭撞上公車站牌,好痛啊!安德雅奶奶和福老先生、農婦和她的孫子,都推著南瓜往前走,街道上提燈籠的人越來越多,大家要去哪裡呢?
4.教堂旁的幼稚園終於完工了!教室的天花板、窗臺上掛滿老師和家長精心設計的裝飾,再過五分鐘就要舉行幼稚園開幕儀式,今天的重點活動是「燈籠大遊行」。
5.老城市廣場上的秋天慶典正熱熱鬧鬧的展開。廣場周圍有各式各樣的美食攤,親朋好友們相聚在一起,悠閒地喝著啤酒、葡萄酒或果汁。廣場上架設了舞臺,許多人隨著輕快的音樂翩翩起舞。
6.百貨公司樓下的帽子專櫃正在改裝,轉角處貼了一張海報,原來是尋找鸚鵡尼可的傳單。淘氣的尼可總是趁著主人不注意的時候飛出去,到底今天牠又去哪裡了?
7.燈籠遊行隊伍在伊芳的小提琴伴奏,以及音樂老師路德先生的指揮下,浩浩蕩蕩的來到大公園,大夥兒在這兒歡樂的合唱,這是幼兒園落成典禮活動的最高潮。
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