上次介紹的 Language Garden 語言花園，每個禮拜二、四晚上8點，都會有線上交流時間，昨天睡前登入了一下。
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裡面有很多不同的語言可以學習，但不見得就有人在聊天室裡，像西班牙文就沒有人，德文人也很少，英文人最多🤣。
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我們登入英文進階室，一個8歲臺灣小孩的英文讓大家驚呆了，每個人都很好奇她的英文怎麼學來的，很可惜我要她學的不是英文，希望哪一天她的西德文也可以像英文一樣讓大家驚呆🙏。
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小孩英文好，大家一定會聯想父母的英文一定也很好，其實不然，媽媽只有帶入門的基本功能而已，剩下的，是孩子要自己要去成長。
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小布的英文能力在2年前就超過媽媽了，所以事實證明，父母的英文程度跟小孩英文程度一點關係也沒有，所以不要再以父母英文不好，沒辦法教小孩當作偷懶藉口了。
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＃有沒有心跟孩子一起成長才是重點
＃小孩好不好大家第一個一定是問到媽媽🙄
＃媽媽要很萬能要全包就對了🙄🙄
小孩好不好大家第一個一定是問到媽媽 在 Re: [心得] 《數據、真相與人生》讀書心得- 看板BabyMother 的推薦與評價
我終於從圖書館借到書了！這本書書名是Don’t Trust Your Gut: Using Data to
Get What You Really Want in Life，直譯是《別相信你的直覺：運用數據獲得生命中的
想望》，作者是Seth Stephens-Davidowitz。第二章只有32頁，一下子就讀完了。最後四
分之一的部分談到孩子成長環境中有倣傚對象的重要性在原PO的摘要中著墨較少，所以我
想錦上添花地補充一下。
「先天 vs 後天」(Nature vs Nurture) 是人類社會長久以來的大哉問。本書第二
章在討論家庭教養 (Parenting) 這種父母後天干涉對於孩子成年後收入的影響。收入並
非一切，但好像也沒有更容易拿來比較「父母的成就」的指標了？
同一對父母生出來的兩個孩子，基因應該相近到他們成年後的收入也會相近，如果這
兩個孩子被隨機分給不同家庭收養，而他們的成年收入有顯著差異，那就代表後天教養的
影響顯著。本章前二分之一引述了Sacerdote’s Study (2007)，小結是先天資質對成年
收入的影響程度約為後天教養的2.5倍。(P.67)
父母光是在孩子第一年就要做大約1,750個選擇 (P.57)，孩子脫離父母獨立之前，父
母要做成千上萬個教養的選擇，但就算都「選對了」頂多能讓孩子的成年收入增加26%。
26%聽起來不少，但作者的論點是這個增加幅度不足以產生社經階級的變化，遠遠比不上
先天資質的重要性。
後天教養的諸多選擇裡，唯一一個有大型研究支持，能讓孩子成年收入顯著增加的因
素是居住地點。要將居住地點這個變因獨立出來建立因果關係其實並不容易，作者介紹了
經濟學家Raj Chetty在美國主持的大型研究，這部份很有趣。但是如果這篇摘要把書中的
簡介再簡介一次，那就是(拾人牙慧)^2了！有興趣請找來看看！
「住對社區」，可以讓先天條件相近的孩子的收入增加 13% (P.77)。Raj Chetty進
一步研究哪些指標可以預測優良社區。一個社區內居民有大學學位、雙親家庭、繳納普查
表格（類似台灣的戶口調查）的比例越高，越可能成為充滿機會的優良社區。Chetty 做
了兩個案例研究，其中之一顯示小女孩住的社區內若住有女性發明家，她們成為發明家的
機率也會上升。
為什麼社區裡的大人這麼重要呢？因為小孩子的成長本來就不限於一個原生家庭，小
孩子本來就會跟照顧者以外的人接觸。Asiyefunzwa na mamaye hufunzwa na
ulimwengu. （史瓦希利諺語：「要靠一個村莊才能養大一個孩子。」）
Stephens-Davidowitz猜想原因在於孩子會將父母以外的大人作為學習對象。親子關係很
複雜，孩子不一定會將父母當成楷模，但卻可能願意聽鄰居阿姨的話。而如果鄰居阿姨正
好是一個發明家呢？
雖然好的成長環境對於孩子的成年收入有正面影響，但是後天教養的 +26%哪裡比得
上先天資質的2.5倍影響力？本章的結論是：「看過這麼多研究後，我要提出和我的書名
相反的建議──在後天教養上，就相信你的直覺吧！」反正你有太多選擇要做，每個選擇
其實沒那麼重要。(P.87)
是說，如果教養放第二章，第一章該是什麼呢？
第一章討論的是怎麼利用數據擇偶啊！先天資質！
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我查了一下 Parenting 這個字的起源，果不其然是個新字，1918年是
Merriam-Webster 追溯這個詞彙第一次在印刷媒體出現的年份。在那之前，父母兩個人對
於孩子的養育大概不會有太多的控制。即使在今天的地球上還是有很多地區的預期壽命不
到四十歲，孕產婦和嬰兒死亡率超高，孩子活過第一年後，很可能要由父母以外的人協力
帶大。認為每個男孩都應該接受教育，是西元前六世紀希臘的Solon就提出的概念，但他
提倡教育要由城邦提供，這樣才能確保每個男孩都能受教。只有男孩。
將教養的責任單單放在父母 (Parent)頭上是近代的現象。
過去兩個世紀經濟發展配合的是用國家力量保障私有財產制，讓每個人可以擁有私人
的資產，土地、房屋、馬匹、汽車，再加上金融系統，讓貨幣得以流通，資產可以被儲蓄
，再加上不同政權進行過的暴力資產分配，一般家庭逐漸能做到靠著單薪或雙薪來支應孩
子的生理需求。滿足了生理需求，孩子還有心理需求，各種將父母作為對象的教養書籍也
跟著大量出版。
這件事是好是壞很難說。但是一百年或兩百年在人類歷史上並不是一段很長的時間，
所以我還在一邊養孩子一邊觀望。我長大時家裡有信誼出版的「你的X歲孩子」系列教養
書，我識字很早，還會指著書頁上的語句對父母說他們哪裡做錯了，非常難搞。我在孩子
出生後已經跟我父母懺悔過了。母親趁著我回憶自己有多難搞時，開始說「你以前只要如
何如何，就會更快樂。」然後我基於長年與他們相處的習慣，聽到「更快樂」這種價值觀
論述，忍不住發起挑戰，不知怎地又展開討論。當幼兒照顧者真的很難，辛苦各位照顧者
了，包括我的。
底線是不能動用暴力或是違反誠信。
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有人將「孟母三遷」作為選擇居住地點的範例，讓我很想帶大家重新讀孟母三遷這則
大概可以算做中國文化後天教養第一人的故事。典出西漢劉向《列女傳》：
「鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事。孟母曰：『此非吾
所以居處子。』乃去，舍市旁。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：『此非吾所以處吾子
也。』復徙居學宮之旁。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母曰：『真可以處居子矣。』遂
居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。」
翻譯：「鄒國孟軻的媽媽，人稱孟母。她住得離墓地很近。孟子小時候，學喪葬業玩
耍，孟母說：『這不是我養孩子的地方。』就搬了家，搬到市場旁邊，孟子就學商人行銷
，孟母又說：『這不是我養孩子的地方。』又搬到學校旁邊，孟子玩的內容變成學祭祀，
見面告退的禮儀。孟母說：『我可以在這裡養孩子啦。』就住下來。等孟子長大，學習禮
、樂、射、御、書、數，獲得大儒的名號。有識之人評論孟母懂得利用環境化人。」
不曉得各位讀到了什麼。在下覺得這個故事腦洞有點大，例如：
─ 說搬家就搬家嗎？
─ 學區房這麼好找？
─ 孟子本來一起玩家家酒的朋友呢？搬家後還見得到嗎？
─ 喪葬業不好嗎？商人不好嗎？在廟堂揖讓進退就一定好嗎？
─ 說不定孟子是個做什麼像什麼的孩子，不一定要當大儒，在哪個環境都能出頭天呢。
─ 孟母除了養孩子外，有沒有其他的嗜好呢？
─ 孟母這個狀況該被稱為失去名字，只能當孟軻的媽媽；還是因為孩子有成就，而得到
名字？孟軻媽媽自己喜歡被叫孟軻媽媽嗎？
好希望孟軻媽媽能來發篇文喲。
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