前兩天發的Q姐升學文章意外獲得廣大迴響,沒想到這麼多人對英國的教育有興趣。 因應今天是928教師節,我決定再來詳細解釋一些比較多人提出的疑問,希望對教育話題沒興趣的朋友不要轉台,明天就回歸育兒或裝修或精品了(誤)
#喜歡Q媽英國教育主題的朋友歡迎留言分享啊
首先,文章中提到英國很多小朋友為了準備11+中學升學考,從國小三年級、四年級就請英文/數學家教的大有人在。有網友問:「已經住在英國了,還要請英文家教嗎?就像住台灣請中文家教?」 網友提出的這個問題,我知道絕對沒有惡意,一定很多人都有相同的疑問。 簡單來說,英國的英文考試並不像台灣的國小或國中英文,著重在英文單字/句型/文法;當然這裡的考試也有包含上述幾項,但難度更高更艱深,而且佔比不重。 英國的英文考試,最難的項目在於 #閱讀理解 Reading Comprehension 和 #寫作 Creative Writing or Composition這兩大部分。 其中閱讀理解真的是大魔王,不只要看懂、理解、難的考題甚至還要進一步分析。 用一個更具體的比喻,就好比我們台灣考國文一樣,要看懂理解文言文或古詩,這個要拿高分就有一定的難度了。
所以話題轉回來,如果是英國本地人,在準備考試時也會補英文或是請英文家教嗎? 答案是肯定的。 當然,如果父母有辦法自己摸索或自己教就自己教、沒辦法就只好外包請老師教。我和DDC的英文都並非第一語言,Q姐的英文程度老早就超越我們,所以英文這考科我們完全舉手投降,就幫她找個家教輔助一下。 而且一般來說啊,數學反而是比較容易在短時間內靠刷題或大量練習而進步的科目,英文則是要考長時間的培養,所以 #從小閱讀習慣養成 是非常非常重要的,沒有大量閱讀,上述的閱讀理解和寫作能力真的會很有限!
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再來,為什麼我們決定讓Q姐去參加11+考試? Q姐從四歲多至今一直都是在快樂學習、沒功課(頂多一週一次10分鐘寫完)、沒考試、沒壓力的公立小學就讀。 學校教的內容大致上是跟著全英提供的課綱進度在走(私立小學則是整體超前1-2年)。Q姐從三年級接近四年級開始,學校會依照學習進度和程度來分table,她英文數學一直都是在Top Table,老師也會另外提供更難的試題給她寫; 再加上Q姐自己也很好學,看到難的題目就很興奮,當時我就覺得她適合走「考試」這條路,也許可以挑戰看看去和更多人競爭,目標放在私立中學或是公立重點學校(Grammar school)
我們大可以選擇念不用考試直接分發的公立學校一路到大學,既輕鬆又省錢,陪小孩一起準備考試最累的絕對是爸媽自己。 但我覺得既然現在我們自己還有能力、還有資源、女兒也願意的情況之下,何不讓她嘗試看看自己的潛力可以被開發到哪裡? 能夠在這個年紀,在不是強壓硬逼的情況之下,慢慢學習處理壓力的能力也是不錯的。 經過這次準備考試的過程,Q姐也知道原來世界這麼大,在英國其他學校、其他區域,存在著更厲害、更優秀、更努力更用功的同儕們。
更何況,以前我考不好還擔心被媽媽罵、考不理想還會被說「一定是妳還不夠用功。」 、到了國中升學期間只能把學了好多年的鋼琴停掉,專心準備聯考。 對比現在,Q姐寫習題寫不好我卻得想法子安撫她的玻璃心,常常都在調整腳步,怕自己給她太大壓力; 音樂、運動部分還是持續在走 (現在她每周都組隊和其他學校打Netball英國女子籃球),不用為了課業放棄。
「這個年頭的父母,比考生還不好當呀! !」
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最後,有網友想看看英國11+中學升學考究竟在考些什麼? 其實每間學校的考題、題型、考科都不盡相同,但主要準備的大方向就是四個項目:英文、數學、NVR圖像推理邏輯、VR文字推理邏輯。
我隨手分享一些習題和知名中學的考古題(Past Paper),大家可以一起來看看,以10-11歲、台灣小學五年級的年紀來說,是不是很有挑戰性呢?
#今天應景分享教育文
#祝全天下的老師教師節快樂
#也替自己和DDC身為孩子人生中第一個老師的身份鼓勵鼓勵
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[觀課(續)]
今日第二次到訪鄉師自然學校觀課,體會得著更多。
首先,早會先集體進行平甩功,這是台灣李鳳山師傅所創的強身健體操,聽說有家長恆常操練後,連纏身多年的頑疾痛症都改善不少。姑不論成效真偽,為孩子虛浮的心作穩固作用卻是真的,連我做過後都抖擻精神。
之後上小五的中文課,老師給學生個人短講練習,每位學生都參與評分。由於小班,僅八人,所以出來示範的同學都不會太緊張,且老師都能逐個點評。老實說,以前舊校一班都最少廿五人,加上課程緊迫,哪裡有時間讓每個學生都出來練習點評,能這樣做多數都已經是考試了,這樣豈不更令學生緊張?且沒有練習,就直接評核,有時作老師的我都會為學生抱不平。
之後是小三的常識專題課,老師匆匆地派回專題紀錄冊,再讓學生回憶上一節課說過的太陽神故事,然後就是到操場進行影子活動。最初不知就裡,我也不明白老師的安排與動機。但跟著學生拿著粉筆,跟同學一組用粉筆畫下自己的影子(或其他植物的影子)後,我就明白過來。原來老師想他們午飯後再觀察自己的影子與所畫的位置,從而解釋日照時間不同與影子的變化,既簡單,又生動。常識課的確不用依書直說,靠孩子自己體驗領悟吧!
在課堂完結前,途經校務處,發現兩名男生拿著一張英文筆記,及用粉筆在地上寫著"office"。我好奇上前一問,他們原來上中文課。我愕然,為何寫英文?他說,老師要他們查出所有英文生字代表的地方(即英譯中),然後在那些地方留下記號,證明到此一遊。原來中文可以這樣教的。
接著小息,跟學生聊天,孩子愈大,防備心愈重。但一說起玩,他們又來者不拒,有些正在玩蝌蚪,真實直接認識青蛙的成長歷程;有些正在為中文故事比賽練習,雖然所選的範本頗深,很多字不會讀,但他們不恥下問,認真學習讀音。而他們如此用心,積極參與比賽,全因自校行社際的,所以每個學生都為社出一分力,從活動中經歷學習。
期間又偶然發現學生的專題紀錄冊和英文文件夾,留意到他們對自然學習的熱忱不少,憑興趣紀錄的資料圖畫細緻而精彩。英文科的學習仍是離不開Grammar,基本知識不會少,dictation也有,所以家長不用擔心知識落伍。
📌待續📌
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