作為遵理控股公司精英匯集團1775.HK的股東(我的持股量可以在HKEx股權披露中查到),有幸得到主席June Leung及CFO/Deputy CEO Edwin Choi的邀請,參觀遵理分校學生上課的真實情況。當然我最關心的是:學校已經復課一個多月,到底遵理學生報名及上課人數,可否追回肺炎疫情前的數量?
根據實地觀察,遵理課堂逼爆及報名排長龍的情況,相信已經回復得七七八八,一班Live坐滿幾個房間,學生們都回來了!遵理在十月底推出一個名叫 DUO的推廣課程(英文+通識),短短兩週已經吸引3000學生報名;另一重點項目「全港DSE模擬試」(2020年財政年度為遵理帶來1145萬元收入),剛推出十二月底兩場考試的報名,兩天內整個會展中心場館火速爆滿,立刻要在如心酒店大宴會廳加開兩場。
通常投資者都會關心的問題:當年2015遵理第一次入表IPO的時候,媒體最juicy的報導是YYLam佔遵理四成收入。今天的情況如何?根據公開文件數據推算,由於近年大學收生政策改變,學生也將更多注意力放在其他科目之上,目前YYLam只佔遵理收入的兩成左右。收入分佈比例更加健康。
除了遵理之外,我也研究過其他補習社的情況。回想在數年之前,補習界曾是「遵理」、「現代」及「英皇」三分天下,但「現代教育」品牌營運的7間中學補習社,當中6間已經倒閉;英皇教育於2015年賣盤給了台灣人,補習老師與學校多次出現糾紛搞上法庭,情況亦大不如前;至於小型補習社就出現大量倒閉......估計很多對手倒閉後的學生,都應該過檔遵理了。
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[0928 教師節*憶名師]
今天是教師節,也剛好是我踏入補教界第20年,趁這個機會回憶一下高中補習的經驗
感謝當時的補教名師們給我的養分,滋潤我的補教夢想,也祝各位教育夥伴 #教師節快樂
請把要給我的祝福化為行動,幫我的IG教學帳號(即將滿2萬追蹤)分享給高中生,也幫我的Youtube頻道(即將破萬訂閱)按個訂閱。
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故事開始:
高中是我補習最多的一個時期,英文、數學、物理、化學、每科都補,從升高一的暑假就開始我的補習之旅,到處試聽(領贈品.車馬費),
國中我補的都是小型家教班,人數不超過20人,但是一到台中的補習聖地-水利大樓,讓我開了眼界,班班都是百人以上
我也在心中默默的幫老師數錢,一班200人,一人一學期學費$6000(民國88年左右),三個年級再乘以3,然後有的一個年級還開2班,
你自己心算一下,應該也會跟我一樣張大嘴巴: 哇!!!,
於是那時候,我就立志要當個補教名師,哈哈
當時流傳一個說法: 數學補羅輯,英文補劉鎮,
所以第一個試聽的就是羅輯老師,當時跟我國中的好朋友阿鈞一起去,我們遲到10分鐘,導師引導我們快點進教室,一開門我整個呆住,300人的大教室全部坐滿,座位是跟電影院一樣由低到高,中後段的兩側牆壁還掛上電視螢幕,讓太遠看不到黑板的學生可以看螢幕抄筆記,
我繞了一圈真的沒有座位,轉頭看到導師拿了2個板凳,示意我們坐在走道上,挖靠!好像我在小時候巷口廟會播放露天電影院的時候,
你說那怎麼抄筆記? 就是趴在前一個人的背上抄,那時候我真恨我前面不是個妹仔,是我那個宅男朋友
羅老師上課很有活力,會像猴子一樣蹦蹦跳跳的,有時候一眨眼他就從講台右邊奔跑到左邊,我筆記還來不及抄,他又從左邊跑到右邊了
中堂休息的時候,我腰酸背痛,我跟阿鈞很有默契的拿起包包逃離現場,這種環境不是我要的!雖然沒有補羅老師的數學,可是卻讓我第一次感受到名師的魅力,之後羅老師創辦了私校-弘文中學又是另一個故事了!
那英文劉鎮呢?
當然也不能錯過,當時他在水利大樓七樓,人數一樣很多,劉老師上課都講他自編的講義,課本的內容他會給你錄音帶自己回家聽(當時CD還沒很盛行,不是家裡都有CD Player)
劉老師頭髮微禿,笑起來會憨憨的(沒有貶意),很有親和力,三不五時分享的故事都很好笑,有一些我都還記得,現在上課講給學生聽,大家還是笑到東倒西歪,不過真的很後悔當時沒有好好學英文,現在有時候想看一些國外大師的原文書或電子報都很吃力
第一堂英文下課後,櫃台老師問我們要不要聽數學,劉鎮英文搭的是[朱志群]數學,而且當時櫃台老師都是正妹(一定都是挑選過的,所以後來我開補習班都秉持這個原則XD),正妹老師話還沒說完,我們就猛點頭預約了下次數學的試聽時間
朱志群老師有一頭白髮,但是年紀看起來沒有很老,身材高挑,
年輕時候一定是個帥哥,他是建中的老師,第一次試聽就送我們他自己編的參考書,上面有他的本名-朱正康,據說他是在外面補習班教書,一直被檢舉,所以乾脆離開建中不教了(可見補習班賺多大 哈哈)
他上課很特別,是給一本空白講義自己抄筆記,筆記本我到現在還留著,是黃色的,封面有一隻貓,上課節奏有點快,一個題目可以延伸到另一個題目,讓整個觀念架構學得很完整,印象最深刻的就是第一學期最後一堂課下課散場時,他說要唱歌歡送我們,我跟幾個同學聽到他唱完才離開,朱老師讓我感受到補教名師該有的氣度與風采
本來高一下要續報朱老師的課程,不過發生一個意外,寒假跟同學去參加了炬光社(一中一個服務性社團)的活動,是要到火車站募集發票,認識了一個女中的紅毛(他的髮色有很自然的晶瑩紅),朋友跟我說他是在陳立數學補習,這時候一定要見色忘友的拋下阿鈞,轉到12樓的[陳立數學](現在他是獨立一棟在太平路跟三民路的路口旁)
但是不是陳立本人上課,是張老師,這是我第一次知道陳立數學原來可以不用陳立上課,就跟長頸鹿美語不是長頸鹿上課一樣,補習班是全國統一一份講義,但是不同地區分校是不同老師上課,讓我在高一就有了教學團隊的概念。
陳立的講義是分很多小主題,真的編得很棒,這種主題式的編法很好抓段考的重點,一個主題就是一種題型,所以段考成績也進步很多,而且上課時可以遠遠的看著紅毛的背影,這個學費繳得很值得!但是我覺得就是只能針對小範圍的考試有幫助,大範圍的考試很難靠這樣的題型整理去拿分。
升高二的時候,聽說紅毛交男朋友了,又剛好發生一件超好笑的事,就是下課的時候拿問題去問輔導老師,那題頗有難度,老師想了一陣子,我同學是個賤嘴,就一直在旁邊喊:好了沒?要多久??要不要傳真去台北給陳立解呀?!
結果主任在一旁聽了很不爽,考卷一丟把我們趕出去,我們嚇到從12樓跑樓梯下去,一邊跑我一邊幹剿我朋友:你真的嘴很賤耶。
跑到一樓的廣場,我們停下來一邊喘一邊互看,2秒之後一起大笑,真的是很特別的體驗
兩件事加再一起,讓我有想換補習班的念頭,這時候各門派的同學就會開始拉人,因為介紹費很優渥,印象中幾千塊的都有,兩人對分還是很多(以當時麥當勞一個套餐只要65的物價來說)
最後被祐成一句話吸引: [劉力維]那邊一半以上都是女中的,而且人數比較少(不過他現在人數一直都是台中最多的了)
他真的很了解客戶的痛點與需求!
廢話不多說,馬上去試聽,果然!教室前面一半都是綠油油的一片,
當時我們都戲稱是[劉力維女子數學家教班],雖然動機是去看妹仔,不過我還是很認真聽課啦!
劉老師真的很強,他的教法很注重證明,每個公式定理都把來龍去脈講解得非常清楚,題目反而講得少,一開始很不習慣,後來慢慢發現,證明的過程中就是在建立解題策略,整個大策略建構起來,題目不管繞幾個彎,都能迎刃而解。
劉老師在數學這部分是影響我最深的,至今我的教法八成以上都是源自劉老師當時灌輸在我腦袋中的,當時劉老師會給我們一個小本本把整理的題型解法抄在裡面,我也都還留著,直到我開始在補習班教書,也都延續使用這個小本本的方式幫學生整理
所以如果要我選一個人當師父,或是要我選一個派別,我會說我是劉派的!後來踏入補教界,要取藝名時本來想叫[陳力維]來向老師致敬,後來怕被老師的粉絲攻擊就作罷。
加上當時的導師-大曹姐/小曹姐很會凝聚班級氣氛,所以就一路補到畢業,之後親戚朋友要我推薦補習班,我也都是推薦劉老師!
多年前回憶起這段補習歲月,我在google搜尋[劉力維數學],還找到一篇劉力維語錄的文章,裡面每個字都是有聲音的
此外還有很臭屁的[劉譽物理],讓我知道名師要如何臭屁炫富到很討喜
還有[陳建宏化學],讓我知道什麼叫台灣第一的教材,以及很多下流的化學口訣,我到現在還是朗朗上口,這開啟了我的口訣大道,上過我課的都知道,我超多口訣,都要押韻或是用故事包裝
我印象超深刻有時候去上陳建宏化學,一進教室拿一張紙不是教材,是黃色笑話,還記得陳老師最後一堂上課還會倒立,這是什麼梗我到現在還是不懂,不過這就是名師的個人風格
高中很有幸的給這些名師薰陶,攪一攪混合成現在的我-陳名數學,
真的很希望有機會能夠在遇見這些老師,跟他們說聲教師節快樂!
再寫就變成小說了,希望明年教師節可以來個續集,講一下我讀中一中的老師們!
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與其努力賺錢讓孩子補習上才藝,你更應該知道孩子在學校的學習狀況
比起我們成長在強調溫良恭儉讓的年代,現在的孩子,個性確實強勢許多。現在孩子的攻擊力和防禦力,其實都很出色,也很勇於表達自己的好惡,但是當情緒真的受傷時,除了淚眼婆娑,孩子還需要有修復自己的能力。
因著當代課老師,常常周轉在不同的班級,遇上不同的班級氛圍,但是有些氣氛,卻好像大同小異:
一、要分組練習時,學習能力弱勢的孩子很容易被孤立
學校就是一個小型社會,在社會上,大家其實都是相互利用著彼此的長處。在班級同學相處上,亦若是。每當要分組練習上台表演時,學習弱勢的孩子,很自然地就會被孤立起來。這時,他們也不太敢主動找別人一組,因為不想被明顯的排擠。我都會用拜託的方式,請同學幫幫忙,鼓勵同學多教導同學,如果有人大方的把弱勢同學拉進自己的組別,我一定會好好讚揚他們的俠義精神,也順便鼓勵學習弱勢的學生,要更加油。
這是在學校,老師可以協助弱勢的孩子不被排擠。但是在家裡,父母一定要多了解孩子在學校的學習狀態與交友情形。因為孩子愈大,愈會在乎是不是討人喜歡?交不交的到朋友?要努力的把孩子的學習能力提升上來。不然在校園裡,形單影隻,真的很孤立又無援。而如果孩子的學習能力很強,則要多鼓勵他幫助學習弱勢的同學。因為可以教導別人,表示他可以活用到學習的知識。教導同學,是檢驗自己吸收知識的效果,最好的練習機會。
二、男孩之間很容易有強烈的肢體碰觸
男生用肢體認識這個世界,所以他們一言不和就會動手動腳。有時打打笑笑、有時打了會哭。你不能確定他們何時打笑完後就沒事,或是打鬧一陣突然就有人淚眼婆娑。倒不是被打受傷了,而是對方的言語讓人受傷。要完全禁止男孩之間的打鬧行為,幾乎是不可能。只能在他們還沒有造成傷害時,把彼此分開。
有一回要彩排英文戲劇,同組的兩個男孩總是有些打鬧的小動作。一個高大、一個瘦小。瘦小的男孩還有一個雙胞胎的弟弟,在別班。我巡視完其他組,正要讓同學回座位要上台演練時,走到這組同學面前,看見兩個人又在拉扯。高大的男孩說:「他剛才捏我,他一定常常打弟弟,是壞哥哥。」那瘦小的男孩作勢要追打對方,眼眶還泛紅了,我急忙分開兩人。跟那瘦小男孩說:「老師相信你是個照顧弟弟的好哥哥,同學因為生氣可能亂說話,現在你的心情不好,先試著讓自己平靜下來,加油!」
要上台練習了,那組同學有人問:「老師,OO好像在哭,我們可以上台嗎?」我說:「老師讓他整理一下心情,相信他準備好了。」他們一上台,表演的十平八穩,下台後,我還特別說他們表現得不錯,同學之間要相親相愛。一下課,原本打鬧的兩人,又玩在一起。
孩子的世界,有時單純、有時複雜。但他們要有能力去轉換與處理情緒與情勢,這些狀況,老師如果有看見,一定都會想辦法妥善處理。但是家長也要多跟孩子們演練和分析情境,學校教育和家庭教育要結合在一起,才可以收到最大的效果。
三、中高年級之後,隱約總是有班對的曖昧氣氛
因著資訊的氾濫普及,加上現代孩子的營養好。在小學中高年級,男女之間的曖昧氛圍,就慢慢的醞釀與浮現。長子在小五,幼子在小四,都受到同學想湊對或是對方表白的困擾。還好都在班導師的協助下,排解掉了突如其來的困擾。
我常跟孩子們聊天,告訴他們:「喜歡、是一種很美好的感覺。有人喜歡你,表示在你身上有他們欣賞的優點。你不一定需要回應他們。但是在心中,要謝謝他們的這份心意。」人是群居的動物,對情感,有著強烈的需求。希望父母在這方面,可以多跟孩子們談一談,用多交朋友,多了解對方為出發點,而不是急著想要進入一對一的戀愛模式。
四、中高年級之後,自我放棄的孩子突然多出許多
現在的孩子,學習的東西很多,但放棄學習的心態,出現的更早。這是因為過多又僵化的學習,造成孩子的心情麻木了?學習意願被消磨殆盡了?
家長真的不要以為,把孩子送去安親班,補習班,在孩子的教育上,自己好像就是盡責了?夠用心了?在你忙碌地幫孩子賺取各式各樣的學習費用時,花一點時間,關心孩子的學習進度與興趣。了解孩子的想法與夢想,這些有限的親子接觸,都比你努力賺取學費來的更珍貴。
孩子需要的是父母的陪伴、關心、問候與交談,當親子之間有溫暖的感情在交流時,孩子的學習能力,自然會往正向發展。
五、孩子的焦急與煩躁,只是想讓你注意到他
年級愈高的孩子,其實愈需要被肯定。當他被肯定的需求,沒有被滿足時,他就會調皮搗蛋引起你的注意。
在課堂上,即便只是短暫的代課一堂,孩子都希望老師可以注意到他。成績好的,希望你看到他的優異表現,成績不那麼好的,也希望得到你的支持與鼓勵,這就是人性。
連老師的支持與鼓勵,孩子都那麼在乎。更何況是他最愛的父母呢?親愛的家長,現在打罵教育已經退流行很久了,把花在努力賺錢,努力滑手機的時間,花一些用在你心愛的孩子身上。多做深度的情感交流,了解孩子在學習上的成就或是困難,在他們最需要你的時候,千萬不要因為忙碌,而缺席了。
每次看見資優孩子自殺,或是孩子為情所困,情殺、他殺,都會讓我們的心情沉重與沉痛。成績不是最重要的,重要的是孩子要學會處理人際關係,要學會處理自己的情緒與情感問題,可以跟人進行自我的表達與關懷別人,每天花十分鐘跟孩子談談心、說說話、抱抱孩子,這些才是支持他們,可以穩健成長的營養要素。孩子要的真的不多,但是要問問自己,你有給對嗎?
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